1、“以科研为主的关键岗位” 岗位 职责 人文 学院： （ 2 个岗位） （一） 岗位名称： 社会学以科研为主的关键岗位 1认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和人文学院岗位聘任工作实施方案聘任的专业技术职务相应岗位职责。 2负责带领课题组圆满完成已经承担的科研任务， 聘期内学术业绩考核需完成所聘岗位对应的新增基本科研任务积分值。 若无故未按期完成所承担的科研任务，在下一轮关键岗位竞聘中只能竞聘所得积分低一级的岗位。 3、 依托省级或校级以上创新平台（或创新团队或学科），上岗人员应带领研究团队共同推进平台（或团队或学科）的 建设、发展与升级；围绕着平台（或团队或学科）所确定的研究方向拓展国内外
2、学术交流和增强学术责任意识，加紧培育研究团队中的青年骨干队伍。学科平台岗位上岗人员还应承担创新平台或学科建设的具体职责，发挥带头人和组织者的作用。 4、 每学期至少承担一门本科生课程和一门研究生课程的教学任务（学时数均不得少于36 学时）。 5、 每年面向全校或全院学生（即相关专业的本科生或研究生）做一次以上学术前沿专题讲座。 6、 在聘期内，要积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等 各项工作。 “以教学为主的关键岗位”各岗位名称及职 责 学科专业基础课部分 物信学院： （ 1 个岗位） （四）岗位名称： 固体物理课程 负责人 (替换物理基础教学团队建设负责人岗位 ) 岗位职责 （
3、一级岗）： 1、 认真 履行校聘教学关键岗 相应等级 的基本 岗位 职责 和物信学院岗位聘任工作实施方案规定的相应职称的 岗位职责。 2、 承担省级精品课程固体物理建设的领导任务，熟悉专业基础课的教学规律， 建立相应的教学团队；全面负责固体物理及相关系列课程建设的总体规划、课程建设与教学设施。 在教学改革和课程建设上走在全省的前列； 积极申报国家级精品课程。 3、 每年主讲理论课时不少于 120 学时，其中本科生理论课程教学原则上不少于 64 学时，每学年负责固体物理课程的一个班级的全过程教学任务 ，主持该课程的课程建设与教学改革，教学质量有显著提高，教学效果公认优秀。 4、负责固体物理课程师
4、资队伍建设，培养 1 2 名固体物理课程及其相关课程的青年教师，制定 的青年教师培养计划和措施，促进青年教师过好“教学关和科研关”，建立一支具有较高学术水平和学历层次，科研能力强、教学经验丰富，热爱教学工作的高水平的教师队伍。 5、 聘期内指导和培养 1 2 名以上高质量的青年教师，所指导的青年 教师过好“教学关、 实践关、科研关”，教学水平有显著提高， 课程教学达到督导组与学生测评良好 。 6、根据固体物理精品课程建设的需要， 加强教材建设和教材研究，选用高水平优质课本教材，积极组织编写并出版符合工科院校学生特点和特色的教学辅助教材。 7、积极开展 固体物理等课程的 教学研究，研究教学内容和
5、方法，促进教学经验交流，每学期至少召开一次教学经验交流会，不断提高教学水平； 建立切实有效、可跟踪的教学质量保证和监控体系。 8、 聘期内必须主持省级以上教研教改项目，项目建设取得较大成果，获省级以上教学成果奖，并以第一作者正式发表教研 教改论文 2 篇以上。 9 作为负责人，至少承担 1 项省级以上科研项目，积极参与横向课题开发。平均每年度正式发表 2 篇以上科研论文。 聘期内每年至少独立指导一名硕士或博士研究生。 10、积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作。 服从学校、学院其他教学工作的安排。 岗位职责 （二级岗） ： 1、认真 履行校聘教学关键岗相应等级的基本岗
6、位职责和物信学院岗位聘任工作实施方案规定的相应职称的 岗位职责。 2、 承担省级固体物理精品课程建设的领导任务， 建立相应的课程组；全面负责固体物理及相关系列课程建设的总 体规划、课程建设与教学设施。 在教学改革和课程建设上走在全省的前列； 积极申报国家级精品课程。 3、 每年主讲理论课时不少于 120 学时，其中本科生理论课程教学原则上不少于 64 学时，每学年负责固体物理课程的一个班级的全过程教学任务 ，并主持该课程的课程建设与教学改革，教学质量有显著提高，教学效果公认优良。 4、负责固体物理课程师资队伍建设，培养 1 2 名青年教师，制定 的青年教师培养计划和措施，促进青年教师过好“教学
7、关和科研关”， 教学水平有显著提高， 课程教学达到督导组与学生测评良好 。 5、 作为主要成员参加省级以上 科研项目（排名前三）。 平均每年至少发表 1 篇以上科研论文。 每年至少独立指导一名硕士或博士研究生。 6、根据固体物理精品课程建设需要， 加强教材建设和教材研究，选用高水平优质课本教材，编写符合我校学生特点和特色的教学辅助教材。 7、积极开展 固体物理等课程的 教学研究，研究教学内容和方法，促进教学经验交流，每学期至少召开一次教学经验交流会，不断提高教学水平 。 8、 聘期内主持省级以上教研教改项目，项目建设取得一定成果，获校级以上的教学成果奖，以第一作者正式发表教研教改论文 1 篇以
8、上。 9、积极配合学院其他领导做好 人才培养、课程创新和社会服务等各项工作。 服从学校、学院其他教学工作的安排。 岗位职责（三级岗）： 1、认真 履行校聘教学关键岗相应等级的基本岗位职责和物信学院岗位聘任工作实施方案规定的相应职称的 岗位职责。 2、 承担省级固体物理精品课程建设的领导任务， 建立相应的教学组；全面负责固体物理及相关系列课程建设的总体规划、课程建设与教学设施。 在教学改革和课程建设上走在全省的前列； 积极申报国家级精品课程。 3、 每年主讲理论课时不少于 120 学时，其中本科生理论课程教学原则上不少于 64 学时，每学年负责固体物理课程 的一个班级的全过程教学任务 ，并主持该
9、课程的课程建设与教学改革，教学质量有显著提高，教学效果公认优良。 4、负责培养 1 2 名青年教师，制定 的青年教师培养计划和措施，促进青年教师过好“教学关和科研关”， 教学水平有提高。 5、至少参与 1 项省级以上科研项目，积极争取横向课题开发。至少正式发表 1 篇以上科研论文。 每年至少独立指导一名硕士或博士研究生。 6、根据固体物理精品课程建设的需要， 加强教材建设和教材研究，选用高水平优质课本教材，编写符合我校学生特点和特色的教学辅助教材。 7、积极开展 固体物理等课程的 教学研 究，研究教学内容和方法，促进教学经验交流，每学期至少召开一次教学经验交流会，不断提高教学水平； 建立切实有
10、效、可跟踪的教学质量保证和监控体系。 8、积极申报省级和校级教改立项， 聘期内必须参加省级以上教研教改项目（前二名），项目建设取得成果，获得校级以上教学成果奖，以第一作者发表教研教改论文 1 篇以上。 9、积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作 ， 服从学校、学院其他教学工作的安排。 公共管理学院：（ 2+3个岗位） （ 一 ）岗位名称： 教学关键岗位一（公共事业管理专业人力资源管理方向） 岗位职 责： 1、 认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和公共管理学院岗位聘任工作实施方案规定的相应职称的岗位职责。 2、 履行公共事业管理专业人力资源管理方向系列课程建设带头人
11、的职责并促进系列课程教学团队；负责该专业方向系列课程建设的总体规划，聘期内建设目标为：力争达到国内同类院校课程的一流水平。 3、负责专业方向系列课程师资队伍建设，有明确的引进与培养计划和措施，重视团队内青年教师的培养，形成一支有较高学术水平和学历层次，教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍。指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”， 教学水平有显著提高。 4、负责专业方向系列课程体系规划、实施和建设。合理配置师资力量，积极组织骨干力量主持或参与省、国家及各专业的规划教材编写工作。 5、负责本专业方向系列课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设。基于现有的实践教学平台，加强实践教学系统的
12、改革。重视实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决好问题的兴趣和能力。 6、负责开展教学改革，促进教学研究和教学经验交流，不断提高教学水平。 7、负责该专业方向系列课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验 室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。教学效果良好，团队教师在学生与督导测评良好以上。 8、在聘期内，要积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各 项 工作。 （二）岗位名称：教学关键岗位二（公共事业管理专业社会保障方向） 岗位职责： 1、 认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和公共管理学院岗位聘任工作实施方案规
13、定的相应职称的岗位职责。 2、履行公共事业管理专业社会保障方向系列课程建设带头人的职责并促进系列课程教学团队；负责该专业方向系列课程建设的总体规划，聘期内建设目标为：力争达到 国内同类院校课程的一流水平。 3、负责专业方向系列课程师资队伍建设，有明确的引进与培养计划和措施，重视团队内青年教师的培养，形成一支有较高学术水平和学历层次，教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍。指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显著提高。 4、负责专业方向系列课程体系规划、实施和建设。合理配置师资力量，积极组织骨干力量主持或参与省、国家及各专业的规划教材编写工作。 5、负责本专业方向系列课程
14、的教学基础设施（实践）规划与实施建设。基于现有的实践教学平台，加强实践教学系统的改革。重 视实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决好问题的兴趣和能力。 6、开展专业方向系列课程教学改革，促进教学研究和教学经验交流，不断提高教学水平。 7、负责该专业方向系列课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。教学效果良好，团队教师在学生与督导测评良好以上。 8、在聘期内，要积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各 项 工作。 （三）岗位名称 ： 教学关键岗位三（行政管理专业行政管理方向） 岗
15、位职责： 1、 认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和公共管理学院岗位聘任工作实施方案规定的相应职称的岗位职责。 2、履行政管理专业行政管理方向系列课程建设带头人的职责并促进系列课程教学团队；负责该专业方向系列课程建设的总体规划，聘期内建设目标为：力争达到国内同类院校课程的一流水平。 3、负责专业方向系列课程师资队伍建设，有明确的引进与培养计划和措施，重视团队内青年教师的培养，形成一支有较高学术水平和学历层次，教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍。指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显著 提高。 4、负责专业方向系列课程体系规划、实施和建设。合理配置师资力量，积极
16、组织骨干力量主持或参与省、国家及各专业的规划教材编写工作。 5、负责本专业方向系列课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设。基于现有的实践教学平台，加强实践教学系统的改革。重视实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决好问题的兴趣和能力。 6、开展专业方向系列课程教学改革，促进教学研究和教学经验交流，不断提高教学水平。 7、负责该专业方向系列课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室 开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。教学效果良好，团队教师在学生与督导测评良好以上。 8、在聘期内，要积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服
17、务等各 项 工作。 （四）岗位名称：教学关键岗位四（行政管理专业信息管理方向） 岗位职责： 1、 认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和公共管理学院岗位聘任工作实施方案规定的相应职称的岗位职责。 2、履行行政管理专业公共信息资源管理方向系列课程建设带头人的职责并促进系列课程教学团队；负责该专业方向系列课程建设的总体规划，聘期内建设目标为：力争达到国 内同类院校课程的一流水平。 3、负责专业方向系列课程师资队伍建设，有明确的引进与培养计划和措施，重视团队内青年教师的培养，形成一支有较高学术水平和学历层次，教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍。指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”
18、，教学水平有显著提高。 4、负责专业方向系列课程体系规划、实施和建设。合理配置师资力量，积极组织骨干力量主持或参与省、国家及各专业的规划教材编写工作。 5、负责本专业方向系列课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设。基于现有的实践教学平台，加强实践教学系统的改革。重视 实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决好问题的兴趣和能力。 6、开展专业方向系列课程教学改革，促进教学研究和教学经验交流，不断提高教学水平。 7、负责该专业方向系列课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。教学效果良好，团队教
19、师在学生与督导测评良好以上。 8、在聘期内，要积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等 各项工作。 环境与资源学院： （ 3+1个岗位） （一） 岗位名称： 本科专业（ 安全工程、地质工程、勘查技术与工程 ）、勘测与规划大类基础课程负责人 岗位职责 （一级岗）： 根据学院整体发展规划，在学院正副院长领导下，负责本学科、专业发展规划的制订与实施，组织和规划本学科所属方向的教学、科研和学术梯队建设任务，不断提出有较大学术价值和应用前景的研究思路，形成学科团队，组织申报并完成科研项目，提高本学科整体学术水平。具体职责如下： 1、履行课程建设带头人的职责并建立教学团队；全面负责课程建设的总体
20、规划，聘期内建设目标为： 力争达到 国家 同类院校 课程 的一流水平，为同类型高校相关 课程 建设和改 革起到示范和带动作用。 2、负责课程师资队伍建设，有明确的引进与培养计划和措施，重视团队内青年教师的培养， 形成一支了 有较高学术水平和学历层次， 教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍 。指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显著提高。 3、负责课程体系规划、实施和建设。合理调配师资力量，积极组织骨干力量主持或参与省、国家及各专业的规划教材编写工作。 4、负责本课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设。基于现有的实践教学平台，加强实践教学系统的改革。重视实践性教学，引
21、导学生进行研究性学习和创 新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。 5、负责开展教学改革，促进教学研究和教学经验交流，不断提高教学水平。 6、负责本课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。教学效果好，团队骨干教师在学生与督导测评良好以上。 7、承担教学任务，担任本学科（专业）核心课程二门以上的讲授，每年主讲理论课时不少于 112 学时，其中本科生理论课程教学原则上不少于 64 学时，并主持该课程的课程建设与教学改革，教学质量有显著提高，教学效果优秀（以校教学 督导组听课成绩和学生测评为主，进行综合测评）。 8、
22、认真履行所聘岗位等级规定的基本岗位职责，完成教授岗位职责规定的任务： (1)聘期内组织申报省级以上教研教改项目或省级以上教学成果奖，并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上； (2)作为主持人，承担省、厅级以上科研项目，或横向到校经费 20 万元以上。 (3)必须指导和培养 1 名以上高质量的青年教师，所指导的青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显著提高。 (4)聘期内每年至少独立指导一名硕士或博士研究生。 (5)聘期内，在正式出版社立项建设（或出 版）教材一部。 9、在聘期内，要积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作，服从学校、学院的其他教学、科研工作安排。
23、 岗位职责 （二级岗）： 根据学院整体发展规划，在学院正副院长领导下，负责本学科、专业发展规划的制订与实施，组织和规划本学科所属方向的教学、科研和学术梯队建设任务，不断提出有较大学术价值和应用前景的研究思路，形成学科团队，组织申报并完成科研项目，提高本学科整体学术水平。具体职责如下： 1、履行课程建设带头人的职责并建立教学团队；全面负责课程建设的总体规划，聘期内建设目标 为： 力争达到 国家 同类院校 课程 的一流水平，为同类型高校相关 课程 建设和改革起到示范和带动作用。 2、负责课程师资队伍建设，有明确的引进与培养计划和措施，重视团队内青年教师的培养， 形成一支了 有较高学术水平和学历层次
24、， 教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍 。指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显著提高。 3、负责课程体系规划、实施和建设。合理调配师资力量，积极组织骨干力量主持或参与省、国家及各专业的规划教材编写工作。 4、负责本课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设。基于现有的实践教学平台 ，加强实践教学系统的改革。重视实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。 5、负责开展教学改革，促进教学研究和教学经验交流，不断提高教学水平。 6、负责本课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理，制定有效、可持续
25、改进的教学质量管理措施。教学效果好，团队骨干教师在学生与督导测评良好以上。 7、承担教学任务，担任本学科（专业）核心课程二门以上的讲授，每年主讲理论课时不少于 112 学时，其中本科生理论课程教学原则上不少于 64 学时，并主持该 课程的课程建设与教学改革，教学质量有显著提高，教学效果优秀（以校教学督导组听课成绩和学生测评为主，进行综合测评）。 8、认真履行所聘岗位等级规定的基本岗位职责，完成教授岗位职责规定的任务： （ 1）聘期内组织申报省级以上教研教改项目或省级以上教学成果奖，并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上； （ 2）作为主持人，承担厅局级以上科研项目，或横向到校经费 15 万元
26、以上。 （ 3）必须指导和培养 1 名以上高质量的青年教师，所指导的青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显著提高。 （ 4）聘期内每年至少独立指导 一名硕士研究生。 （ 5）聘期内，积极开展教材建设，争取立项建设（或出版）教材一部。 9、在聘期内，要积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作，服从学校、学院的其他教学、科研工作安排。 岗位职责 （三级岗）： 根据学院整体发展规划，在学院正副院长领导下，负责本学科、专业发展规划的制订与实施，组织和规划本学科所属方向的教学、科研和学术梯队建设任务，不断提出有较大学术价值和应用前景的研究思路，形成学科团队，组织申报并完成
27、科研项目，提高本学科整体学术水平。具体职责如下： 1、履行课程建设 带头人的职责并建立教学团队；全面负责课程建设的总体规划，聘期内建设目标为： 力争达到 国家 同类院校 课程 的一流水平，为同类型高校相关 课程 建设和改革起到示范和带动作用。 2、负责课程师资队伍建设，有明确的引进与培养计划和措施，重视团队内青年教师的培养， 形成一支了 有较高学术水平和学历层次， 教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍 。指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显著提高。 3、负责课程体系规划、实施和建设。合理调配师资力量，积极组织骨干力量主持或参与省、国家及各专业的规划教材编写工作。 4
28、、 负责本课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设。基于现有的实践教学平台，加强实践教学系统的改革。重视实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。 5、负责开展教学改革，促进教学研究和教学经验交流，不断提高教学水平。 6、负责本课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。教学效果好，团队骨干教师在学生与督导测评良好以上。 7、承担教学任务，担任本学科（专业）核心课程二门以上的讲授，每年主讲理论课时不少于 112 学时，其中本科生理论课程教学原则上不少于 64 学时，并主持该课程的
29、课程建设与教学改革，教学质量有显著提高，教学效果优秀（以校教学督导组听课成绩和学生测评为主，进行综合测评）。 8、认真履行所聘岗位等级规定的基本岗位职责，完成教授或副教授岗位职责规定的任务 : （ 1）聘期内必须参加校级以上教研教改项目，项目建设取得成果，获校级以上教学成果奖（排名前二），并以第一作者发表教研教改论文一篇以上； （ 2）作为项目前 2 人，承担或参与厅局级以上科研项目，或横向到校经费 10 万元以上。 （ 3）必须指导和培养 1 名以上 高质量的青年教师，所指导的青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显著提高。 （ 4）聘期内每年至少独立指导一名硕士研究生。 9、在
30、聘期内，要积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作，服从学校、学院的其他教学、科研工作安排。 电气学院：（ 5 个岗位） (一 )岗位名称： 电机学 、 电路 、 电子技术 、 自动控制原理 、 微机原理 、 电力电子技术等课程负责人 岗位职责： 1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和 电气 学院岗位聘任工作实施方案规定的相应职称的岗位职责。； 2、必须完成如下的课程岗位工作要求： （ 1）履行所承担的课程建设带头人的责任，全面负责该课程建设的总体规划和建设。聘期内该课程的建设目标为：力争达到国家同类院校课程的一流水平，为同类型高校相关课程建设和改革起到示范作用。 （
31、 2）负责该课程的师资队伍建设，并建立教学团队。要有明确的引进与培养计划和措施。重视团队内青年教师的培养，指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”。建设并形成一支有较高学术水平和学历层次，教学经验丰富、热爱教学工作的高水平教师队伍。 （ 3）积极组织骨干力量主持或参与省级、国家级的课程规划 教材编写工作。 （ 4）负责该课程的实践教学规划与实施建设。基于现有的实践教学平台，加强实践教学系统的改革与建设。引导学生进行研究性学习和创新性实验。 （ 5）负责开展该课程的教学改革、教学研究和教学经验交流，不断提高教学水平。建立切实有效的质量保证和监控体系。教学效果好，团队教师在学生与督导测评良好以上
32、。 （ 6）在聘期内，要积极配合学院领导做好人才培养，科研创新和社会服务等各项工作。服从学院其它教学工作的安排。 （ 二 ）岗位名称：电气工程与自动化国家级（含省级）特色专业建设 负责人 岗位职责： 1、认真履行校聘 关键岗相应等级的基本岗位职责和 电气 学院岗位聘任工作实施方案规定的相应职称的岗位职责。 2、必须完成如下的岗位工作要求： （ 1）根据特色专业建设点的申报任务书要求，协助学院领导进行建设点的规划制定和组织具体实施。 （ 2）特色专业建设的具体内容包括：改革教学大纲和培养体系，提出一份能充分体现生产和科技发展现状，符合福建省地区特色，满足大类专业需求的系统的教学计划和培养方案；加
33、强教材体系建设，从大类专业的角度考虑教材体系建设，理顺教材的知识系统性和专业方向的涵盖性；加强生产实践环节建设，通过与企业和研究院所的合作 ，扩大实践训练基地，增加学生毕业前的实践机会和经历，拓宽专业毕业生就业渠道；改革教学手段和模式，要改变单一课堂灌输的教学模式，建立需求应用导向的教和学的模式，探索灵活多样的教学模式，发挥学生的积极主动性，建立起教和学的良性互动关系；提高教师的教学能力和水平，加强年轻教师的培养制度建设，加强师德教育，形成一支既有科研水平又有教学能力的稳定的教学队伍；完善教学质量保证和评估体系，建立能有效保证教学质量的一套考核评估体系。注重加强学生对教师教学能力和效果的监督与
34、促进。 （ 3）加强对兄弟院校本科教学建设的交流沟通， 调研各个同类院校的教学改革经验和方法，提交调研和分析报告。 （ 4） 积极提出特色专业建设的建设性建议，积极推动和督促特色专业建设的各项工作的落实情况和开展。 （ 5） 负责特色专业建设点的中期考核，评估和验收的各项材料准备，整理和撰写工作。 （ 6） 在聘期内，要积极配合学院领导做好人才培养，科研创新和社会服务等各项工作。服从学院其它教学工作的安排。 （ 三 ）岗位名称： 研究生教育改革和创新创业基地建设 负责人 岗位职责： 1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和电气学院岗位聘任工作实施方案规定的相应职称的岗位职责 。 2、必须
35、完成如下的岗位工作要求： （ 1） 积极开展研究生教育改革，组织相关建设项目的规划、申报、实施、评估和验收等工作。 （ 2） 申报和组织实施研究生重点课程建设，并争取省级立项。 （ 3） 负责 福建省电气工程与控制工程研究生教育创新基地 建设的各项工作。 （ 4） 负责 福建省专业学位研究生教育综合改革试点 的各项工作。 （ 5） 开展对兄弟院校在研究生教育改革方面的交流沟通，调研同类院校的教学改革经验和方法，提交调研和分析报告。 （ 6） 积极提出研究生教育改革的建设性建议，积极推动和督促特色专业建设的各项工作的落实情况和开 展。 （ 7） 在聘期内，要积极配合学院领导做好人才培养，科研创新和社会服务等各项工作。服从学院其它教学工作的安排。
