1、“中日开战吧”“日本沉没就好了”“911恐怖袭击真是大快人心”“韩国棒子”“日本鬼子” ,你眼中的有教养是什么样的？,哪些行为是有教养的表现 ？,一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈充满敬重敬畏敬仰之心； 一个有教养的人，当热爱大自然； 一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道身而为人，我们走过了怎样曲折的道路； 一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标； 一个有教养的人，知道害怕，明了自己的局限，知道世上有一些不可逾越的界限,没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最
2、娇嫩的，更是最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。 苏联苏霍姆林斯基,教养是有教养的人的第二个太阳。古希腊赫拉克利特,获得教养的途径,（瑞士）赫尔曼-黑塞,（HermannHesse，1877-1962）是20世纪上半叶重要的德语作家之一，生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的宗教气氛中长大，1891年，他通过“邦试”，考入毛尔布隆神学校。由于不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃离学校。这期间他游历许多城市，从事过多种职业 。,赫尔曼黑塞简介,27岁发表了长篇小说彼得卡门青，一举成名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响，被称为德国浪漫派的最后一位骑士。 作品荒原狼曾轰
3、动欧美，被托马斯曼誉为德国的尤利西斯。 1946年获诺贝尔文学奖。获奖理由：“他那些灵思盎然的作品它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与高尚的风格”。,本文是一篇议论性随笔。议论文的结构严谨，能有力地论证论点，用论证的逻辑力量来“征服”读者。阅读技巧：找关键字，抓关键句,明确：,筛选信息方法指导1.审清题目要求,明确答题方向2.寻找答题区域,做好筛选准备3.抓好代词连词,力争要点全面4.据要求整答案,列序号求规范,获得教养的途径,看到文题，你有哪些问题？,阅读第一段，思考：1.黑塞认为教养是什么？能从文中找出相关的词句吗？,精神和心灵的完善,2.为什么要追求的教养？它
4、的目的是什么呢?,自我意识的增强和扩展，使我们生活更加丰富，获得更多更大的幸福。它的目的在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。,3.黑塞说真正的教养不追求任何具体的目的，又说它的目的在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。这两句话矛盾吗？,明确：不矛盾。教养“不追求任何具体的目的”，即“这种或那种能力和本领”，这些只是生存的手段。教养是为了“精神和心灵的自我完善”“找到生活的意义”“正确认识过去”“以大无畏的精神迎接未来”，不带有功利色彩，这是生存的境界。,怎样成为有教养的人？它的途径是什么？,最重要的途径之一：,就是研读世界文学,准确性,
5、研读世界文学有什么作用？,1、会使你感到满足和幸福。 2、领略人类所思，所求的广阔和丰盈. 3、使我们集中心智。 4. 帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。,抓住“不是.而是” “不在于” “绝不是倒是”,阅读3-5节，思考：黑塞提出什么样的读书观？,怎样读经典,关于中学生阅读情况的调查统计： 中学生喜读的书籍，按先后排名分别为科幻小说、漫画读物、武侠小说、军事读物。 对于名著，随便翻翻、想看未看、几乎不读三种情况者分别占34.8%、27.8%、18.9%，认为名著是矿藏、乐此不疲者仅占9.6%。,让我们来看看黑塞怎样看待这个问题？,人们不读经典的原因：没有爱的阅读，没有敬
6、重的知识，没有心的教养；没有可教养的客体认为埋头读书可笑而不值得；周遭的诱惑太多没有从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读；杰作本身不象时髦读物那么适口，那么富于刺激性，需要我们读的时候花力气、下工夫；,其中最根本的原因是什么呢？,作者提出获得教养必须以什么为前提？作者为什么要提出注重“爱的阅读”？,因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。,作者说在阅读中如果不重视以人为本的思想,即使可以积累某些知识,却不会产生爱和生命。没有爱的阅读,没有敬重的知识,没有心的教养,是戕害性灵的罪过。,敬重的知识，心的教养生活中存在许多诱惑使我们无法进行“爱的阅读”单靠报纸和偶然得到的流行文学是学不会
7、真正意义上的阅读，阅读杰作需要花力气、下功夫。,如何理解黑塞认为“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值”？,这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。,1、把自己的个性或人格作为阅读的前提2、用爱和敬重之心对待经典3、花力气、下功夫去阅读经典,黑塞的读书观,1.不在于数量。,2.必须读杰作（在于质量）。,3.前提：个性或人格。,4.爱的阅读。,5.花力气、下功夫,名人读书观,鲁迅：三性：目的性，灵活性，广泛性。朱熹：三到：心到，眼到，口到。陈景润：三心：信心，决心，恒心。契诃
8、夫（俄）：三个头脑：天生一个，从书中得来一个，从生活中得来一个。刘向（西汉）：少而好学如日出之阳， 壮而好学如日中之光， 老而好学如秉烛夜游。,今天读书，或为取资格，得学位，在男为娶美女，在女为嫁贤婿；或为做老爷，踢屁股；或为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言；或为写讣闻，做贺联；或为当文牍，抄账簿；或为做相士，占八卦；或为做塾师，骗小孩诸如此类，都是借读书之名，取利禄之实，皆非读书本旨。读书本旨湮没于求名利之心中，可悲。 林语堂谈读书,读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 培根,古今成大事业，大学问者，必经过三种之
9、境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。 清王国维,蝶 恋 花宋晏殊,槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦， 斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树， 独上高楼， 望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素， 山长水阔知何处。,不畏艰难，目标高远,蝶 恋 花 柳永,伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,坚定不移，孜孜以求,青玉案.元夕辛弃疾,东风夜放花千树， 更
10、吹落，星如雨。宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕， 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度， 蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。,千锤百炼，终成正果,默读6，7两段，思考：每年都有成千上万的儿童走进学校，为什么只有少数人将成为读书家？,少数人：,1.年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。,2.仍迷恋于字母和文字的特殊魅力。在学会阅读技巧之后并不背弃它们，而是继续深入书的世界。,多数人：,1.很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事。,2.将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或商业版。,2、作者在阐述这两种阅读方式的时候运用了
11、什么论证方法？,对比论证：作者把“缺少天赋的多数人”和“为字母和文字的特殊魅力所风魔的少数人”作了对比，突出后者永远被新魅力吸引，永远放射着异彩，在他们面前展现的是一片片新的广阔的原野。,比喻论证：作者把书的世界比喻成幼儿园，大公园，城市和国家，全世界，乐园，海岸等美好的事物。 强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅，同时这种追求能不断地进入新的境界。,3、书能磨砺人的思想，经典作品“常读常新”，文章最后，作者是怎样阐述这个问题的？,明确：这类经验的神秘和伟大之处在于：,我们越是懂得精细，深入和举一反三的阅读，就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性。世界各民族成千上万的语言都追求
12、同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一些目标，忍受同样的痛苦。,黑塞曾这样写到:,我一生读过数万种书，有的读过不止一遍，有的读的遍数更多。在读书时，我享受到了那种对最微妙的细节、最隐晦的暗示、最轻柔的韵味都能心领神会的特殊幸福。,红楼梦是中国许多人所知道，至少，是知道这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事 鲁迅小引,刘心武在里面读出了秦可卿是废太子之女，周汝昌提出了“因麒麟伏白首双星”贾宝玉和史湘云最后走到了一起设计师从中读出了园林建筑艺术布局，美食家从中读出了红楼食单，医
13、学家从中读出了各种美容，养生的秘方。,学者王冶秋谈阿Q正传阅读感受：,第一遍：我们会笑得肚子痛； 第二遍：才咂一点不是笑的成分； 第三遍：鄙弃阿Q的为人； 第四遍：鄙弃化为同情； 第五遍：同情化为深思的眼泪； 第六遍：阿Q还是阿Q 第十遍：扩大到你的左邻右舍； 十一遍：扩大到全国； 十二遍：甚至扩大到洋人的国土； 十三遍：你觉得它是一面镜子； ,真正的经典，读你千遍也不厌倦。,推荐书目：,中国古代：论语庄子孙子兵法唐诗三百首宋词三百首西厢记桃花扇牡丹亭长生殿古文观止红楼梦三国演义西游记水浒传官场现形记儒林外传 ,中国现当代：钱钟书围城 、路遥平凡的世界人生、霍桑穆斯林的葬礼、余华活着、余秋雨文化苦旅、鲁迅作品集 ,外国作品：老人与海、莎士比亚剧圣埃克苏佩里 小王子、加西亚马尔克斯百年孤独、米兰昆德拉生命不能承受之轻、塞林格麦田的守望者、雨果悲惨世界巴黎圣母院、列夫托尔斯泰 战争与和平、欧亨利麦琪的礼物 ,
