1、人格心理學基本概論,人格定義人格心理學探討領域人格的決定因素瞭解人格的工具：理論、評估 與研究,氣質、性格和人格,氣質（Temperament) -主要來自父母遺傳的人格基礎構造 （比較屬於Nature的部分）性格 （Character)-相當於個人特色的基本行動傾向，包括來自各種教養所建立的氣質。性格的語源來自希臘文，代表雕刻之意。即：個體從小即培養的包括父母在內的周遭眾人的行動型態。性格強調的是情意或意志行動模式的特徵。性格是受到文化藝術宗教哲學或社會的影響。,人格(Personality) - 語源來自拉丁文Persona，是假面具的意思。人格是性格的繼續發展結果。強調個人的統一性。人與
2、人的相處可以說是人格與人格的相處，很必然的要戴上假面具。 大原健士郎（2001),人格的定義,一、Allport（1937)的定義 人格是:個人內在的動力(態)組織,這些心理系統決定了個人對環境的特殊適應方式 。 二、Phares (1991)將人格定義為：【一組具有特徵的思想、感情和行為的型態（pattern),它可以區分個人與他人之不同, 而且在不同的時間和情境中具有相當的穩定性與一致性。】,人格是一種個別性(individuality)的動態特徵，它會根據環境的要求和個體的內在發展狀況，持續地改變，包括：前進或退化 。它是由相對穩定、一致的特質集合所組成。它界定了個體獨特的行為、思考和情
3、感（Claridge & Davis, 2003)。,人格的特性,1.獨特性 (個別性) (Distinctiveness) 2.穩定性(Stability)和 一致性(Consistency),人格的決定因素 遺傳和環境,Nature vs. Nurture 生物性或環境性因素決定的爭論? P/B = f ( H * E ),影響人格發展的生物性因素,1.智力: 基因相似性? 環境相似性? 2.精神疾病: 精神疾病會遺傳嗎? 精神疾病特異質-壓力假說3.人格特質與遺傳的關係 雙生子的研究指出: 在早期,遺傳因素對人格的影響較明顯,但隨著年紀漸長,環境的影響力加重。,4.體型和氣質 a.Kre
4、tschmer (1925) -人格、氣質,甚至精神失常都可以由一個人的體型來預測。 -根據體型,將人分為四種類型 纖瘦型 (asthenic) - 具精神分裂症人格 傾向 肥胖型 (pyknic) - 具躁鬱症反應傾向 運動員型 (athletic) - 較傾向精神分裂 症 崎異型 (dysplastic) - 類似運動員型人 格傾向,b.Sheldn (1940, 1942): 分成三種體型 內胚型- 內臟氣質型 (輕鬆的、愛舒適 的、社會化的) 中胚型- 肌肉氣質型 (主動的、有主見 的、有活力的)外胚型- 腦隨氣質型 (壓抑、約束, 有 些退縮) 對體型論的評論 -【 忽略了社會環境對
5、不同體型者的反應所造成的人格的影響。亦即忽略了社會化行為的複雜性。只根據簡單的體型實不足以預測或解釋人格。】,5.生化物質與人格 荷爾蒙功能 (包括各種神經傳導物質、腎上腺素)- 性行為、情緒(感)行為 例如：甲狀腺的分泌 - 睡眠與激動的程度 神經傳導物質多巴安(dopamine)分泌過 量，可能與精神分裂症有關。 神經傳導物質多巴安(dopamine)分泌過 低，導致帕金森症 (嚴重的肌肉顫抖) 對生化學與人格的評論 -【人類的情緒反應是生物化學事件和心理情境品質的複雜交互作用。】,有關個體各方面功能表現的 研究提供瞭解精神病理學和心理 治療的理論和研究基礎。,人格心理學探討的領域,包括六
6、個主題： 1.人格理論 2.人格的發展3.適應的人格本質 4.人格的改變 5.人格的評估 6.不同理論導向的人格研究,精神疾病特異質 假說(Diathesis-Stress Model),意義：【個體遺傳有一種神經上的缺陷, 亦即具有病態的或脆弱的遺傳基因,這些個體未必會發展出精神疾病,而只有在個體生活於不利的環境下時 (亦即充滿壓力的環境),才會導致精神疾病的發作(尤其是精神分裂症)。】 - 顯示: 遺傳與環境的交互作用。,影響人格的環境因素,1.天候狀況-不同的生活方式與行為表 現。例如:以漁獵為生 - 堅定,獨立, 冒險,教養子女鼓勵個人化。而以耕作 維生 - 老實,服從,保守。另外，天
7、 氣也會影響犯罪和攻擊行為的發生。 2.居住地區-機構官能症 (人格的耗蝕, 過度的依賴,對外界失去興趣 (由於長 期處在僵硬,孤立的環境中,例如:醫院, 養老院以及監獄等)。,3.早期的剝奪或失愛 4.父母教養子女的方式 5.學校經驗 6.社會文化因素 社會階層與精神疾病,知覺 的控制力及管教子女的方式,動動腦,早期的不良境遇，對個人人格發展的影響為何？形成心理社會性的保護因子？如何解釋不同個體在類似的環境下，會有不同的影響？,為什麼要學人格心理學？,它試圖解答為什麼人們變成那樣子？為什麼我會變成這樣子？它研究的是一個完整的人，並試圖瞭解個體不同功能間的是如何相互影響。它研究的對象是一個完整
8、的、一致的且獨特的個體。它不只對課科學心理學有影響，它也深刻影響整個社會以及每個人的思考方式。,瞭解人格的工具： 理論 (Theory) 研究 (Research) 評估 (Assessment),人格理論：從日常觀察到系統理論,理論的多樣性日常生活的理論 每個人都有一套自己的隱式人格理論，它決定了我們對他人或事件的重要思考、感覺和行動的方式。,個人直覺式人格理論與心理學家的科學理論的差別,科學觀察：以正式的、科學的方法瞭解各種不同人們的心理素質理論：用有系統的方式組織理論（理論的假設要清晰有力，所有的術語要清楚地被界定、理論間的關連性要詳加說明心理學家的理論必須可以被檢驗,人格理論所要回答的
9、問題,有關人類行為的： WHAT（個人特徵以及這些特徵如何 組織成一個整體） HOW （人格的發展歷程以及遺傳與 環境如何影響一個人） WHY （行為原因、動機）,影響人格心理學理論內涵的因素,當時的社會背景學者本身的經驗學者對於人、社會及科學的看法有關科學發展的情況,人格理論的多面向,不同理論探討不同的人類行 為面向就像是瞎子摸象鼻子不等於象，但鼻子是 象的一部份,人格理論的形成,心理學家將其個人的隱式人格理論加以整理,並針對其個人感到興趣的某一層面的人類行為提出一組比一般人更有系統的觀念或假設, 形成所謂的人格建構(construct)概念,並利用這些建構來描述他所關心的人類行為現象,幫助
10、人們能更了解我們自己的世界。-經由不斷的修正, 最後發展成深具特色的某一學派的人格理論。,人格理論的範疇,結構：組成人格的基本單位（係指人格中較穩定且持久的部分）歷程：人格的動力面向（動機）成長與發展：個體如何發展成為獨特的個體心理病理與行為改變,分析單位：用來概化人格中穩定部分結構性概念（ 亦即：建構）特質：個人在不同情鏡中反應的一致性類型 (type):許多特質聚集在一起（通常只較規律的、較具一般性的行為系統：由許多部分組成的一 個整體，彼此高度連結並運作，以展生所謂的人格功能現象。階層(hierarchy) ,人格理論的精隨:建構,1.建構是描述現實的一種方式2.建構並不等於事實真相或真
11、理,建構的價值在於它的效用 - 可用來解釋一些行為現象。3.不同的人格理論建構均有其適用的焦點範圍 - 觀念和理論不能毫無限制的使用,最好是侷限在一個有限的情境或事件中來使用。,人格理論的評估,1.廣度,重要性和簡潔性 - 具有相當的主觀性和價值觀的認定問題 2.嚴謹的結構 - 有明確的假設和主張,彼此以邏輯的,一致的方式相連在一起 3.對於人類行為的了解、預測與行為改變或控制有明顯的幫助 (有用性比正確性重要) 4.具有實徵效度 5.能引導研究,人格理論的價值,1.溝通 - 系統化的說明與 組織2.解釋的架構3.知識的延伸4.幫助我們做一致性的思考 - 使用同一理論中的概念,檢視人性概念的六
12、個面向,每個人格理論都反映了理論學者對人性的基本假定。通常可從六個向度檢視每一個人格理論學家對人性的概念。 1.決定論 vs.自由選擇。 2.悲觀 vs. 樂觀 一般而言相信決定論者傾向於悲觀論， 而相信自由選擇者則為樂觀論者。 3.因果論 vs.目的論 4.人類行為的決定是：意識的 vs.潛意識的。 5.人格是受到生物性因素的影響 vs.社會性因素 的影響 6.獨特性 vs. 相似性,人格研究的重要性,賦予理論生命,延伸或修改 理論2.決定一個理論的效率與效用,人格研究取向,一通則性研究 (nomothetic research) - 藉由結合許多人的資料來尋求通則, 有助於了解一般性現象。
13、 - 量的研究取向, 得到團體平均值的研究結論。 - 無法預測單一受試的行為,無法解答事件發展的歷程問題。 - 研究方法：實驗法、相關法、人格量表及調查法,二個別性研究 (idiographic research) - 單獨針對一人做深入的研究 - 質的研究取向, 描述性的結 果 - 研究結果無法推論到他人身 上 - 研究方法：個案研究法、深 入訪談,人格研究方法,目前的人格研究方法中, 以實驗室法和人格量表的使用佔優勢 1.觀察法 2.個案研究法 3.實驗法：自變項 依變項 4.相關法 5.單一受試研究 -兼具個案法與實驗法的特性 -常用來評估行為治療的效果,實驗法的問題,1.只注意行為的片
14、斷, 無法與當事人較大的人格架構統。2.大多數的實驗室研究都未被重複做過。3.在特殊實驗條件下所得的特殊行為表現的研究結果,很難做類化推論。,4.實驗方式受歡迎的原因: (1)顯示科學地位的象徵 (2)學術界不出版便滅亡的 現象 (3)選擇容易操縱的變項5.解決之道 : (1) 並用橫斷法與縱慣法。 (2) 個別性研究與通則性研究 的互補使用。,自陳量表的優點,1.經濟、可團體施測(省時)、施測過 程與計分均可使用電腦。2.施測過程與計分都簡單且客觀。3.可直接計分,評分者間信度較高4.對某特殊目的有效,尤其是當受試者很多時(但對某特定個人行為的預測,通常較不能令人滿意)。,自陳量表的缺點,1
15、.可能會有社會期許反應現象(social desirability)2.受試者的反應有時無法反應受試者的真正情況3.客觀測驗使受試者無法對自己的反應有潤飾或做質的補充。,4.受試者的反應有時會受限於能 力不足而有會誤解題意。5.同一題目對不同受試者可能會 有不同的意義 - 減低效度。6.根據總分解釋 - 忽略了個 別差異分數的意義 -解釋發 生偏差- 降低效度,相關法的特性與評估,統計和實用的顯著性 因果關係的問題 相關法的評估 - (1)主要缺點: 不能推論因果關係 (2)相關法的優點: a.比實驗法操作容易且省時 b.可以研究一些實際上或道德上無 法被控制或操作的變項,例如:性 別、年齡、
16、婚姻狀態等。,人格評估(衡鑑),一、衡鑑的取向 1.對人格的一般性(整體性) VS.特殊性測量的考量 2.受試者接受測驗的態度和動機。 3.測量的內在問題: 所要測量的東 西定義不清或難以界定。,人格的評估 （Assessment),一、自陳報告：包括晤談、問卷和人格測 驗二、直接觀察行為三、別人的印象四、個人生活史和記錄五、生理心理學的技術:例如:測量焦慮狀 態下的脈搏及血壓反應六、其他：例如：星象算命,人格評估的信效度,一、 信度 : 1.重測信度:所要測量的是穩定的特質 2.評分者間信度:不同觀察者評量同一 事件的一致性程度 二、效度 : 包括： 內容效度、效標效度、建構 效度、預測效度、同時效度,
