1、第五节 春秋战国纷争和民族融合-春秋战国纷争,一、素质教育目标（一） 知识教学点 春秋时期和战国时期的起讫年代、春秋五霸、期桓公称霸、晋楚争霸、战国七雄、长平之战。（二） 能力训练点在教师的帮助下，学生思考回答“齐桓公为什么首先称霸”？从而培养理解认识历史知识的能力。在教师的帮助下，学生分析“诸侯争霸的作用”，从而培养初步运用“历史唯物主义的基本观点观察、分析问题的能力”。,二、重点、难点、疑点及解决方法 重点：齐桓公称霸和诸侯称霸的实质及历史作用。 疑点：诸侯争霸的实质及历史作用。 难点：教师如何去引导学生更主动、更有创造宪法地进行课堂学习。 解决办法：指导学生对课文与关的内容进行阅读，然后
2、设疑提问使重点、难点一一得以解决。 三、课时安排 1课时 四、学生活动设计 由学生阅读课本，由教师提问引导学生自行思考、讨论，加深认识课文的理解，最后归纳总结。 五、教学步骤 （一） 复习提问 从公元前21世纪到公元前770年，我国经历了哪几个朝代？当时的社会性质和发展阶段是什么？ 引导学生回答：“前一个历史时期经历了夏、商、西周3个朝代，是我国奴隶社会的确立和繁荣时期。”,（二） 导入新课 从公元前770年到公元前221年的春秋战国时期，是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成的时期。春秋时期周天子权威一落千丈，一些较大的诸侯国，先后起来争当霸主，号称春秋五霸。战国时期，七雄并立，各国继续争战。诸侯
3、争霸中有哪些战争故事？下面我们就来学习这些内容。（板书课题）讲授新课 （板书）一、春秋五霸 （板书）周王室衰微及春秋五霸 东周分春秋战国两个时期。 问：春秋战国的名称是怎么来的？（生答：） 教师讲述：春秋时期从公元前770年至公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期。平王东迁洛邑后，王室直接管辖的土地、人口所剩无几，兵力大为减少，各诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附强大的诸侯。 一些较大的诸侯国不断地进行战争。谁战胜了，就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为霸主。各诸侯为什么当霸主呢？ （学生回答，教师总结）,因为成为霸主之后，就可以在政治上号令诸侯，在经济上从小的国家榨取财物。
4、所以诸侯争霸的实质是为了获取周天子过去享受的政治、经济特权。历史上成为春秋五霸的有哪几个？（学生回答） 教师：有齐桓公、宋襄王、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践，实际上有的诸侯国实力也不大，如宋襄公。（板书）齐桓公称霸（板书）齐桓公称霸的基础（出示春秋列国形势图） 首先指出齐在今山东北部：盛产鱼盐，经济富裕，是东方的一个大国，为其争霸提供了有利的条件。其次也是最主要的是齐桓公能重用以管仲为首的一批贤才进行政治经济军事制度的改革，使齐国国富民强，为争霸提供了雄厚的实力。 改革的内容是什么？结果如何？（学生回答）,老师：改革内政发展生产；改革军制，组成强大的常备军，以尊王壤夷为号召来发展
5、齐国的实力。什么是尊王攘夷呢？ 这段话的意思是：“管仲辅佐齐桓公，称霸诸侯，挽救周室，百姓受惠直到今天。”这反映另外齐桓公的霸业在华夏族文化的发展过程中，有着特殊的作用。 （板书）齐桓公北击山戎，南战楚国，在诸侯中树立了很高的威信，公元前7世纪中期齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派人参加，齐桓公的霸业达到顶峰，成为春秋时期的第一个霸主。 启发学生回答课本上的问题：齐桓公为什么能首先称霸？ 齐是东方大国有鱼盐之利；信用管仲进行改革；顺应当时的政治形势打起“尊王攘夷”的旗号（板书）晋楚争霸 晋文公是与齐桓公齐名的一个霸主，他做国君以后，发展生产，整顿内政，训练军队；晋国很快成为北方的一个强国，为确
6、立霸主的地位奠定了基础。当时楚国的势力已发展到黄河流域。前7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军用了诱敌深入的战术，大败楚军。从此，晋文王成为了中原的霸主。这次战役是春秋前期最大的一次战争，是我国古代战争史上有名的以少胜多的战例之一，涉及成语退避三舍的出处。晋楚争霸持续了百余年，后来楚庄王打败了晋军，饮马黄河，做了中原的霸主。五霸中的宋襄公，争霸未成，反而丧命；秦穆公东进受阻，向西发展，独霸西方，他两人都未成为中原霸主。,关于吴越争霸小字鼓励学生课下阅读。 （板书）争霸战争的作用 提问：你能说出诸侯争霸的作用吗？ 生答后，教师总结：争霸战争虽然带来种种灾难：但也产生了有利于历史前进的客观效果。在
7、战争中有些诸侯国被消灭，出现了一些较大的国家，为全国统一奠定基础。 （板书）二、战国七雄 （板书）七雄并立战国时期是从公元前475年至公元前221年，是我国封建社会的形成时期：战国处年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分晋国。稍后，齐国大夫田氏，取代原来的国君，建立田氏齐国。这样就形成了齐、楚、燕、赵、魏、秦“战国七雄”并立的局面（指导学生看战国形势图，让学生自己找出七雄的位置）。 （板书）七雄间的战争 战国中期，各国之间战争更为频繁，著名的战役有桂陵之战、马陵之战和长平之战等（关于桂陵之战、马陵之战及合纵与连横的内容）。,（板书）长平之战 问：长平之战交战双方是哪两国？主要将领是谁？只会纸上
8、谈兵的人是谁？（生答） 师：交战双方是秦、赵两国，主要将领是廉颇、赵括和秦将白起。纸上谈兵的人是赵括。 问：交战时用了什么计策没有？最后结局如何？（生答） 师：用了反间计、伏兵计。赵军40多万人向秦军投降。赵括被射死。这是战国时期最大的一次歼灭战。 长平之战有什么影响？（生答） 师：从此赵国衰落，秦统一之势已成，东方六国再也不能抵挡秦的进攻了。,（三）总结、扩展 通过本课学习我们了解到：春秋战国时期是我国奴隶制解体和封建制形成时期，奴隶社会的瓦解表现在政治上周王室衰微和诸侯的争霸战争。这一时期是一个大动荡大变革的时期。六、布置作业搜集春秋战国时期的成语故事，在班级小组里交流。 七、板书设计,第五节 春秋战国纷争和民族融合一、 春秋五霸周王室衰微及春秋五霸齐桓公称霸晋楚争霸争霸战争的作用二、 战国七雄七雄并立七雄间的战争长平之战,
