1、 1 重庆医科大学教师课堂教学质量评价表（理论课） （同行 /专家用） 授课教师 课程名称 授课题目 授课班级 评价者姓名 教室 评价时间 序号 评价标准 权重 等级与分值 好 1 较好 0.8 一般 0.6 较差 0.4 差 0.2 1 教学认真投入，仪表得体，精神饱满。 8 2 严格要求学生，维护课堂秩序，按时上下课。 8 3 备课充分，熟悉教材， 教学内容安排合理。 10 4 讲授条理清楚，逻辑性强，重点突出、难点讲透。 12 5 教学内容充实，理论联系实际，反映学科发展动态。 10 6 运用普通话教学，语言生动，表达流畅。 10 7 善于 启发 引导， 注意对学生学习方法和能力的培养。
2、 12 8 适当应用专业外语词汇（写、读）。 8 9 结合教学内容合理使用教辅手段，效果好。 10 10 重视师生互动，课堂气氛活跃，学生反映好。 12 评价得分 主观意见 该教师授课有哪些优点和不足？您对该教师有哪些意见或建议？ 制表：重庆医科大学教务处 2 重庆医科大学教师课堂教学质量评价表 （“两课”、文化素质课） （同行 /专家用） 授课教师 课程名称 授课题目 授课班级 评价者姓名 教室 评价时间 序号 评价标准 权重 等级与分值 好 1 较好 0.8 一般 0.6 较差 0.4 差 0.2 1 教学认真投入，仪表得体，精神饱 满。 10 2 严格要求学生，维护课堂秩序，按时上下课。
3、 8 3 备课充分，讲授条理清楚，重点突出， 时间安排合理。 12 4 教学内容充实，联系当前社会生活实际。 10 5 注重对学生心理、情感的引导和思想的启迪。 12 6 运用普通话教学，语言生动，表达流畅。 10 7 重视课堂师生互动，教学气氛活跃，辅导答疑耐心细致。 12 8 结合教学内容合理使用教辅手段，效果好。 8 9 有利于帮助学生树立正确的世界观、 人生观。 10 10 学生能理解老师讲授的内容，有所收获， 学生反映好。 8 评价得分 主观意见 该教师授课有哪些优点和不足？您对该教师有哪些意见或建议？ 制表：重庆医科大学教务处 3 重庆医科大学教师课堂教学质量评价表（实验课） （同
4、行 /专家用） 授课教师 课程名称 授课题目 授课班级 评价者姓名 教室 评价时间 序号 评价标准 权重 等级与分值 好 1 较好 0.8 一般 0.6 较差 0.4 差 0.2 1 教学认真负责， 实验准备充分。 10 2 实验目的明确， 讲解清楚，板书及多媒体应用合理。 12 3 示范操作准确规范，技术熟练。 10 4 指 导认真，注意巡视，发现问题及时纠正。 10 5 积极改进教学实验内容及方法。 10 6 注重培养严谨的作风和实事求是的态度。 8 7 启发学生思维，培养独立思考、分析和解决问题的能力。 10 8 重视学生实验基本技能训练和动手能力培养。 12 9 运用普通话教学，表达流
5、畅，适当运用外语词汇。 10 10 实验过程中坚守岗位 ，维护教学秩序。 8 评价得分 主观意见 该教师授课有哪些优点和不足？您对该教师有哪些意见或建议？ 制表：重庆医科大学教务处 4 重庆医科大学教师教学质量评价表（临床示教课） （同行 /专家用） 授课教师 课程名称 授课题目 授课班级 评价者姓名 示教地点 评价时间 序号 评价标准 权重 等级与分值 好 1 较好 0.8 一般 0.6 较差 0.4 差 0.2 1 医德医风好， 关心病员，态度和蔼，善于和患者沟通。 10 2 课前准备充分（包括病例、资料与教具等），组织有序。 10 3 示教安排计划性强并按时执行，分组符合要求。 8 4
6、普通话教学（适时运用专业外语）， 示范操作规范、熟练。 8 5 讲解条理清楚，突出重点，讲清难点。 12 6 重视理论 并联系实际，示教内容与课堂讲授紧密结合。 10 7 结合课堂内容启发引导，培养学生临床思维方法和分析能力。 12 8 注重基本操作技能训练，耐心解答问题，及时纠正错误。 10 9 重视与学生交流，善于调动学生积极性，气氛活跃 。 12 10 教会学生及时归纳总结示教内容和收获。 8 评价得分 主观意见 该教师授课有哪些优点和不足？您对该教师有哪些意见或建议？ 制表：重庆医科大学教务处 5 重庆医科大学教师课堂教学质量评价表（外语课） （同行 /专家 用） 授课教师 课程名称
7、授课题目 授课班级 评价者姓名 教室 评价时间 序号 评价标准 权重 等级与分值 好 1 较好 0.8 一般 0.6 较差 0.4 差 0.2 1 教学认真投入，仪表得体，精神饱满。 8 2 语音语调正确，语言流畅，语速恰当。 10 3 熟悉教学内容，讲授重点突出，详略得当。 12 4 重视介绍语言文化背景，补充和丰富教材内容。 12 5 注重语言学习方法指导， 善于总结语言规律。 10 6 授课方式生动，课堂气氛活跃，学生参与机会较多。 12 7 重视与学生交流，激发学习兴趣，辅导答疑耐心细致。 10 8 重视培养学生外语听、说等综合应用能力。 8 9 结合教学内容合理使用教辅手段，效果好。
8、 8 10 按时上下课，严格要求学生，注意维护课堂秩序。 10 评价得分 主观意见 该教师授课有哪些优点和不足？您对该教师有哪些意见或建议？ 制表：重庆医科大学教务处 6 重庆医科大学教师课堂教学质量评价表（双语课程） （同行 /专家用） 授课教师 课程名称 授课题目 授课班级 评价者姓名 教室 评价时间 序号 评价标准 权重 等级与分值 好 1 较好 0.8 一般 0.6 较差 0.4 差 0.2 1 教学准备充分（有外语教案和课件），情绪饱满，仪态得体。 10 2 外语 发音清晰、准确、流利，语速适中，声音洪亮。 15 3 选用外文材料规范，专业外语词汇使用正确，无语言错误。 12 4 基本概念清楚，讲授准确无误。 12 5 授课重点突出，难点清楚，逻辑性强。 12 6 理论联系实际，举例恰当。 6 7 适当介绍学科进展，更好地了解专业发展趋势。 5 8 使用原版外文教材（或自编讲义），课前提供适当的外语资料辅助课堂教学。 5 9 善于创设课堂外语情景，注重启发、引导，激发学生学习兴趣，师生 互动好。 8 10 教学手段多样化。恰当运用教辅，积极采用多媒体教学。 5 11 教学效果好，讲授的内容学生能听懂，达到专业和外语教学要求。 10 评价得分 主观意见 该教师授课有哪些优点和不足？您对该教师有哪些意见或建议？ 制表：重庆医科大学教务处
