1、,第15课 物质密度,专题一 物质的密度,考点1: 概述物质密度的含义 b ,【基础盘点】1物质密度的含义：某种物质_ 的_叫做 这种物质的密度。,单位体积,质量,【深化理解】 1汞的密度是：13.6103千克/米3_克/厘米3。 它表示的意思是_ 。,13.6,每立方厘米汞的质量是13.6克,2如图所示的建筑，是位于北京人民大会堂旁的国家大剧院。 该建筑穹顶表面积达3104m2，为使如此大面积的建筑外 壳不至过重而又坚固，设计者选择钛金属板作主材，这是 因为钛的密度_，硬度_。(两空均选填： “大”或“小”),小,解析体积相同的不同物质质量不同，密度小的质量小。所以使外壳不至过重而采用钛金属
2、板作主材就是利用了钛的密度小这个特点。坚固说明钛的硬度大，强度高。,大,专题一 物质的密度,考点2: 知道密度是物质的一种特性 a ,【基础盘点】1密度是物质的一种特性：同种物质，密度_， 不同物质，密度一般_。,相同,不同,【深化理解】 3(2011桂林) 你在使用水性笔解答中考试题时，水 性笔中的墨水保持不变的物理量是 () A质量 B密度 C重力 D体积,B,解析在使用水性笔解答中考试题时，水性笔中的墨水会减少，即质量和体积都会减少，所以重力也会减少，而密度是物质的一种特性，它是保持不变的。,专题一 物质的密度,考点3：应用m/v进行简单的计算 c ,【基础盘点】1密度的定义式：_2密度
3、的单位：千克/米3，克/厘米3 1000千克/米3_克/厘米33密度知识的应用 (1)根据已知物质的密度、体积，求物体的质量： m_ (2)根据已知物质的密度、质量，求物体的体积： V_ (3)根据物体的质量和体积可以算出物质的密度，再通 过查密度表可以鉴别是什么物质。,m/V,V,1,m/,【深化理解】4(2012宜昌) 同学们估测教室空气的质量，所得下列 结果中最为合理的是(空气密度约为1.29kgm-3) () A2.5kg B25kg C250kg D2500kg,C,解析 教室的长、宽、高大约分别为a10m，b6m，h3.5m，所以教室的容积为Vabh10m6m3.5m210m3，教
4、室内空气的质量约为mV1.29kg/m3210m3270.9kg,5(2012南昌) 我省富“硒”的矿泉水资源非常丰富，如 果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装550g，则： (1)每个矿泉水瓶的容积至少要多少ml? (2)若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满后至少 能装多少克的酱油？(矿泉水1.0103kg/m3； 酱油1.1103kg/m3),解(1)V水m水/水550/1550cm3550ml(2)瓶子能装液体的体积是相同的， V酱油V水550ml， m酱油V酱油酱油550ml1.1g/cm3605g,答 (1)每个矿泉水瓶的容积至少要550ml；(2)若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油
5、，装满后至少能装605克的酱油。,6人体的密度跟水的密度差不多，由此可以估算出 一个中学生的体积约为 () A5分米3 B50分米3 C500分米3 D5.0米3,B,解析 一个中学生质量为50kg，水的密度为1.0103千克/米3，根据Vm/，求得V50分米3。,7(2010乐山) 一把汤匙的质量是18.4g，体积8cm3，则根 据如下密度表，可以知道做成这把汤匙的材料可能是 () A铝 B铜 C铁 D陶瓷,D,解析 已知汤匙质量是18.4g，体积是8cm3，根据密度公式m/V，求得密度为2.3103kg/m3。,专题一 物质的密度,考点4：使用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或 液体的
6、密度 b ,【基础盘点】1原理：2测形状规则固体 利用_测出一些必需的数据，结合计算体积的 公式，算出固体的体积； 利用_测量物体的质量； 由公式 就可以计算出物质的密度。,刻度尺,天平,3测形状不规则固体 利用_测量物体的质量； 利用_或_和液体测量不规则固体的体积； 由公式m/V就可以计算出物质的密度。4量筒的使用 首先要观察量筒(或量杯)的刻度，知道它的_ 和 每大格、每小格表示的体积； 在测量体积时，量筒要平稳地放在水平桌面上； 视线要与_ 相平。5刻度尺的使用 了解刻度尺的_ (即量程)和刻度尺的 _；,天平,量筒,量杯,最大量程,凹形液面最低处,测量范围,最小刻度值,正确放置，刻度
7、尺边与被测物体对齐，不能歪斜；刻度 尺_被测对象； 读数时，视线要与刻度尺上的刻度面_。6天平的使用 要放置在水平的地方，游码要_； 调节_ (天平两端的螺母)直至指针对准中央 刻度线； 左托盘放_，右托盘放_； 添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小； 物体的质量_ ； 取用砝码必须用_，取下的砝码应放在砝码盒 中，称量完毕，应把_移回零点。,紧贴,垂直,归零,平衡螺母,称量物,砝码,砝码质量,游码指示的质量,镊子,游码,【深化理解】8(2012德州) 小强同学想知道橡皮泥的密度有多大，他用 天平、量筒、水和细线进行如图所示的实验操作。,(1)在调节天平时，小强发现指针偏向分度盘中央刻度
8、 线的右侧，为使天平横梁水平平衡，他应将平衡螺 母向_端调。(2)在如图所示的实验过程中，合理的操作顺序是(填图 下对应序号)：_。(3)由图可知，橡皮泥质量m_g。通过计算， 橡皮泥的密度_kg/m3。,左,CAB,13.4,1.34103,解析(1)指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，说明右侧偏重，将平衡螺母向左端调；(2)先称量干燥物体(橡皮泥)质量，记录量筒初始液体体积刻度，再将物块放入淹没，记录此时液面刻度，两者相差即为物块体积；(3)m10g3.4g13.4g，V30ml20ml10ml，m/V13.4g/10ml1.34g/ml1.34103kg/m3,知识网络,热点一 密度是物质的
9、一种特性,【提示】密度是反映某种物质单位体积的质量的 物理量。密度的概念在初中科学有着广泛的应 用，是学习“液体的压强”、“固体的压强”、 “浮力”等知识的基础。它不随质量的变化而 变化，也不随体积的变化而变化，但在温度发 生变化或气体被压缩过程中，密度还是会发生 变化的，需要引起注意。,【例1】 关于密度公式 ，下列说法中正确的是() A由公式可知与m成正比，m越大越大 B由公式可知与m成反比，m越大越小 C由公式可知物质大小由m、V来决定 D由公式可知物质的与m和V的比值相等,解析 密度是物质的一种特性，各种物质的密度都是一定的，不同物质的密度一般是不同的。物质的密度等于质量跟体积的比值(
10、即m/V)，它与其质量m和体积V无关。,D,对点训练,1学生使用的橡皮擦，用过一段时间后，没有发生变 化的是 () A形状 B密度 C质量 D体积,B,解析 密度是物质的一种特性，用后橡皮擦质量减少，但还是橡皮擦，因此密度不变。,对点训练,2正方体铁块的底面积为S、高为h，将这块铁铸成高 为2h的长方体，则它的密度将 () A变大 B变小 C不变 D不能确定,C,解析密度是物质的一种特性，它与形状无关。,热点二密度的测量,【提示】密度的测量原理是m/v，因此测出物 质的质量和体积，即可计算物质的密度。质量、 体积的测量，对所使用的工具天平、量筒的考 查，多以实验的形式出现，并且综合性比较强。,
11、【例2】 小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大 的矿石的密度。,(1)用调节好的天平测量矿石的质量，当天平平衡时，右盘中 砝码和游码的位置如图甲所示，矿石的质量是_g。(2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按 图乙所示方法进行测量，矿石的体积_cm3。(3)矿石的密度是_kg/m3，从乙图A到乙图B的操作 引起的密度测量值比真实值_(填“偏大”、“偏 小”或“不变”)。(4)实验中测矿石体积的方法在实际生活中经常用到，请举一 例：_。,175.6,70,解析本题关键是熟悉天平、量筒的使用，知道右盘中砝码的总质量加上游码值就是被测物体的质量，要注意乙图B中物体拿出时沾有水，
12、使得其体积的测量值偏大。,2.51103,偏小,曹冲称象,对点训练,3小明同学为测定酱油的密度，设计了下面的实验数 据记录表格，表格中已经记录了最初烧杯和酱油的 总质量，图甲显示的是他将烧杯中一部分酱油倒入 量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量，图乙显示的是 从烧杯中倒入量筒内酱油的体积。请根据图中显示 的情况，帮助小明完成实验数据表格的填写。,解析根据图甲得烧杯和剩余酱油的总质量为115.2g，倒出酱油的体积为30ml，倒出酱油的质量m2m总m1150115.234.8g，根据公式m/V，求得酱油的密度为1.16g/cm3。,34.8,115.2,30,1.16,实验探究,【例3】 (2010济宁
13、) 某同学在探究“物体的质量跟体积的关 系”的实验中： (1)他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的 “0”刻度线处，观察指针的指示情况如图(甲)所示，此 时应进行的操作是_ _ ；天平横梁调平衡后，在称物体的质量 时，他在天平右盘中加、减砝码后， 指针的指示情况如图(乙)所示，这 时他应进行的操作是: _。,向左调节平衡螺母，直至指针指到,分度盘的中央,移动游码，使横梁平衡,(2)下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据 表格中记录的内容和数据，进行分析比较：,铁和铝两种不同物质的相同点是：_ _ ； 不同点是：_。铁的密度为_。根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说
14、密 度是物质的特性？答:_ _ _。(3)回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且 对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一 组数据是否可以？为什么？ _ _ _,它们的质量与体积,的比值都是恒定的(或它们的质量与体积成正比),它们的质量与体积的比值不相同,7.9g/cm3,同种物质的质量与体积的比值,是恒定的，不同物质的质量与体积的比值不同，这说,明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性,这样得出的结论才具有普遍性。,不行，收集一组数据找不出质量与体积的关系。,解析(1)使用天平时，首先要调节平衡螺母使天平平衡，当指针往右偏，说明右边重，应该调节平衡螺母往左移；在称量时，指针
15、的指示往左偏，说明左边的物体重，应该添加小的砝码或移动游码。而题意明确表示是加减砝码后，因此只能移动游码了。(2)题意要求根据表格中记录的内容和数据，分析比较铁和铝的不同，因此我们必须从表格数据中找出二者的相同与不同；方向明确了，就不会答跑题和偏题了。(3)在探究实验中，多次实验可以避免偶然性，找出内在特点，选取多种物质是为了从个别特征得出普遍性质。,对点训练,4(2010上海) 在“探究物质质量与体积的关系”实验中， 某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验，且 甲、乙都是长方体形状。实验时，他们用刻度尺和天平分 别测出它们的体积和质量，记录数据如表一、表二所示。,表一甲物质(固态),
16、表二乙物质(固态),(1)分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6)的数据及相关条 件，可得出的初步结论是：_。(2)分析比较实验序号_的数据及相关 条件，可得出的初步结论是：相同体积的不同物质，它们 的质量是不相同的。(3)进一步综合分析比较表一、表二的数据及相关条件，可得 出初步结论是： (a)分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可初步得出： _。 (b)分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出： _。,同种物质的质量与体积成正比,1与4(或2与5、或3与6),同种物质，它的质量与体积的比值是一个定值,不同种物质，它们的质量与体积的比值是不相同的,(4)为了进一步研究，他们又通过
17、加热方式使甲、乙物质都变 为液态，再用量筒和天平分别测出它们的体积和质量，记 录数据如表三、表四所示。 进一步综合分析比较表一和表三(或表二和表四)的数据 及实验现象，可初步得出：_ _。,处于不同物态的同种,物质，它的质量与体积的比值是不相同的,表三甲物质(液态),表四乙物质(液态),易错警示,【例4】液态蜡凝固后，中间会凹陷下去。则蜡由液态变为 固态时，它的体积将_，密度将_。,变小,误解密度将不变 解析误解的原因是认为密度是物质的一种性质，密度是不变的。密度是物质的一种性质没错，但物质在物态发生变化时，密度往往发生变化。如水，液态时的密度是1g/cm3，变成固体冰时，密度是0.9g/cm3；还有气体的密度往往还跟温度和压强等有关。因此对知识应该活学活用。本题可以根据m/v来解题，m不变，V变小，因此变大。,变大,
