1、加强社会主义法律修养,湘南学院马克思主义学院 张智 18973518022 邮箱：,导入：,你怎样看待思想道德修养与法律基础这门课程？,南师怀瑾：身心修养是做一个人的根本，不论你是什么职业、什么地位，只要你做人，都是以此为基本修养的。这是中国教育的根本。,“人何以为人？”,“怎样做人？”,“如何做一个合理的人？”,学会自我成长、自我教育。 -“生活是一本最好的教科书！” 思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。,“法律是人类最伟大的发明
2、，别的发明是让人类学会如何驾驭自然，而法律上的发明是让人类学会了如何驾驭自己。” 法律修养是每个社会人必须具备的品质之一。当前社会，一个人没有文化并不可怕，但如果缺乏法律修养则非常可怕！,2004年马加爵杀人事件：,弟子规：“凡是人，皆须爱；兄道友，弟道恭；言语忍，忿自泯。”“勿谄富，勿骄贫；人有短，切莫揭；人有私，切莫说。”,2006年刘海洋伤熊事件：,2010年药家鑫杀人案：（视频）,2013年复旦大学投毒案：,一、什么是法律？,中国古代的解释,灋,在古汉语中，“法”的古体为“灋”。东汉许慎著说文解字：“法”古体为“灋” （读“廌”zhi的音），并解释为： “灋” ，刑也，平之如水，从水；
3、廌，所以触不直者去之，从去。廌是一种神兽，它性中正、辩是非，“性知有罪，有罪触，无罪则不触”。,（一）法律的内涵,这说明： * 在中国古代，法与刑是通用的 * 法从古代起就有公平的象征意义 * 古代法具有神明裁判的特点,据说文解字解释，“律，均布也”。所谓“均布”，古代调音律的工具。把律比作均布，说明律有统一、规范人们行为的作用，是普遍的人人必须遵守的规范。“律”意指一致遵循的格式、准则。 如果法与律连用，法强调平、正、直；律强调“人人必须遵守”、“范天下之不一而归于一”。,法律是由国家制定或认可的，并由国家强制力保证实施的行为规范。特征,是调整社会关系的行为规范,是由国家创制并保证实施的行为
4、规范,是规定权利和义务的行为规范，带有一定的强制性,（二）道德与法律：,二者联系： 它们都属于上层建筑，都是为一定的经济基础服务的。它们是两种重要的社会调控手段，自人类进入文明社会以来，任何社会在建立与维持秩序时，都必须借助于着两种手段，只不过有所偏重罢了。 二者区别： 内涵、起源、调节手段不一样,康德：道德约束内心，法律约束外在行为；前者只具有说服力，而后者具有一种物质的强制力。,内涵不同：,法律是一个国家的统治阶级为了统治上的需要而制定的规范人的行为的一种带有强制性色彩的社会规范。 道德是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心
5、理意识、原则规范和行为活动的总和。,两者起源不同：,法的起源：法的产生和国家的产生一样，都与阶级社会的形成有着不可分割的联系。历史上不存在无国家的法，也不存在无法的国家。 人类社会关系的形成（客观条件） 道德的起源,人类自我意识形态的形成与发展 （主观条件）,原始社会人类在长期的生产生活过程中形成了以“共同生产、共同劳动、集体主义”为特征的风俗习惯，原始人类大都自觉的遵守与维护这些风俗习惯。,两者调节手段不同：,法律是由国家制定或认可的，并由国家强制力保证实施的行为规范。 道德是依靠社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来调整的行为规范。,传统习俗是指人们在社会生活中逐渐形成的，从历史沿袭而巩固下
6、来的，具有稳定的社会风俗和行为习俗，并且已同民族情绪和社会心理密切结合，成为人们自觉或不自觉的行为准则。,二、加强社会主义法律修养,思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。,加强社会主义法律修养,思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。 法律素质是指人们知法、守法、用法、护法的素养和能力。掌握必备的法律知识，树立必需的法律观念，拥有必要的用法、护法
7、能力，构成了法律素质的基本要素。 一个人良好的思想道德素质和法律素质是在学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼的结果。,（一）树立社会主义法治观念,当今中国，法治已经成为党和政府治国理政的基本方式。法治中国建设，对国家富强、民族复兴和人民幸福具有重大意义。 大学生要学习法律知识，增强法律意识，树立法制观念，培养法治思维，维护法律权威，养成心中有法、自觉守法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好习惯，成为具有较高法律素质的社会主义建设者和接班人。,1、坚持走中国特色社会主义法治道路 中国特色社会主义法治道路包括坚持党的领导、坚持中国特色社会主义制度、贯彻中国特色社会主义法治理论三个
8、方面的核心要义。 2、坚持党的领导、人民当家做主与依法治国相统一 3、坚持依法治国和以德治国相结合 4、加强宪法实施，落实依宪治国,（二）培养社会主义法律思维方式,1、法律思维方式的含义 法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。 通常情况下，法律问题往往还包含着道德、经济或政治问题，可以从道德、经济或政治的角度来思考和处理，但是这些问题一旦被纳入法律调整的范围，就应当优先按照法律的规定、原理与精神来思考和处理，而不能用道德的原则和道德的评价取代法律的规则和评价。,法律思维的独特性在于：,讲法律，以法律思维思考与处理法律问题，首先要以法律为准绳。 讲证
9、据，以法律思维思考与处理法律问题，要求我们必须以证据为根据。 讲程序，以法律思维思考与处理法律问题，必须从法律程序出发。 讲法理，以法律思维思考与处理法律问题，还要运用法律原理和精神。,【案例链接】,某日中午北京某高校学生王某发现屋中有小偷，与同屋的5人将小偷抓住，并对其进行殴打询问，小偷承认不久前去他们的住处偷过2部手机，并同意赔偿5000元。王某等人将其带回学校学生处并由专人看管。第二天小偷的母亲带2000元来到学校，6名学生不同意，双方于当天上午向警方报案。,法院以非法拘禁罪分别判处6名学生5个月拘役。,【案例分析】,我国宪法第37条规定：“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民
10、，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕，禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由。”因此，非法拘禁是一种严重剥夺公民身体自由的行为。 非法拘禁罪，是指以拘押、禁闭或者其他强制方法，非法剥夺他人人身自由的犯罪行为。,2、培养法律思维方式的途径 培养法律思维并不是一件轻而易举的事情，而是需要付出艰苦的努力。大学生可以通过学习法律知识、掌握法律方法、参与法律实践等途径，在日常生活中逐渐养成从法律的角度思考、分析、解决法律问题的思维习惯。,【案例】许霆恶意提取银行自动柜员机机款案,2006年4月21日，许霆用自己的工资卡到银行自动柜员机取款，原本只想取1
11、00元钱，无意中将100元按成了1000元，取款机竟然真的吐出了1000元钱， 而自己的存款余额竟然只少了1块钱，反复50多次，卡中只有170多元余额的许霆，从自动柜员取款机里取出了5万5千元。22日，许霆再次用自己的工资卡连续取款102次，虽然其银行卡里原本只有170多元，却一共在自动柜员取款机取出17万5千元。广州市商业银行发现后与之联系，许霆认为将钱退还就没有事了。,2007年11月20日，广州市中级人法院经审理查明，许霆利用银行自动柜员机升级出错，提取了不属于自己的17余万元，第一次取款1000元是因自动柜员机出现异常，无意中提取，不视为盗窃，其后170次取款盗窃款项共计173826元
12、，并携款潜逃。一审判决许霆以非法占有为目的，采用秘密手段，盗窃金融机构，数额特别巨大，构成盗窃罪，处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。2008年3月31日，二审以盗窃罪判处有期徒刑五年，并处罚金2万元，追缴许霆未退还的犯罪所得173826元。4月9日，许霆以自己的行为只是民事关系上的过失为由向广东省高级人民法院提起上诉。,（三）维护社会主义法律权威,法律权威是就国家和社会管理过程中法律的地位和作用而言的，是指法律的不可违抗性。法律权威意味着法律至上、至尊、至贵，其要义在于人们对于法律的信奉与遵从。 法律权威表现在两个方面，一是外在强制力，法律的强制力是由法律的国家意志性所决定的;二是法律的内在说服力。内在说服力既来源于法律本身的内在合理性，也来源于法律实施过程的合理性。,对于当代大学生来说，维护法律权威应当做到以下三个方面：,1努力树立法律信仰 伯尔曼说过：“法律必须被信仰，否则就形同虚设。”我们建设社会主义法治国家，必须首先要树立起对法律的信仰，这样才能有法律的意识，也才能进一步提升法律的修养。 2积极宣传法律知识 3敢于同违法犯罪行为作斗争,【视频】被判死刑的女大学生,谢 谢！,
