1、以学生为本的多层次、立体化教学,中国地质大学（北京）China University of Geosciences,2017-11-25,内 容,一、开放式教学二、信息化教学 三、文化氛围营造四、课外创新活动五、影响和示范作用,（a）形式上的开放 凭借实验室的门禁管理系统，做到了形式上的开放。（b）时间上的开放 在学期内，学生除了根据自己的时间选择实验时间。在学期外，实行寒暑假开放，并将开放信息在校内网公布。学生可以在寒暑假内提前将下学期的实验内容完成，成绩与学期内正常时间内完成的一样。同时部分实验室全天为学生开放。（c）内容上的开放 实验中心的每个实验室准备有两个实验题目，学生可以根据自己的
2、专业特点自主选择实验内容。比如下学期实验中心备有19个实验题目，学生选择其中的11个便完成实验要求，充分做到了实验内容上的开放。,一、开 放式教学,学生在实验中心的网站上根据自己的时间安排选择实验时间段以及实验内容。,一、开 放式教学,每年的寒暑假开放通知在校内网公布,一、开 放式教学,为方便学生在寒暑假进行实验，我们对31个实验内容的原理和操作部分进行了视频制作,二、信息化教学,二、信息化教学,为提高学生的预习效率，我们将部分实验制作了虚拟仿真，供学生进行虚拟操作使用，提高实验课程的预习效率；同时将楼道两侧的12个实验室门上安装了视频播放器，统一管理组成慕课系统，循环播放课件以及优秀公开课。
3、,安装的播放器,“视频+微课+慕课”多方式相结合的信息化教学,二、信息化教学,三、文化氛围营造,为影响学生的家国情怀，在楼道中营造了“新中国科技成果、时间长廊和空间长廊”为主题的展板，希望对学生进行潜移默化的影响。,在全开放实验室，除了给学生准备了部分专业书籍外，还准备了“读者”、“国家地理”、“四大名著”等一批人文书籍，供学生在紧张学习外浏览。,三、文化氛围营造,三、文化氛围营造,除了外部环境的文化环境营造外，实验中心经常组织书画展、人文讲座，以及学生进行主讲的“三人行”课堂，对学生的家国情怀进行熏陶。,课内是基础、课外是延伸的“课内外结合”的创新活动,四、课外创新活动,面向全校25个理工科
4、专业的本科生开放课外创新活动,四、课外创新活动,全天开放的课外活动需要的工具室，所有的元器件全部免费使用,四、课外创新活动,全天开放的学生课外科技活动实验空间,四、课外创新活动,四、课外创新活动,课外创新活动的成果展示平台-物理实验竞赛。我实验中心从2006年举办该竞赛，2008年推广到北京市。到目前为止，我实验中心已经成果举办12届，北京市已经成果举办10届。,2013年获得北京市首批“高等学校示范性校内创新实践基地”；2015年获得北京市首批“北京市中小学生实验实践课程基地”。,四、课外创新活动,五、影响和示范作用,北京师范大学,北京林业大学,北京邮电大学,东北大学,天津理工大学,河北燕山大学,五、影响和示范作用,辽宁省物理实验竞赛,北京联合大学,河北工程大学,纳米比亚留学生,纳米比亚高级官员,高校教务系统同志,中国地质大学（北京）物理实验中心欢迎各位朋友的到访、交流！,基于物理、面向地学、服务社会,
