1、初级任职教育学员高效开展校外实习的几点心得 空军第一航空学院（河南信阳） 姜丙坤 季新杰 何率天 摘要 ：按照总部要求，初级任职教育学员应安排学员到部队进行校外实习，笔者根据自己亲身经历的经验和心得体会，从校外实习的意义、组织程序、遵循原则和心得体会四个方面，对如何高效开展校外实习进行阐述。 关键词 ：校外实习 双赢 职业教育 对于初级任职教育学员总部明确要求要“ 落实联教联训制度，安排学员到部队开展现地教学和专业实习，锻炼岗位实践能力 ”。校外实习不仅有利于初级任职教育学员职业素质方面的强化训练， 增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养，而且还是教育模式改革的一项举措。依据总部的要
2、求，笔者于今年 4 份带领本专业学员赴部队实习一个月，取得了良好效果。下面，就实习的组织过程和几点心得与大家交流一下。 一、校外实习的意义和目标 校外实习是学员岗位能力形成的关键教学环节，也是强化学员职业道德和职业素质教育的良好途经。通过校外实习，学员将校内所学专业知识与能力和实际工作紧密结合，实现与部队、与岗位的零距离接触，弥补院校培训偏离部队实际的不足，缩短与部队实际岗位需求之间的能力素质差距，利于正确认识职业特性 ，强化自身职业能力，养成良好职业道德，从根本上提高人才培养质量。 通过校外实习可使学员熟悉部队岗位工作的各项技术规范、工作流程、组织过程，理解各岗位相互配合、协调的重要性，了解
3、并在实习过程中体会工作职责，掌握相关装备的使用维护方法等。 二、校外实习的主要环节 校外实习整个过程主要由以下六个阶段组成。 （一）梳理实习需求 根据人才培养方案要求和部队岗位职责要求，结合校内实习科目开展情况及学员已掌握的知识技能水平，梳理出校外实习需求，对去部队实习什么要做到目标明确。需要梳理内容有：实习所需装备、实习所需场所 、实习所需时间、实习所需经费预算、实习科目设置等内容。 （二）上报实习计划 确定实习需求后，制定实习计划，并上报学院和空军业务机关。实习计划主要包括：实习目的、实习期限、实习人数、实习需求等。 （三）调研实习部队 得到学院和空军业务机关批复后，根据实习需求和计划，到
4、相关部队调研，寻找能够满足实习要求的部队。实习部队应满足以下条件：装备新，种类全，满足实习需求，作风好，工作规范，能够提供学员食宿。 （四）制定实习方案 确定好实习部队后，根据本专业教学计划和部队任务情况，确定实习时间段，与部队相关负责人一起制定 详细实习方案。实习方案要按多个实习小组同时展开，间隔轮换方式制定，避免在有限时间内，少数人实习，多数人观看的情况。 （五）执行实习方案 根据实习方案安排，带领学员赴部队实习。在实习期间，每名指导教员带一个预先分好的实习小组，每个新科目开始实习前，都要从人员安全、装备安全等方面讲清注意事项，并全程跟踪和监控实习过程。 （六）考核实习效果 实习考核分为科
5、目结束考核和实习结束考核两种，科目结束考核由指导教员在科目结束后，以检查笔记、抽点提问、口述操作过程和注意事项等多种方式进行；结束考核由部队和院校从理论和实践两 个方面共同拟制综合性考核科目，进行联合考核，检验实习效果，并作为相应课程毕业考核成绩的重要参考。 三、校外实习遵循的原则 （一）科目设置要满足人才培养方案和课程标准要求 赴部队实习主要是为弥补人才培养方案和课程标准要求，而院校一时又无法满足的实习科目而设置的，因此，在设计校外实习科目时，应满足人才培养方案的要求，重点设置新装备科目和院校无法满足的科目。 （二）把对部队正常工作生活影响降到最低 组织学员到部队实习，势必给实习部队带来一定
6、的影响，但必须把影响降到最低，因此，学员的一日生活制度须坚持与部队一致的原则。实习部队只需提供食宿场所和带教技术骨干即可，学员的管理和生活都由带队学员队干部负责，作息时间和生活秩序按部队标准执行，使实习学员的生活轨迹与部队尽可能平行。 （三）实习科目要与部队装备保障工作实际相结合，实现“双赢”。 院校的中心任务是教学训练，部队的中心任务是装备保障，因此，实习科目的开展不能扰乱部队的中心任务，而应通过积极沟通协调，将实习科目与部队装备保障工作相结合，融入部队的各项具体 任务中去，坚持双赢原则。通过实习，学员既掌握知识技能，又帮部队完成了具体任务。 四、校外实习的几点心得 （一）精心的组织和指导是
7、实习工作取得成功的关键 学校组织学员外出实习的地点是在部队，部队只是对学员提供生活、工作环境和工作过程带教，如果学校的管理和指导缺位，那么学员就成部队工作的模仿者。这样的实习对学员来讲，也没有多大的收获。学员实习是在学校组织下、在教员的指导下到部队进行的一个教育过程。实习本身不是目的，它也是教育过程的一个组成部分。所以在这个过程中，教员对学员的指导是不可缺少的。老师需要像在学校教育 一样，制定实习目标和方案，并根据这些目标和方案对实习的过程加以指导和控制。在本次带队实习期间，无论是对学员情绪的安抚，现场的管理指导，还是工作之余的休闲娱乐活动，都离不开老师的组织和管理。 （二）沟通和理解是实习工
8、作取得成功的有力保证 校外实习，来到了一个陌生的环境进行，再加上不论学习强度和体力消耗强度，都比校内大，因此，无论是教员还是学员，都会遇到很多意想不到的问题和困难。要解决这些问题，需要学校、部队双方的共同努力。而带队干部和指导教员必须充当一个信息沟通的纽带和桥梁，保证各方信息交流的畅通。如果学员实 习遇到什么问题，他能快速反映给指导教员，指导教员也能快速反馈给学校和部队方，然后共同把问题解决。另外，教员还要充当学员的倾听者。学员在实习过程中感到苦闷、迷茫、无趣时，常常会发牢骚甚至消极怠工。这时教员要表示理解，然后加以适当的引导，不能一味责备，让学员实习心情舒畅。 （三）双赢原则是校外实习工作取
9、得成功的力量源泉 为使校外实习常态化，要促使院校和部队“双赢”，也就是对院校来说，实现了实习的目的；对部队来说，通过学员实习能完成一定的任务，让“校外实习”成为院校和部队双方都欢迎的活动。具体组织上，要根据部队大 项工作和历时较长的工作情况，由部队提出需求，双方协调，统一组织，适当安排部分小组学员协助部队完成任务。 参考文献： 1彭分文，高校旅游管理专业学生顶岗实习【 J】 职业教育研究 2008，（ 05） 2刘平，从顶岗实习谈学生综合素质的培养【 J】职教论坛 2004.（ 11） 3张淑萍，高职院校酒店管理专业实践性教学“三部曲”【 J】职业技术教育 2008.（ 9） 4万平，提高高职顶岗实习质量的策略【 J】洛阳工业高等专科学校学报 2006，（ 12）
