1、禄丰 县第一中学 生物组 三年 教研规划 （ 2014.9-2017.9） 教学质量的高低关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。学校的可持续发展需要一支高素质的教师队伍。因此，建设一支面向二十一世纪教育的高素质的教师队伍是教育发展的客观要求。 教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训 。 一、指导思想 在素质教育、新课程理念的大背景下，深入落实科学发展观，以提高课堂效率
2、为核心，着眼于学校、教师、学生的共同发展，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，发扬生物组优良传统和优势，本学年将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组、备课组建设。 二、总体目标 ： 1、高一继续深化新课改，促进教师教学方式和学生学习方式的改变，即教师以导为主，学生以参与探究为主，注重过程与结果的综合评价，注重双基教学，帮助学生形成良好的学习习惯，找到自己的学习方法，教学成绩力争在济南市处于领先地位。 2、高二进一步加强生态高效课堂教学研究，进一步加强集体备课力度，进一步加强对学案精心制作的研究，增强学生的学习自觉性 ,2 锻炼学生主动学习的能力 ,力争期末取得优异的成绩。 3、 高三认
3、真制定复习计划，进一步加强集体备课力度，精心编制复习学案， 既注重基础知识的落实又要注重学科内知识综合能力的培养，引导学生构建完整的知识网络 ,形成合理的认知结构 ,扎实高效地完成一轮复习。 4、 高二准备进行生物竞赛，力争获奖学生的等级在原有的基础上有较大的提高。 三、主要工作 （一）、教研组建设方面 1深入学习课改 理论，积极实施课改实践。 （ 1）、以高一、高二年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 （ 2）、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、强化教学过程，转变学习方式，提高课堂效率。配合教务
4、处抓好五关 备课关 :(电子教案、手写 )要体现课改理念，提倡写教后反思，及时修改和完善教学过程，重视经验总结与积累。 上课关 :认真上好每节课，向 40 分钟要质量，力争在教法、学法上有创新。 3 作业关：课后习题及练习册及时批改，有针对性辅导，据学生特点及时调整教学方法和进度。 复习关：加强知识整理与归类，注重知识检查与落实。 评价关：进行综合素质评价，以确保给学生一个公正、公平的机会。 （二）、常规教学方面 1、加强教研组建设： 首先，教师的人格就是教学质量，因此建议本组成员从思想上、工作上和生活上严格要求自己，时时处处为人师表，树立本组良好的形象，进一步提高本组教师的人格素质。 其次，
5、作为教研组长主动关心本组青年教师的成长，以诚相待 ,共同提高，结对子的老师要搞好关系，相互 学习，共同提高。 再次就是要营造浓厚的学习氛围，认真执行组内教研制度，双周星期四 18:20 19:00 为生物教研时间，做到每次教研活动有专题、有内容、有过程、有记载、有实效。 最后，作为生物教师也一定要时时处处为人师表，从身边的小事做起，注意环境保护，养学生的环保意识和生态道德。 2、抓教科研： 根据现代教育的要求，教师应该由教书匠向教育家转变，即在教学的过程中，不断探索教育教学规律，真正实现由应试教育向素质教育的转变。本组年轻教师多，本学期主要探讨高效课堂方面的措施，如：如何设置适当的情景有效导入
6、？如何 设置问题串进行有效的探4 究？如何进行进行分层次教学？主要是让学生爱学习，根据我校生源的实际情况，充分开发学生的非智力因素，调动学生的积极性和主动性。 3、常规建设： 组织本组成员认真备好上好每一堂课，力争每一堂课每一个教师都要用和蔼的态度、亲切的语言营造和谐的课堂气氛，努力做到节节都是精品课、优质课；认真精选、批好每一次作业，力争做到全收全改，能够从作业中发现学生存在的真正问题，并给予及时反馈纠正；把好每一次阶段性测试关，并及时进行督促检查，一步一个脚印，为全面提高教学质量打下坚实的基础。 4、教研组加强集体 备课： 坚持正常的集体备课，共同分析教材 ,研究教法 ,探讨疑难问题 ,由
7、备课组长牵头，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。集体备课重点放在“研”上，深入研究教材、教法、学法、学生，要做到以下四点： （ 1）教材的研究要深透； （ 2）教法的研究要讲创新； （ 3）学法的研究要重视学生的接受能力； （ 4）学困生的辅导要讲实效，优秀生的培养要有目标。 5、积极开展听评课活动。 组织各年级组内相互听评课活动，并要求真诚提出改进意见，共同提高。每位高级教师平均每学期听至少 10 节课，其他级别的教师5 每学 期听至少 15 节课，大力提倡组内，校内随堂听课。年轻教师可以多听，尽快成长。兴“听课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水平。
8、6、合理整合远教资源，做到资源共享。鼓励教师自制教学课件，撰写电子教案。 7、 开足上好实验课， 高一以学生实验为主，也可开展一些研究性学习； 高二以演示实验为主，也可开展一些研究性学习。 8、组织本组教师积极参加各种级别的教研活动，向外校教师学习，取人之长补己之短，提高我校生物教师的整体水平。 9、整体布局，做好三个年级的衔接工作和梯度分工，让高一、高二尽 快接触高考了解高考，协调好三个年级的教学情况，保证三年汗水三年流！ （三）、教研组专题研究。 高一年级课题（提高生物学业水平考试过关率的有效性探讨） 高二年级课题（新课改形式下生物高效课堂教学模式研究；） 高三年级课题（生物高考复习的有效
9、性探讨 青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。青年教师 ,刚刚踏上讲台 ,有机会从事高中生物教学 ,激动的同时又感到责任的重大。如何尽快适应高中教学 ,缩小和有经验教师的差距 ,把各知识点讲清 ,提高教学效率 ,是青年教师不可回避的问题。 因此生物 教研组近 3 年的教研规划的侧重点就在于青年教师的培养。 6 四、 青年教师的培养 (一 )、指导思想 ： 当今的教育正在进行着前所未有的重大改革，各种新理念层出不穷，一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，而青年教师的培养又是学校师资队伍建设中很重要的部分。为了更好地构建我校教师的发展平台，坚持
10、“教师需要的就是我们要做的”的宗旨，我们将通过青年教师系列培养计划的实施，以点带面地推动学校师资队伍建设，使一批优秀的青年教师通过教育教学的改革攻坚等实践锻炼脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创 新的新时代教师。适应当今社会的激烈竞争和教育事业发展的需要。 (二 )、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训
11、练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可 持续性发展的现代教师培养和发展理念。 (三 )、生物组青年教师现状分析 优势方面：教师知识水准起点较高，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：业务不成熟，教育教学能力有待于提高。 7 面对教师队伍的状况，加强中青年教师的培养势在必行。 （ 四 ） 、主要培养对象 新毕业分配到我校，教龄在 5 年（含 5 年）以下的教师；职称为初级的教师。 （ 五 ） 、培养目标： 总目标： 1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神
12、，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化 。 2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。 远景目标 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 具体目标： 1、良好的职业道德： 热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的能力： 能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突 破。 8 3、较强的组织教学能力 以学生为本，尊重学生、表扬
13、为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。 4、较强的教学能力 根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 5、较强的教学基本功 普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好，板书工整、规范 、重点突出。 6、较强的班级管理能力 通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的
14、发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄8 年以上的老师 (骨干教师或学科带头人 )结对指导，并做好相关的记录。 (六 )、实施方法及措施 青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历9 练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学校和师傅安排的任务是一种负担。 、 思想政治方面 1、 加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。 提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节 学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新
15、的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。 2、 重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 3、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。 、教学方面 1.加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。 （ 1）坚持参加各
16、类培训和科组活动，不断提高理论修养和业务水平。 （ 2）提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍 。 （ 3） 抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件，以赛10 促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。 2.实施“青蓝工程”，促教师专业化成长。 在学科教学中，由教科室指定骨干教师为指导教师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括： a.备课和分析教材； b.课堂教学的指导； c.作业设计与批阅； d.辅导学生。 3、重集体备课与业务学习 让青年教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课 与业务学习。要“高起点、高规格”培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透 做到“精”；找出教学重点和难点 做到“准”；把握学科进展趋势和走向 做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度 做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界 做到“熟”。注重体育教育专业基本知识的掌握。 4、指导预讲 对新开课的青年教师，由师傅组织预讲。预讲前师傅同青年教师一起备课，既备教学内容，又备教学方法，由青年教 师作中心发言人。通过预讲，由大家评说，肯定成绩，指出不足。在 师傅 的指导下，青年教师多次修改教案，充实、丰富教学内容。抓住预讲这一环节很重
