1、 1 福建省税务学校教育质量年度报告 （ 2017 年度） 根据 教育部办公厅 关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知 （ 教职成厅函 20162 号 ） 和 福建省教育厅办公室 关于做好 2017 年度中等职业教育质量年度报告 编制和发布工作的通知的 文件精神，现将本校 2017 年度中等职业学校教育质量报告如下。 1.学校情况 1.1学校概况 福建省税务学校是经福建省人民政府批准建立的全日制普通中等职业 学校， 现 隶属于福建省地方税务局 ，是一所集全日制中职学历教育、非全日制函授学历教育（设立江西财经大学福建地税函授站）、 福建省税 务干部学院、国家 公务员培训 基地 为一体的公办学
2、校。 学校创始于 1985年， 1993年被省政府确定为 “省部级重点普通中等专业学校 “、 2004年被省政府确定为 “省级重点中等职业学校 “，同年也被 省人事厅确定为 “国家公务员培训基地 “。 2006 年被评为福建省 “依法治校示范校 “和莆田市 “平安校园 “;学校连续五届获得“福建省级 文明 学校” 。 学校 位于 福建省莆田市城厢区 梅园西路 ，毗邻 莆田学院和莆田哲理中 学 。校园占地 106.38 亩，总建筑面积 397962 平方米。学校总资产为 12365.39 万元，流动资产 4044.91万元，固定资产 7734.53万元，教学设备总资产 1025.33万元。 1.
3、2学生情况 近年来，学校秉承“团结、勤奋、求实、创新”的校训，始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学理念，认真做好教书育人、服务育人 、管理育人 工作，使得学校的招生工作持续、稳定的发展。 2016 年度 中职 招生 124 人，成人 本科 函授 班 招 生 54（ 24+30） 人， 干部培训 99期， 6162人 ， 56415人天， 在校中职 学 生总人数为 345 人 ，在校函授 学 生 470 人 。 2017 年度 中职招 生 145 人， 成人 本科 函授 班 招 生 51（ 21+30） 人 ，干部培训 87 期（到 2017 年 11 月 20日）， 5099人， 3872
4、5 人天。 在校中职 学 生总人数为 327 人，在校函授学 生 371 人 。 中职生源情况： 年份 招生 毕业生 在校生 2014 198 317 618 2015 107 268 382 2016 124 116 345 2017 145 127 327 函授生源情况 3 年 高升专 专升本 高升本 2013 150 59 2014 99 49 2015 87 31 2016 24 30 2017 21 30 干部 培训情况 年份 培训（期） 培训人数 培训人天 2014 103 5665 46020 2015 112 6308 51477 2016 99 6162 56415 2017
5、 （到 11 月20 日 ） 87 5099 38725 1.3教师队伍 学校师资力量雄厚，现有教 职工 92 人，其中专任教师70 人， 干部培训 兼职教师 59 人 。学校在编专任教师中 正高级职称 1 人， 高级职称 27 人，占专任教师总数的 40%。中级职称 34人，占专任教师总数的 48.8%。专业课教师和实训指导教师 43 人，占专任教师的 61.4%。其 中 22 人具有中级职业资格或高级职业资格（或技能）证书，“双师型”教师占专业教师数的 31.4%。 1.4设 施装备 4 学校总占地面积 106.38 亩，建筑面积 39796 平方米。学校实习实训 、教学 仪器设备总值 1
6、025.33 万元，生均 14689元。图书 馆藏书 8.6万 多 册，电子图书 300 多 册 ， 学校拥有200M带宽出口的校园网， 设有电子阅览室，师生能够随时遨游网络世界 。通过多年来上级主管部门和学校 各方面投入，学校硬件设施先进，教学大楼、实训室 、学生公寓等教学生活设施建设水平不断提升，学校数字化建设 不断推进 ，校园环 境整洁优美 ，营造了温馨、和 谐的学习环境，学生学习、实训和生活条件良好，职业教育办学条件 已 完全 达标。 利用中央属资金对基础设施全面改造，实现教室、实训室、学生住所、文体艺术活动室、电子阅览室等场所全部安装空调。 2.学生发展 2.1学生素质 目前，中职学
7、校招收的 学生，大多数 是中考失利的初中毕业生，年龄 大 多处于 14 周岁到 16 周岁之间，虽说这些孩子没能考上高中，但依然表现出阳光、自信、纯洁、追求上进的良好品质。主要表现在追求进步，热爱国家，热爱学校，能很好的接受学校的教育，遵纪守法、懂文明讲礼貌，认真学习；能关心班集体，乐于 助人，积极参加各项公益活动；学习目的明确，能接受老师的教诲，认真学习文化课及专业技能，提高自己的创新创业意识，人生目标比较明确；能吃苦耐劳，踏实肯干，有较强的适应能力；能积极参与 学校 各5 种社团活动，锻炼提高自己的综合素质。 但是， 毋庸讳言， 也有少部分同学不能很好的克服自身的一些缺点和不良习惯，对老师
8、的批评教育存在逆反心理，不能很好的融入学生集体生活中，主要表现在：学习动力不足，学习积极性不高，缺乏进取心和荣誉感，缺乏社会责任感，甚至缺乏对自己、对家长的责任感，时有旷课、迟到早退的不良现象发生；有些学生个人意志 比较脆弱，自我约束能力比较差，人际交往能力欠缺，孤独感较强，心理承受能力不够。这些同学需要老师不断的用爱心、耐心去关心、温暖、感化他们的心灵，加强教育和培养，以便使他们尽快纠正自己的不良行为，能够融入学生的大集体环境、融入社会的正确轨道上来。 2.2在校体验 学校办学基础条件不断改善，学生的学习环境、生活条件、实训条件、校园环境不断提升，学生对各方面的满意度持续提高。通过问卷调查方
9、式随机对在校生（样本 100 人）进行满意度调查，调查结果反映的各项满意度，较上年度有了 较大 提升。 招就办 对毕业生（ 样本 50人） 进行调 查，调查结果显示毕业生对学校满意度达到了 95%。学生在校体验的满意度提升情况，表明学校正朝着良性发展。 6 满意度调查情况一览表 评价项目 样本数 调查结果 满意度 理论学习满意情况 很满意 100 26 94% 满意 68 不满意 6 专业学习满意情况 很满意 100 44 95% 满意 51 不满意 5 实习实训满意情况 很满意 100 23 97% 满意 74 不满意 3 校园文化与社团满意情况 很满意 100 64 93% 满意 29 不
10、满意 7 生活满意情况 很满意 100 19 92% 满意 73 不满意 8 校园安全满意情况 很满意 100 45 93% 满意 48 不满意 7 毕业生对学校满意情况 很满意 100 34 93% 2.3资助情况 学校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，学校成立了以 分管职业教育和财务工作的副 校长任组长的资助工作领导小组，成立学生资助管理中心，严格贯彻上级的相关文件精神，紧紧围绕工作目标，以实施“免”“补”工作为重点，助学金的发放，严格按申请、 评选、公示、审核程序进行。 2016年秋季免学费 44.72 万元，享受免学费人数为 344 人 ，发放国家助学金 2.4 万元，享受
11、国家助学金 24 人 ； 2017 年 春 季免学费44.46 万元，享受免学费人数为 342 人 ，发放国家助学金 2.357 万元，享受国家助学金 24 人 。 100%享受免学费 ,生均为 2600 元 /人 .年 ,2016-2017 学年享受 国家助学金 人数 占 可享受在校 数11.4%，生均为 200 元 /人 .月 。 2.4就业质量 学校 非常 注重学生的就业工作。学生就业 的情况，不仅是所有学生家长最为关注的学校办学指标，寄托着学生的希望和前途， 更是关 系着学校的发展，体现着学校的责任和担当意识。所以，学生的招生就业 工作，一直 是学校各项工作中的一个最重要环节， 为此，
12、学校建立了专门负责学生就业工作的校招生就业办公室 （挂靠学生科） ，由分管副校长专门 负责学生的就业 工作， 学生的就业 工作得到学生、家长和社会的认可。在校领导和招生就业 办公室的共同努力下，学校的学生就业 工作取得了显著成绩 。 2.5职业发展 2017 年 11 月，学校 招生就业办 开展毕业生跟踪调查工作，分别对毕业 1 年后、 3 年后、 5 年后的毕业生进行抽样调查，调查结果如下： 8 学生抽样调查（样本 50 人）结果统计表 项 目 毕业 1 年 （ 50 人） 毕业 3 年 （ 50 人） 毕业 5 年 （ 50 人） 人数 比率 人数 比率 人数 比率 学 习 能 力 取得大
13、专以上学历的毕业生 31 62% 36 72% 38 76% 取得高一级别的技能证的毕业生 29 58% 35 70% 36 72% 岗位适应能力 强 19 28% 18 36% 31 62% 较强 31 62% 26 52% 15 30% 一般 10 9% 6 12% 4 8% 岗位迁移能力 担任班组长 或技术骨干 8 16% 11 22% 13 26% 担任部门经理 或企业领导 3 6% 11 22% 创新创业能力 技术革新等方面受到用人单位表彰或奖励 1% 3 6% 10 20% 自行创业 11 22% 13 26% 16 32% 调查结果反映，抽样调查毕业生中取得大专以上学历的毕业生与
14、取得高一级别的技能证的毕业生，随着社会需求，不断加强学习，提升自我，岗位适应能力和迁移能力不断加强，职务逐步得到晋升，在技术革新等方面受到用人单位表彰或奖励。总之，我校毕业生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业 能力比较强。 9 3、 质量保障措施 3.1专业动态调整 学校结合福建特别是莆田 经济发展对人才的需求，及时调整专业结构， 2016 年新增电子商务 专业，并根据教育部、省教育厅有关职业教育 人才培养方案的指导意见精神，在充分调研的基础上，制订并执行了中 职学制分段改革后的实施性人才培养方案，严格执行中职“ 2.5+0.5” 新学制的规范要求。在执行方案的过程中，又广泛听取
15、教育界、企业界人士的意见，每年重点在专业培养专门化方向、教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。 3.2教育教学改革 1、 推进 教学改革。 以国家职业标准为依据，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为目标，以学生为中心，围绕并根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺 序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动。实行 模块式教学、案例式教学等课堂教学模式，实现了做中学，学中做，理论教学与实践的统一。 2、 开发教学资源 。开展专业调研与分析，引入行业企业标准、职业资格标准、技能大赛规程等，校企共同设计、实施、评价和优化人才培养方案，开发校本课程
16、； 近年来，学校 开发校本教材 20 多 本，开发多媒体课件、微课等教学资源。 其中财政与税务 基础、税收基础知识和财经10 法规与会计职业道德分别由高等教育出版社、四川大学出版社和电子工业出版社出版。 3.3教师培养培训 1、 校本研训规范执行。学校制定有校本研训工作方案，校本研训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置，及时督促，及时登记，继续教育签证率 100%，合格率 100%。 2、 业务学习常态开展。学校对各教研室、教研组有明确的专题研修要求，各教研室、教研组每周结合教研活动正常开 展业务培训，结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。 3、企业实践提升能力。根据教育部门 制定的专业 教师下企业实践的有关规定，学校组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼。专业教师下企业学习新工艺、新技术、新方法，积极参与企业产品研发，专业能力得到了提升。 4、 突出重点带动全体。学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划，以及骨干教师、青年教师培训制度，积极组织教师参加各级培训，参 加培训教师的名额下发到各教研室，由各科室推荐，校长办公会议 研究确定公布。培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜，用足名额。2016-2017 年学校教师参加 境外培训 2人， 省培 14人 次 ， 校培 193 人 次 。 3.4规范管理情况
