1、机器人及趣味编程 课程 选课指南 一、课程特点 智能机器人 及趣味编程 是现代技术特别是信息技术发展的综合体现，是中小学 信息 技术课程和 地方 实践课程的良好载体。 文海小学“机器人及趣味编程”拓展性课程旨在通过机器人搭建、组装、编程、调试， 培养学生动手实践、逻辑思维编程能力， 学生中佼佼者又能有机会 参加国家省市区各级机器人 及编程 比赛，成长 同时收获荣誉 ，经历是一笔 巨大 财富。 二、内容安排 教学内容的编排上， 课程教学分为基础班和提高班两个层面，基础班每周 2课时，分为五个单元 。 学生通过学习， 从虚拟机器人入手， 基本掌握智能机器人 的零件器材，搭建简单机器人结构，并能简单
2、编程，调试运行机器人。 周次 基础班 课时 第一周 始业教育 落实强调 课堂规范与要求 ，初步 了解 萝卜圈 机器人 的界面和部件。 2 课时 第二周 新手入门 ：前进 学会主体机的搭建，编程界面的认识。 2 课时 第三周 新手入门：后退 回顾主体机搭建，连线。 2 课时 第四周 新手入门：向左走，向右走 根据生活常识，进行思路分析，并执行！ 2 课时 第五周 新手入门：循迹踢球 要求机器人沿轨迹线行走，学习颜色传感器的使用。 2 课时 第六周 实践提高：流水线分拣 使用伺服电机搭建，灰色传感器区分颜色。 2 课时 第七周 实践提高：迷宫灭火 1 使用障碍传感器检测迷宫。 2 课时 第八周 实
3、践提高：迷宫灭火 2 使用灰度传感器检测地面白线，使用光线传感器检测火焰，结2 课时 合使用。 第九周 实践提高：野外生存 根据需要，搭建机器人，设计合理的程序。 2 课时 第十周 晋级挑战：跑道竞技 在“会”的基础上提升速度，在“速度”的基础上追求稳定性。 2 课时 第十一周 晋级挑战：精准停车 感受技术的精确性，学会大胆、谨慎、缜密。 2 课时 第十二周 晋级挑战：家庭消防员 使用障碍传感器、光线传感器等 2 课时 第十三周 晋级挑战：五水共治 综合分析、训练、调试 2 课时 第十四周 理论、面试考核 2 课时 第十五周 实践考核 2 课时 三、选课要求 面向三 至五 年级学生，招收 20
4、 名学员 ，要求学生 乐于组装搭建，敢于编程调试，具备一定的动手实践能力 。 四、评价方式 教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生创新精神和实践能力有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方 式。 本课程考核由四部分内容构成，以百分计 。 1每一次课的到课情况进行点名记录，每学期 15 次课均进行记录，期末统计，此项考核为学生的 “学习态度” ，满分 100 分，占期末总成绩的 25%。 2.课堂实训学生每次课都要在教师组织指导下进行课堂实训，记录分数 。此项为学生的 “平时成绩” ，满分 100 分
5、， 占总成绩的 25%。 3 实践活动学生在教师组织指导下，利用 最后两周 活动时间，有目的地开展阶段性的实践活动，如： 组装搭建比赛、即兴任务挑战 、 上级各类比赛、学习经验交流 等活动，每学期每人不得少于参加两次，记录分数 。 此项 为学生 “期末考评” ，满分 100 分， 占总成绩的 50%。 本课程具有开放性的特点，评价也应该具有开放性，在学生自我评价的基础上，应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。
