1、济南市 2010 年高中阶段学校招生考试 语 文 试 题 说明 :1答卷前务必将密封线内的项目用钢笔或圆珠笔填写清楚。 2本试卷共四个大题， 19 个小题，全部答在试卷上。 3 全卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。 得 分 评卷人 一、 积累与运用（ 11 分） 1 按要求默写。（ 6 分） ， 风正一帆悬。（王湾次北固山下） 万里赴戎机，关山度若飞。 ，寒光照 铁衣。木兰诗 挥手自兹去， 。 （李白送友人） 散入珠帘湿罗幕， 。 （岑参白雪歌送武判官归京） 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， ， 载不动许多愁。（李清照武陵春） ， 雪拥蓝关马不前。（韩愈左迁蓝关示侄孙湘） 二、古诗文阅
2、读（ 19 分） 阅读下面的古诗文，分别回答问题。 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3、 展开合理想象和联想，描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”所展现的画面。（ 2 分） 4、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故 ?其用意是什么？（ 2 分） 5、联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句的理解。（ 2 分） （二） （ 13 分） 甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李
3、唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 乙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。 少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 6.解释下列句中的加点词语：（ 2 分） 可远观而不可 亵 玩焉（ ）
4、 余以为妙 绝 （ ） 7.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ 2 分） A晋陶渊明独 /爱菊 B世人 /盛爱牡丹 C荷花为雨 /所洗 D余忆年 /少时 8. 将下列句子翻译成现代汉语：（ 4 分） 莲之爱，同予者何 人？ 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 9.读文赏荷： (5 分 ) (1)赏荷，可观其形美。 乙 段描绘雨中荷花的语句是 “ ” ，描绘雨后荷花的语句是 “ ” 。（用原文 填空 ） (2 分 ) (2)赏荷，可品其神美。 甲 段称莲为 “ 花之君子 ” ， 乙 段赞荷为 “ 花中仙子 ” 。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（ 3 分） 三、现代文阅读（ 4
5、0 分） 阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。 （一） 最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样的高级情感。后来，科学家的研究发现，不少动物也具有这样的情感。近年来，科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。 所有植物都是喜好颜色的。各种植物不但自身有美丽的外衣，而且有着良好的视觉，他能辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。近年来，农业科学家发现，用红光照射农作物，可以增加糖的含量；用 蓝色照射植物，则蛋白质的含量增加；紫色光可以促进茄子的生长。所以，根据植物对颜色的喜好和具体的生产需要，农作物种植者可以给植物加盖不同颜色的塑料薄膜。同样，在培育观赏植物的过程中，也可以利用植物喜好颜色
6、的习性。一些生物科学家开始研究植物喜好颜色的习性，并由此形成了一门“光生物学”的科学。 ， 。 科学家研究发现，植物可以对各种各样的音乐做出不同的反应。如果植物伴随着音乐成长，根系和叶绿素都会增多。玉米和大豆“听”了蓝色狂 想曲，心情舒畅，发芽特别快。 不同的植物对音乐的欣赏也是很挑剔的，胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏偏音乐家威乐第、瓦格纳的音乐，而白菜、豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。 有些植物宁愿不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐，为了表示厌恶，他们会付出死亡的代价。比如玫瑰这种高雅的植物在听摇滚乐后就会加速花朵的凋谢，而牵牛花更为“干烈”，听到摇滚乐的 4 个星期后就会完全死亡。 植物也有同情心。美国某
7、一研究中心曾经用植物做了一些有名的情感实验。实验之一，科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，在把一旁“目睹”这一惨剧的 植物的叶片和测试仪连接起来。当小虾快倒入开水锅时，植物的“情感曲线”突然上升，好像被吓了一跳似的，也好像人类悲痛时的表现。实验之二，在有两株植物的房间进入了 6个人，其中一个人掐断了一株植物，然后 6 个人离开，研究者把测试仪和没有“被害”的植物叶片连接起来，过了一会儿， 6 个人分别在不同时间段进入房间，其他 5 个没有掐断植物的人进入房间的时候，没有“被害”的植物的“情感曲线”出现大的波动，就像人们发怒一样。 关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义。首先，
8、这些发现提示了所有生物之间的亲缘关系。另外，这些发现还告诫 人类要尊重所有的生命，因为任何生命都有自己的生存权利和情感。如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特方式来报复人类，所以人类要尽力保护好现有的生态环境。 17通读全文，请你给文章拟一个恰当的标题。（ 3 分） 18在第 段划线处，填写恰当的句子。写在下面的横线上。（ 4 分） 19第 段主要运用了哪种说明方法，说说它的表达作用？（ 4 分） 20说说下面句子中划线词语的表达作用。（ 3 分） 不同的植物对音乐的欣赏也是很挑剔的，胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏偏音乐家威乐第、瓦格纳的音乐，而白菜、豆和生菜则喜欢莫扎特的 音乐。 21原文第
9、段写到“如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特方式来报复人类，所以人类要尽力保护好现有的生态环境。” 请你结合下面的材料，谈谈你的思考和感悟。（ 60 字以内）（ 4 分） 美洲印第安人中有一种古老仪式 ,每当玉米要结出棒子的时候 ,年长的印第安妇女、老人就到玉米地里去。他们用商量的口吻与 “玉米妈妈 “交流 ,以期达成友好共识 :啊 !让你的孩子 ,玉米种子们养活了我的孩子吧 !我也要让我的孩子养活你的孩子 ,并且要让我的孩子世世代代都种玉米。 （二） 看夕阳 （ 19 分） 这是发生在美国洛杉矶的一个真实的故事。 一天，两位老人离开旅游团，相携着到山崖上看夕阳。 夕阳无限好，橘红的霞
10、光点燃了西天的云絮，犹如一场缤纷而下的太阳雨溅落在山石草木上，跳动着灿烂无比的光芒。 两位老人站在崖边， 如醉如痴地欣赏着美景。 突然，她感到有一个东西往下坠落。 她下意识里伸手一拽，拽住的正是她失足的丈夫。 她拽着他实在有些支撑不住了。她的手麻木了，胳膊又肿又涨，仿佛随时都会和身子断裂开了。她知道她瘦弱的胳膊禁不住他太沉的身子。她只能用牙齿死死咬住他的衣领，坚持到最后一刻。她期望有人突然出现使他们绝处逢生！ 他悬空在山涯上，等于把生命之符钉在鬼门关上。在这日薄西山的傍晚，有谁还会来到山涯上注意到他们这一幕呢？他说：“放下我吧，亲爱的。” 她紧紧咬住牙关无法开口，只能用眼神示意他不要吱声。 一
11、分 钟过去了。 两分钟过去了。 （ 11）十分钟过去了。 （ 12）冥冥中，他感到有热热粘粘的液体滴落在他的脸上。他敏感地意识到血是从她的嘴巴里流出来的，似乎还带着一种咸咸的味道。他又一次央求她道：“亲爱的，放下我吧！有你这片心意就足够了，面对死亡我不会埋怨你的。” （ 13）她仍然死死咬住他的衣领，无法开口说话。她只能用眼神再次阻止他的挣扎。 （ 14）一分钟过去了。 （ 15）两分钟过去了。 （ 16）他感到有大颗大颗热热粘粘的液体，吧嗒吧嗒滴落在他的脸上。他知道她的七窍在出血了。他肝肠寸断却又无可奈何。他知道她在用一颗坚毅的心，和死神对峙、对抗、争夺。他翻然感悟到生命的分量。 （ 17）
12、不知过了多长时间，旅游团的人们举着火炬到山涯上救下了他们。 （ 18）她在洛杉矶的一家医院里住了好长时间。 （ 19）那件事发生后，她的牙齿整个都脱落了，人再没有站起来过。 （ 20）他每天用轮椅推着她，走在街上，去看夕阳。 （ 21）他说：“当初你干嘛拼命救下我这个老头子呢？亲爱的，你看你的牙齿。” （ 22）她喃喃道 ：“亲爱的，我知道我当时一松口，那么失去的就是一生的幸福” （ 23）他推着她向夕阳走去。 （ 24）人们都看着他俩融在夕阳里成为美丽的一景。 15你认为文章的标题好不好？如果好，好在哪里？（ 5 分） 16阅读文段，你认为在这场生死考验中，老太太失去了什么？又得到了什么？
13、（ 4 分） 17、 从内容理解、表达效果等方面，赏析 文章第 段中的划 线语句。 （ 5 分） 18、故事的经过危险紧张，故事的结局令人回味。你读了这个故事后，一定有许多感受和体会。 请写出来与大家分享。（ 5 分） 四、作文（ 50 分） 19.从下面作文题中任选一题作文。 （ 1）亲情，是一把斜背着的吉他，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇幸福的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间浅浅的微笑里，就在那一首抒情的小曲中。 请以“在亲情的阳光下”为题，写一篇 600 字以上的作文 。 3eud 教育网 htt
14、p:/ 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 济南市 2010 年高中阶段学校招 生考试 语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用 （ 11 分） 1. 潮平两岸阔 朔气传金柝 萧萧班马鸣 狐裘不暖锦衾薄 只恐双溪舴艋舟 云横秦岭家何在 评分意见： 本题共 6 分。 每小题 1 分，诗句填写正确且无错别字即可得分 。 2.示例： 第一人称叙述 成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师 赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋 她自尊自主、叛逆反抗 ，追求精神上的自由、平等 ，感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情，意志坚
15、强，智慧过人 评分意见： 本题共 5 分。 第 题每空 1 分；第 题性格概括 2 分。 二、古诗文阅读（ 19 分） 阅读下面的古诗文，分别回答问题。 （一） 行路难（其一）（ 6 分） 3、 他端起酒杯，却把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子撂下了 。因为精神苦闷，所以眼前摆着这么多美味佳酿，也难以咽下。 他离开坐 席，拔出宝剑，举目四顾，心 中 茫然。 （评分意见：本题共 2 分，每句描绘 1 分。） 4、一是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王，被重用的典故；二是引用了伊尹梦见自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用的典故。诗人的用意是为了表明他虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天
16、会被朝廷起用，为国家做出一番事业。 （评分意见：本题共 2 分，每问 1 分。） 5、尽管前路障碍重重，但我相信仍将会有一天，我一定能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。也就是说：总会有一天，能实现自己的远大抱负。突出了诗人积极乐观的 人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。 （评分意见：本题共 2 分，诗句大意得 1 分，诗人的思想感情得 1 分。） （二）评分标准 6.（ 2 分） 亲近而不庄重 美妙到了极点（或：奇妙到了极点；奇妙极了等） 要点与评分：解释准确，每个 1 分。 7. （ 2 分） D 3eud 教育网 http:/ 百万教学资源，完全免费，无须
17、注册，天天更新！ 3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 8. （ 4 分） 句：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或：像我一样爱莲的，还有谁呢？） 句：一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。 要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句 2 分。 9.读文赏荷： (5 分 ) (1).（ 2 分）雨中 ：荷花尽作飘摇之态 雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿 要点与评分：依照题意，用原文填空。每处 1 分。 (2).（ 3 分） 例一：我喜欢称莲为 “花之君子 ”。因为莲具有 “出淤泥而不染 ”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的 例二：我喜
18、欢称莲为 “花之君子 ”。因为莲具有 “中通外直，不蔓不枝 ”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的 例三：我喜欢称荷为 “花中仙子 ”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人 要点与评分：观点明确，联系文段内容，有理有据 ， 2 分；表达 1 分。 三、现代文阅读（ 40 分） （一）（ （二）（ 19 分） 15、 （ 5 分） 好。 ( l 分 ) 理由要点： 好在 “看夕阳 ” 是贯穿全文的一条线索。 好在它既指两位老人在山崖上看夕阳，又暗示人们行到了一幅由两位老人的恩爱情感构成的 “人间夕阳图 ” ，含义丰富而深刻。（每个要点 2 分，共
19、 4 分。只写出要点 中的两个方面亦可得 2分） 16、 （ 4 分） 老太太失去了整个牙齿，失去了站起来的权利，得到了一生的幸福。（失与得各2 分，共 4 分） 17、 （ 5 分） 示例：运用比喻，把万点霞光比作缤纷而下的太阳雨，形象生动 。突出了夕阳的色彩美。 或 “燃烧 ”“溅落 ”“跳动 ”，一组动词，准确生动，突出了夕阳的动态美。或这句自然环境描写对下文情节的发展起了烘托、渲染的作用。（自选角度 2 分，分析作用 3 分。分析作用言之有理即可） 18、 （ 5 分） 示例： 在突如其来的灾难而前，人的冷静果敢、坚毅的品质多么重要。 爱（或爱情） 的力量是巨大的。 经过艰苦努力得来的
20、幸福弥足珍贵，患难与共后积累的真3eud 教育网 http:/ 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 情感人至深。（开放型题，每答一个方面得 2 分，共 4 分。还可以从其他方面考虑，但要与文章主题相符，如写成 “旅游必须注意安全 ”等则不能给分。 语言表达 1 分。 ） 四、作文 （ 50 分） 评分意见： 项 目 评 分 细 则 基 础 分 一类文 （ 30 40 分） 思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。 二类文 （ 20 29 分） 思想健
21、康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。 三类文 （ 0 19 分） 思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；条理不够清晰，语病较多；书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。 创 新 分 （ 110 分） 思想深刻 构思新颖 语言生动 见解新颖 透过现象深入本质 能揭示问题产生的原因 材料丰富 构思精巧 推理、想像有独到之处 形象丰满 有个性 词语丰富 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有意蕴 加 分 书写 （ 15 分） 书写整洁、美观，可视情况加 15 分。 减分 无题目 扣 2 分。 错别字、标点 每 3 个字扣 1 分，最多扣 5 分。错别字重复的不计。 字数不足 每少 50 字扣 1 分。 说明： 1基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不求全面，其 12 项指 标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经大组确认，判为三类文，且不给创新分。 2每份作文实际得分：基础分创新得分书写加分减分；实得分不得超过 50 分。 3每份作文由三人独立评阅，取平均分。
