1、近三年（2014-2016）高考生物试题分析及2017届高三生物复习策略云天化中学 李海霞13887128517一、近三年高考试题考点分布及试题分析1、2014-2016年三年高考试题的考点分布情况（2014-2015为全国卷，2016为全国卷，2016年参加全国卷省区有广西、贵州、云南三省。）（14-16年知识归纳来源于网络）年份及题号2014全国试卷 2015全国试卷 2016全国试卷1(6分) 细胞（物质运输，糖被ATP,糖的分类）实验（主动运输，有氧呼吸和无氧呼吸，温度对呼吸酶活性的影响）细胞膜的成分、结构与功能2(6分) 生命历程（分化的主要、直接、间接、根本、实质）细胞衰老原因（端
2、粒学说）生物核 (6分) （ 被 吸，三 的三 ）(胞 胞 ，分 ， 质，)currency14(6分) 细胞 （质“分） 生 生fi的fl 及运输5(6分) 细胞与（因的 ，AA实验）currency1（细胞”， ”，细胞）生 的结构与功能6(6分) 细胞 （ 生物中 fl 和呼吸fl 的，）（结构 与类， ）因的 2 （10分）细胞 （ 氧化 度对 fl 的影响、 ）（12分）实验（因 性的 ）（10分）fl 及 影响因fi 0 （ 分）currency1实验（”currency1， 与 ）（ 分）currency1（ fi的分currency1 ficurrency1的 点）（ 分）糖c
3、urrency11 （ 分）生 （成分，物质 和能 动）（ 分）生 ( ，中间 能 动的 )（ 分）与生 2 （11分）（ ， 因 的 点）（10分）分 ， （12分）因 与（ 1）（15分）生物的（15分）物 的 （15分）生物40（ （15分） （15分） （15分） 因工程 因工程 因工程从近三年的高考知识点分布可以看出，高考生物试题考点分布有以下 点：（1）必部分主要考点集中在： 、 、currency1（ 、 、”、物 fi）、生 、教材实验等。（2）每年均考的考点： 、生 、细胞结构、生命活动的currency1几乎年年考。（ ）隔年考的考点： fl 和呼吸fl 交替考；酶隔年考；
4、生命历程大致隔年轮 考。（4） 一： 生物与专题三或六隔年考。（5）一直没有出题的知识点生物进化部分；元fi与分子部分知识点少有涉及。（6）择题考查的知识点集中在细胞的结构和功能、酶、生命历程、生命活动的currency1、教材实验等； 择题考查的知识点集中在 fl 与呼吸fl 、 、生 、生命活动的currency1等；、生 、 currency1、物 fi、”知识点择题和简答题均可能考查。2、2016年生物高考试题分析2016年的生物试题难度化 大，但仍 中有，如择题第2题设题 度较新颖，以生物核 设题，内容涉及位fi标记 、诱 法、或鉴 法等，改了以往直接对教材 典实验和教材础实验进行考
5、查的 。 注重学生获 信息的能力，如第 0题给出了饥饿 下 中葡萄糖和酮 度随时间化的趋势 ，答题时在据此分析 糖和酮 度化与 ficurrency1、能 供应等的 。还注重学生实验与探究能力的考查，如第4题以探究生fifl 的两 胚芽鞘切段为研究对象，考查实验结果的分析和能力，第6题考查对杂交实验结果的分析和推能力，第2 题探究境因fi对小麦 fl 的影响。2016年高考试卷更 出了注重础知识、注重础实验、注重生 境问题、注重与现实生活的联 的考查。2017年会延续这 趋势。、2017届生物复习策略2017年高考生物试题命题的依据仍然是考试大纲，高考仍然重视对考生“科学fi的考查”。主要考查
6、 “知识”、“ 法”、“能力”， 出能力考查；强currency1知识的应 和理论联 实际。2017年高考生物试卷还是会侧重对础知识的考查，对 思维过程的要求可能会加强。在高三的复习备考 是这 的：（一）一轮复习策略1、高 学生 成2012年-2016年云南省的高考 题，主要是 学生归纳历年的高考试题中考查的教材知识点及教材知识点 分 的分布情况。 学生 过这 能 的 识 高考题中有 教材知识点是每年 考，有 知识点是 考，有 知识点的考查 注重学生的思维过程等， 学生对高考题的题 、难度及能 考查的知识点有识。2、一轮复习应 注重 学生 看高中教材， 高中教材， 学生的础，因为如果础内容 ，
7、的 轮 复习currency1会“重重；时要 出知识结构重要的、本的知识点成 纲，教材fi。fl 高三复习，要求学生 少看高中教材，对于的主要知识点要 教材原 的能力。、重视“”“中”“”三 “”：要求学生主 成化设”的“知识理”和“核 考点”。“中”：应高考考纲要求，根据学生以往知识的情况，对重点内容进行重点 ，注重知识的联 ， 学生在第一轮复习中currency1 “知识 ”的必要性。如复习 质时，currency1 质与A、A三 的 、 质与性 的 等 复习。如氧核糖核因AA结构和复 因 因 可 来源进化。这 学生归纳出一主，以 于学生 获知识， 成联 的点，活思维。要 分 复习的势，设
8、法 的知识 于 一 大的知识 下，知识网络，从 类 、 一 三的 的。“”：一要加强 习与 ，时 习化设的知能分 ，要了学生习题的 情况，” 习题时， 高的题， 有的 ， 、 学生知识的 点。4、每一 ：一轮复习时，每根据学生的复习内容和 题情况进行考，高考 出题，6 择题（ 6分）、5 大题（题号 是2 、 0、 1、 2）、 一 题。这 考试时间是 在每生物学科的 习，考试时间 5分 ，根据试卷内容和学生近段时间的复习情况，有 试卷 ”来分 下 ，有 currency1 天 习直接 ，主要的是 的试卷要 ”来 查，能更的了学生对 知识的 改和情况。5、每 考，根据学生考试改卷的情况， 高于
9、 0题， 题中考查的知识点或考查题 ，续考查， 查学生对于应知识点或应题 的情况。这fl有 currency1是学生知识 一一 ，多 fl学生的知识 明显减少。6、答题 法指导：首先高考生物改卷标准告之学生，要求 生物学 语准确 ，书写规范， 写 ；避”学生过失性丢分。 要求学生时 题currency1要 读题、审题、准确获 有效信息，注意 高己在这 的能力；currency1是 理 试卷的时间分配情况要确保己 少有25分 时间来 生物简答题。这一要 在灌输给学生，避”高考时学生出现没有时间 生物简答题， 己会 的题没有分。（ ） 轮复习策略1、理设置专题理设置专题，每 专题 过知识的结构化（
10、构 知识网络)， 碎、孤 知识点联起来， 起 fl的 于生物学知识的 ，有 于知识的记忆、理和运 。于 轮复习时间短，专题 出主干和高频考点， 宜设置过多。一般 会 六 大专题，细胞的结构、功能和生命历程；细胞新陈 ；、 与进化；生命活动的currency1；生 和实验专题。每专题大 一 成，该专题的 习题。有时会根据本届学生一轮复习的情况缩减 一专题，如2016届 currency1专题复习改成的题的题 习。还有currency1是根据 一知识点，与之 的跨章知识归纳在一起， 成 专题如：信息专题、 质专题、核专题、生物能 专题、生物育 专题等。这 对于学生知识的迁移能力、具过程的分析能力十
11、分有效。2、习题的 ：在第 轮复习中，习题的择对于 高学生分能力的 高十分 键， 轮复习的 习题来源主要有以下几 ：（1）历年的高考生物试题在每 专题复习中，择历年高考题（以全国卷为准）中 性强、易答 的试题，集中分析 ，针对学生答题 规范的问题， 学生根据高考题给的标准答案，分析己答案与标准答案之间差 ， 答、 答的原因，价高考题答案的准确性、规范性， 高身答题分能力。还有currency1是研究高考题，挖掘 思想， 一 三，己改编，这 太难， 主要是 寻找题 类似的题。（2）高三 资料和 过的试卷中 高的题和有 性习题这类题 挑出来， 学生时 习， 指导学生审题、分析、答三 过程逐 过 。
12、（ ）有划集中择 一类 的试题集中分析，如信息题、 、数据、曲题、实验题等，指导学生针对 题 如何fl出。如有效信息的 、曲升幅度、斜 化 点、曲拐点的含义等， 对试卷中出现的常见题， 能根据以往的 验答题，注意题中信息的化。（4） 注社会”的动 ，比如诺贝尔奖、 毒、干旱等现象。总之，在 轮复习的 习题 精 择 习，难度设置理，以“中档题”为主、“难题”、“易题”搭配。“难题”是知识 性强及运 性强，对学生有较高的学科能力要求。高的学生（实验班）要 过 一的“难题”来 升能力和加深对 知识的理和 识，但 能太多。“偏题”和“怪题”要弃， 能 和浪费时间。那 过、有逻辑问题、语言有歧义的试题，超出考试大纲规内容的试题等是“偏题”和“怪题”坚决摈弃。每年高考， 有一 知识点的考法或题 出乎意料之外，如2015年全国卷的择题第2题考查衰老原因，第 2题题，考查学生的思维过程，要求学生 出来；2016年高考题第 1题考查冻原生 ，强currency1 能力等等。这 可能事先猜 ， 能 的是领 学生高考考纲中罗的知识内容类和类要求在一轮时全复习， 轮时测重对高考题中的高频考点复习。时 习时除了多 高频考点，还要尽可能拓宽考查范围，多多 习学生的 能力。没有，只有更，这高考备考路还要一直走下 ， 待 生物 更！
