1、2007年广东省高考英语试题评价与备考研究,回顾 0 7 高考 把握高考动向经受高考检验深圳课改告捷课改积极稳妥备考科学扎实研究考纲考题掌握变化特点坚持正确方向再迎高考,一、回顾 0 7 高考 把握高考动向,1、考生、计划、招生情况 全省 55.3万 增加 6.9% 普高 50.9万 增加 7.2% 职高 增加 4.4% 其中 文科 24.7万 占 48.5% 理科 24.4万 占 44.0%,2007年招生计划,全国招生增幅控制： 5%以内广东省招生增幅： 按8%控制计划招生：35.8万其中 普高：34.7万 3+1：1.1万普高中：本科：15.9万 专科：18.8万其中理科：18.6万 占
2、53.6% 文科：13.8% 占39.8% 体育：3000人 音乐：4000人 美术：1.6万,实际录取情况,本科: 16.1 专科: 21万其中 理科: 17.8万 文科: 16.7万 美术: 1.6万 音乐: 4000 加上保送生/小语种/体育 总共录取: 39.2万完成招生计划: 109.7%2007年录取率: 70%,出现两个不平衡,1、文理科不平衡 报名：文科：5.2 : 理科：4.8 计划：文科：4.3 ：理科：5.72、学生选考科目不平衡 物理：7.9万 生物：7.9万 重点线文科比理科高：37分 最后，增加2万招生计划才平衡,2、高考新方案六大变化,1、文理分科考试，分开划线录
3、取2、调整考试科目 增设文理基；取消英语2，增加了口语考试3、改革考试内容，设选做题4、记分采用原始分5、综合素质评价作为录取依据6、调整自愿填报方式 （本科考前报，专科在本科录取完后报）,出现三个挑战,1、符合课改的内容和要求2、考生水平与地域差异3、分科考试各科难度控制,3、命题的指导思想,充分体现新课程理念，以能力立意，强化基本素质的考查，引导教学，夯实基础，考查考生利用所学知识分析问题、解决问题的能力，使高考有利于高考方案的实施，有利于录取的科学公平，有利于课程改革的实施。,4、各科试卷的特点,1、体现高中新课程改革后的教学要求；2、设计了能力设计要求；3、素材来源于生活实际，引导学生
4、拓宽思维；4、注意到不同版本教材的特点；5、为体现新课程选择性特点，设计了选做题。,5、考试结果,1、考试成绩和地区教育水平一致；2、学生考试成绩和学校成绩一致；3、考生成绩与考生自愿基本一致；4、上线分布情况与往年基本一致；5、考生选考科目与统考科目一致；6、考生选考成绩与必考科目一致。,6、招生考试工作面临的形式和任务,形式 1、新机遇 2、新挑战（广东高教毛入学率24%） 3、新平台（新一轮招生改革，综合改革）任务： 建立以国家统考为主的多元化的考试评价系统。 高校自主招生，自我约束；社会调控，政府把关的考试机制。,7、2008年战胜工作的基本思路和主要工作,1、进一步完善高考新方案（0
5、8年不变）2、积极改革完善招生录取办法 A、调整报名考试时间（12月下旬） B、调整自愿填报时间（成绩公布以后） C、艺术、体育分文理科,二.经受高考检验 深圳课改告捷,广东省高考人数统计,深圳市高考人数统计,深圳市上线率统计,广东省高考平均分/难度统计,深圳市高考平均分/难度统计,高分情况统计,2007年最高分,六 人深圳中学 高远 143实验学校 陈梓烽 143育才中学 颜硕 143育才中学 易典典 143松岗新疆 冶小倩 143外语学校 肖飞 143,三.课改积极稳妥 备考科学扎实,一年高考 三年计划,1. 抓教师培训,先培训,后上岗;不培训不上岗通识培训(课程方案/教育教学理念)课标培
6、训(四大核心/五大目标)教材教法培训(教材处理/整和)专题培训(教学设计/阅读),2. 抓基本建设,教学人员到位教辅材料到位 (听力磁带/练习册/配套训练材料)教案课件到位 (5个模块25单元150个课时的课件),3. 抓课型特色,强调教学目标定位要准确 双重目标: 语言目标(具体) 能力目标(明确)强调课型特色要鲜明 听说课(交际项目/语言/迁移能力) 阅读课(阅读技巧/理解能力) 写作课(语言储备/篇章构建能力) 语言课(单个/类别),4. 抓复习效率,复习要成线成面 构成知识网络结构 重在归纳整理, 提供记忆线索 回避电影重放, 杜绝重讲课本当堂讲, 当堂练; 讲什么, 练什么 提倡微型
7、练习, 提高练习针对性 作好讲练计划, 自备练习材料,5. 抓模拟考试,集中一批优秀教师,培养命题骨干队伍纠合一批志同道合者, 潜心研究高考收集一批命题材料,保持试题新颖性 给海外培训者任务命好两套模拟试题,搞好两次考试分析 控制好科学性/难度; 通过网上阅卷,提供分析数据.,6. 抓考试能力,应试技巧指导 (复习评讲中:随堂/专题)科学分析压题 (见示例),四.研究考纲考题 掌握变化特点,（一）三个变化,1、命题指导思想的变化。 广东省英语科考试说明在命题指导思想中明确提出：“命题遵循选拔性考试的规律与要求，贯彻普通高中新课程的理念，反映本学科课程标准的整体要求，考查考生对英语语言基础知识的
8、掌握和理解程度，注重考查考生在特定的语言环境中完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力。 命题以2007年普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲和2007年普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲的说明（广东卷）为依据，适应使用全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。” 上述指导思想，依据明确，重点突出。反应了广东省贯彻实施素质教育的决心，推进和深化高中新课程试验的态度。,2、考试形式的变化。,主要反应在计算机辅助口语考试上。见下表：题序 题型 题量 赋分 时间A节 模仿朗读 1 10B节 角色扮演 1 18C节 口头作文 1 22总计 3 50 约3
9、0分钟,过去英语专业考生参加的英语2考试变化主要有以下三个方面。首先是取消了笔试；其次是实行了考试成绩等级制（以ABCDE五个等级呈现。考生考试成绩获得卷面分值85%以上的为A，获得卷面分值75-84%的为B，获得卷面分值60-74%的为C，获得卷面分值45-59%的为D，获得卷面分值44%以下的为E级。）；再次，分值进行了调整。原来A 节为8分，B节为9分，C节为13分。现在，由于A节较易，只增加了2分；B节增加了一倍；C节增加了9分。从分数的增加我们可以看出，命题加大了理解和表达的比值。,3、试卷题型结构的变化。,这里所说的试卷是指原来的英语1试卷。试卷笔试部分共四道大题，共 67小题。其
10、中客观题 85分，约占 57%， 主观题 65分，约占 43%。,原笔试内容、题量、计分和时间安排,试卷题型结构的变化,试卷笔试部分共: 四道大题，共67小题。 其中客观题85分，约占57%， 主观题65分，约占43%。,笔试内容、题量、计分和时间安排,新的题型减少了什么？,第一、减少了15个单选题 （10分钟）第二、减少了5个完型题选项 （5分钟）第三、减少了一篇阅读材料 （9分钟）第四、减少了一篇短文改错 （10分钟）总计: 减少了四大内容、34分钟。,新的题型增加了什么？,第一、增加了10个语法填空题 （10分钟）第二、增加了信息匹配 （5分钟）第三、增加了一篇写作任务 （30分钟）总计
11、：增加了三大内容、45分钟。 较减去的时间多了11分钟,仅从表面上的减少和增加，现在的题型结构比原来只增加了11分钟的时间。 但是，语法填空是新题型，虽然比过去少了5个小题，但是原来指向明确，提供有备选答案，现在只有三个题有参考词汇，并且还要变化，还要书写正确；不可等同视之。 原来的作文所给时间是30分钟，而现在只给10分钟，不仅少了20分钟，还规定必须用五个句子完成，句式结构要求提高。 此外，听力加长，多占去了10分钟。 阅读原分配给每篇文章的时间是9分钟，应为27分钟，但只给了20分钟，少了7分钟。 这样一比较，总共时间加起来82分钟。比原来要多出48分钟的时间。 因此，该题型对学生的熟练
12、程度、解题速度要求明显提高。可见，广东省对普通高中学生的英语水平要求有大幅提高。,加45，减34，等于多11分钟,听力 20-30=10阅读 27-20 =7 37分钟 作文 30-10 =20 11 + 37 = 48分钟,（二）四个转化,1、词汇量从低标准向高要求转化教育部考试中心原来命题的依据是全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版），其词汇量约2000左右。前两年，广东省在词汇量上有所增加，主要是增加语料库中出现频率较高的231个常用词汇。而现在的命题依据则是普通高中英语课程标准（实验），词汇量是3500左右。这应该说是从低标准向高要求的明显转化。,2、题型结构从重知识向重能力转化,通
13、过上面的分析我们可以看出，减去的题型主要是两道大题：一是单选题，二是短文改错题。这两大题主要考查的是语言知识和语言结构。而增加的题型大都是强调篇章、考查能力的题型。,3、考查方式从重单项向重综合转化,近几年来，广东省增加的题型具有共同的特点，逐渐在摈弃那些单项能力的考查题型，加大综合能力的考查力度。如：在前两年增加了获取信息题，既要听，又要写；今年又增加了信息匹配题，既要获取信息又要处理信息；今年还增加了读写任务题，既要读，又要写；英语口试中也增加了听说和听后表达的比例。这些变化，符合语言教学的发展方向，即：听说结合，听写结合，读写结合。,4、考查层次从句际语境向语篇语境转化。,对比新老题型，
14、我们可以清楚地认识到：加大语篇语境的考查是2007年试题的亮点。因为大多数试题都要求学生去面对、去处理一篇篇的语段。而不是像原来的一个一个句子。语法填空如此，信息匹配如此，读写任务更是如此。都要求学生在解题时，要掌握全文大意，照顾上下文逻辑关系，或归纳全文的主题思想。学生如果停留在句子范围的理解水平，没有掌握语篇的能力，是不可能再高考中取胜的。,（三）试题分析,平均分 难度 主观题 客观题2007 74.74 0.49 0.38 0.582006 76.78 0.51 0.38 0.562005 82.09 0.55 0.38 0.612004 84.83 0.57 0.42 0.61,各大题
15、难度值,听力 0.59 听取信息 0.37完型 0.44语法 0.34 阅读 0.54匹配 0.86基础写作 0.45读写任务 0.35,难 度,0.4以下 8小题 完型: 4 阅读:2 听力: 2 (16小题)0.8以上 8小题 信息匹配: 5 听 力: 3,听 力,口语化,考深层,难度较过去大 对话 第一段 180父子对话买物态度 第三段 182谈论礼貌变化 第二段 177电话对话/插话 第五段 240谈论报刊停刊独白 第四段 212城市问题/建议 第六段 254介绍季节气候 其中:3/6考推理;5/9考态度;10考深层;12考归纳;总计: 1245 词过去: 800 左右增加: 445
16、词 因此, 时间比过去增加10分钟.,主要问题,听力 16小题: (free-degree)听力混淆 17小题: (Late) March 两个问题：1、辨音问题 2、信息不完整,完型填空,文章题材:科普文章文章长度:148词平均空长:11词(开头语30多词) 26小题无需上下文 词语层面的搭配控制在两个以内 21,23,27均需上下文,完型考查重点: 1、词语层面的搭配 2、句子意义的逻辑性 3、篇章曾面的连贯、 意义关系,语法填空,题材: 故事 重点考篇章结构 (考篇章层次/意义的点难,考词类的易)最易 35/32小题(词法和句法层面的题)最难 40小题 区分度 0.08 太难 历年的试题
17、反应：短语动词是难点原句是: I eanted to reward the old woman for the trouble(that) I caused her.(意义和格的一致) 命题者可能认为简单.,阅 读,题材: A. 经济 B. 价值观 C. 科普读物选材好 (三个不同类别)难度理想: 0.54考点分布好: 事实: 5 归纳推理: 4 词句意: 2 观点态度: 2 标题: 1 目的意图: 1,信息匹配,重点考查 跳读和略读做题方法 先读答案再读广告,阅读量比较,原来： 4篇 1000字左右现在： 3篇就达到1000字以上信息匹配：另外加550字,基础写作,提示清楚: (不需看图表)
18、组合已定: (五句)写作的目的：主要考结构 （五种基本句型） 训练要丛单句入手,基础写作的特点,1.主题新颖，贴近学生生活 今年的主题是“谁是你心中的偶像”，这是每位中学生都曾思考的问题，也是他们感兴趣的问题；2.题意清晰，明确考试意图 要求学生根据调查数据，写一篇分析报告，而不是简单地描述数据，但报告内容在写作内容中作出了明确的提示，引导学生使用合适的句型结构表达相关的信息内容，这正是基础写作的设计思想；3.命题创新，有利学生发挥 在信息的提供方式与写作内容的要求方面有一定的创新，避免了中学备考中流行的模拟试题的套路，目的是把“训练效应”降低到最小的程度，真正促进学生发挥出自己的语言能力；4
19、.范文规范，保证评分信度 今年除了和往年一样提供范文外，还根据评分标准和今年试题的具体要求，编写了详细、具体的“评分说明”，对试题的命题思想、考点要求及评分注意事项作出了明晰的说明，为基础写作的评分提供了具有操作性的指导。,读写任务,写作的目的：主要考: 意义 （比较、能力、可能性）主要错误：1、形式错误 2、结构差，不完整 3、汉化英语,读写任务的特点,1.语境生活化：今年读写任务的情景是学生（扮演Ari）在父亲50岁生日时，看到 了他18年前在Ari出生时写给他的一封信，Ari准备以写信的方 式，表达对父亲的感恩并祝贺他生日快乐。 父子情是每个学生现 实生活中都有过的经历，这样生活化的情景
20、贴近学生的生活，让 学生都有自己的话要说，较好地激活学生的语言表达能力，并具 有较好的区分度。2.任务真实性：今年读写任务要求学生阅读完父亲的信之后，给父亲写一封信： 首先以约30个词概括父亲在他信中对你的期望；并 以约120个词表 达你对父亲的感恩。以信的方式表达对父亲的感恩不仅具有任务的 真实性，而且还蕴藏深刻的情感价值观。3.行为个性化：考试中的读写任务设计旨在最大限度发挥学生的阅读和写 作能力，并根据学生的测试行为（语言产出）区分他们之间的能力 差异。所以考试行为个性化，即：每个学生在完成读写任务时都可 能有不同的表现，是读写任务设计的一个重要标准之一。今年的读 写任务为每个学生提供了
21、比较大的自由发挥空间，而且每个学生都 有自己的经历，因此每个学生都可以根据自己的亲身经历和实际的 语言水平完成这项读写任务，产出具有较好区分度的英语作文。,试题的总特点,从以下几方面体现新考纲所渗透的课标新理念：在语篇中考查语言知识和语言技能；在应用中考查语言的综合能力；提供学生更大的自由发挥空间；注重语言与情感文化等因素的融和。,考试试题分析小结,成绩1、反映了语言教学的方向2、注重了语言能力的测试3、选材新颖，紧密联系现实生活4、基本体现了新课程的要求问题1、题型变化比例太大2、试题难度因为第一问题自然加大（时间）2、词汇量控制不严，使教学无章,超纲词汇统计(15),听力 imply,re
22、commend完型 webcam语法 cursing阅读 B. sneaky; internal C. chills; vessel; genes; chloroquine; parasite匹配 script; charitable; tuition; refunded,关于试卷的总体要求,1、变化比例大 （50分，占30%）2、阅读量大3、书写量大4、时间要求紧难度大:是四个因素的组合 不是单个试题难,对试题的总体看法,方向对步子太大许诺没兑现 量的把握 （阅读、读写） 形式的一致（Summary） 词汇的控制（3000-3500-更多）,五、坚持正确方向再迎 0 8 高考,1、教学指导思
23、想1）确立一个核心 词汇2）掌握二个重点 知识点、能力点3）做到三个结合 听说结合 听写结合 读写结合4）搞好四语培养 语速、语感 语境、语篇,2、复习备考策略,1）培养一个习惯 听2）细化两点分析 已考点、可考点3）做好三个归纳 知识归纳 试题归纳 方向归纳4）强化四种题型训练 获取信息 语法填空 信息匹配 读写任务,获取信息抓听写结合语法填空抓读写结合信息匹配抓信息处理读写任务抓概括议论,关于获取信息,1、注意听力的速度2、注意句子的要点3、注意书写的准确,关于语法填空题,1、注意有参考项和无参考项的特点2、注意从句子结构上切入思考3、注意完型填空题的特色 （上下文意、逻辑脉络）,关于信息匹配题,1、注意从阅读理解入手2、注意细节和主旨3、注意多选题的特点,关于读写任务题,写作一 1、注意要求的变化 2、注意复句的训练写作二 1、注意阅读理解的准确性 2、概括要点时注意尽量不要用原句 3、注意议论文的基本格式,重中之中,词汇速度,Thanks !Tele: 82203951E-mail: ,
