1、学前教育学,第六讲 幼儿园教育的 目的与内容郑玉莲 博士 副教授贵州师范学院教育科学学院,本周学习目标,通过案例讨论与小组报告（条件），学生能够总结说出自己理解的幼儿园教育的目的要点（表现），根据所认同的教育目的，按照条件-表现-产出-目标的要求，分解幼儿园特定活动的教育目标（产出），具有一定的可操作性（标准）。,本周学习导图,案例：幼儿园教育到底该教给儿童什么？,幼儿园教育的目的,幼儿园教育的内容,知识链接与总结,一周学前教育新闻联播,案例再现,理解学前教育目标的理论视角,入学准备取向School readiness,终身学习取向社会教学法取向Social Pedagogy traditio
2、n,幼儿园教育的目的,是什么教育目的的定义：目的与目标？是国家对幼儿园或学前教育机构提出的培养人的规格与要求。教育目的的内容：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿2实施体、智、德、美3诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展1”（教育部（1996）.幼儿园工作规程 ）特点：,为什么-功能：定向与规范功能培养目标 与教育方向、规范课程设置与教育教学内容、规范教师行为、规范教育管理调控功能调控教育活动与内容的选择、激励与调控教育者的行为评价功能评价其办学的依据 、检验其教育质量 是否达到要求、评价其管理是否科学,怎么做-制定的依据幼儿身心发展的规律与需求、社会发展、国家教育目的-制定的原则方向性与
3、基础性、科学性与动态性、层次性与整体性,幼儿园教育目的的实施,目的的分解与制定 条件 表现-产出-目标 领域教育目标 主题活动目标 具体活动目标以时间进程来分解的目标,课后作业,以小组为单位，根据你所认同的教育目的，自行组织幼儿园教育的内容，根据条件-表现-产出-标准的要求，拟出半日/一日活动/一周/主题/领域等活动的教育目标，具有一定的可操作性与创新性。,实施幼儿园教育目的需要注意的问题-幼儿园教育目的的分解要全面系统-幼儿园教育目的的理解与执行要正确,幼儿园教育内容,健康语言社会科学艺术 参见3-6岁儿童学习与发展指南,幼儿园教育内容的选择,依据-幼儿园教育目的-社会生活现实与发展-幼儿发展水平与特点-相关学科知识原则-生活性与适宜性原则-全面性与基础性原则-时代性与民族性原则,幼儿园教育内容的组织,原则-由近及远-由易到难-综合贯通,策略1.思路-遵循知识逻辑的内容组织-遵循心理逻辑的内容组织2.组织形式-基于一日生活的渗透式组织统整性的主题式组织,知识链接与总结,学前教育的特点、原则与任务儿童观/学前教育与儿童学前教育与社会幼儿园教师,Thank You !,电话：18685445291E-mail：yulian_,
