1、韩山师范学院 潮州师范分院 听课制度 （ 2018 年 6 月 修订） 为了加强对教学工作领导，及时发现、解决教学工作中存在的问题，督促教师不断改进教学，加快青年教师成长，提高课堂教学质量，特建立本制度： 一、听课制度 1. 学院各级领导要把听课作为教学管理的常规性工作列入工作日程；上 课教师尤其是青年教师应把听课作为教研活动的一项重要内容，自觉遵守学院听课制度。 2.各 系 应根据 教学 实际 情况，每学期 制定 教师听课计划，组织教师相互听课，开展教学观摩及教学经验交流活动。 3.听课人员要 认真做好听课记录，填写听课表，对教学中存 在的突出问题及时处理 。 4. 听课记 录本 和 听课评
2、课记录表 要定期上交各系 ，由 各系负责分析汇总， 并将听课意见及时反馈给任课教师。 5.听课人员的课堂教学评价应列为授课教师的业务考核的依据之一。 二、 听课要求 1. 校 党政领导每学期听课不少于 4 学时，其中分管 教学的 校 领导每学期听课不少于 6 学时。教学管理人员每学期听课不少于 8 学时。 2.各 系 领导 每学期听课不少于 8 学时；教研室主任不少于 8 学时；教师不少于 8 学时。 三、 听课组织 1.各系计划安排观摩教学课程，或 根据课 程表随机选课。各级领导听课均采取随堂进行的方式。听 课后填写 听课评课记录 表 ，对该课程的教学内容、方法、手段以及教学效果等进行评价。
3、 2. 各系对 听课评课记录表 进行整理和保管，向相关 教师转达对所听课程的意见和要求，分析研究教学工作中存在的问题，提出改进措施。 3.各类人员应做到听课有计划，有节奏，防止“前松后紧”或者“前紧后松”突击完成听课任务等应付现象。应注意选择被听课对象，应尽可能选择不同时段、不同科类、不同课程、不同教师的 课程 ，应重点听取新进教师、青年教师的 课程 。 四、 听课内容 1.听课涉及 全校开设的所有课程 。 2.教师讲课与学生听课的基本情况 。主要指教师的备课情况；教学态度、教学目的；教学基本功、课型特点、教学环节；控制课堂能力、课堂气氛、板书设计、教学方法、教学手段、仪表教态；学生的出勤情况
4、、学习的主动性、积极性等。 3.教学环境。主要指教室卫生、灯光照明、教学设备运行等情况。 4.向教师、学生了解教学管理工作中存在的问题及对教学和教学管理工作的意见、 建议 。 五 、本制度自 修订之日 起执行。 解释权归教务处 。 韩山师范学院潮州师范分院听课评课记录表 （ 2018 年 6 月 修订） 课程名称 授课学生 （专业、年级） 授 课教师 教师所在系 听 课 时间 听 课地点 听课人员 学生出勤 人数 听课类型 校领导 听课 同行 听课 教师授课情况：请您对以下项目做出评价，在相应栏处打“”。 评价项目 评价标准 评定等级 优 秀 良 好 合 格 不 合格 教学 规范 遵守教学纪律
5、，弘扬 社会主义核心价值观 ，体现全程、全方位育人 。 教学态度 普通话讲课，语言清晰、流畅、生动、语速节奏恰当；教态自然得体，精神饱满，亲和力强。 教学内容 信息量、知识深度和广度适宜；理论联系实际，能反映或联系学科发展 的新思想、新概念、新成果 。 教学 方法 讲课条理清楚，重点突出，举例恰当 ；教学 符合学生认知规律 ； 运用启发式教学，鼓励学生思考和讨论，师生交流与互动积极，注重培养学生批判性思维和创新能力 。 教学组织 应变能力和 控班能力强，课堂教学秩序好。善于运用多种形式开展教学活动 ；采用过程 评价手段，鼓励、调动学生学习积极性 ；教学过程安排合理， 各教学环节衔接好 。 教学效果 能调动学生情绪，课堂气氛活跃；学生上课注意力集中，主动学习意识强， 基本 掌握有关知识与技能，完成教学目标 。 综合评价等 级：（ ）优秀；（ ）良好；（ ）合格；（ ）不合格 对该课程印象最深的肯定看法是： 对改进和完善该课程的建议是： 评课人（签名）： 年 月 日 说明： 1. 如果教学规范的评价为“不合格”，则总体评价为“不合格”。 2. 本表可从教务处下载。
