1、广东省中小学教师水平评价标准（试行）正高级教师水平评价标准第一章 适用范围第一条 本 价 准适用于评 标 普通中小学、 中学、幼儿职业园、特殊教育学校、工 学校、教育教学研究机构、 化教育机读 电构和其他校外教育机构中从事基 教育教学及教研工作的在 在础 职并 得相 中小学教 格的人 。岗 获 应 师资 员第二章 基本条件第二条 思想品德条件一、 党的 ，胸 祖国， 人民，遵守 法和法律拥护 领导 怀 热爱 宪 ，党和国家的教育方 ，忠 人民教育事 。遵守贯彻 针 诚 业 中 人民华共和国教 法、师 中小学教 道德 范，具有良好的思师职业 规想政治素 和 道德，牢固 立 与 任的意 ， 敬 ，
2、关质 职业 树 爱 责 识 爱岗 业学生，教 育人， 人 表，具有 合作、改革 新精神。爱 书 为 师 团结 创二、任 以来，符合下列条件现职 ：（1 ）年度考核称 （合格）次数不少于学 、 条件职 历 资历定的任教年数，其中近规 2年年度考核 称 （合格）以上。为 职 1 （二）2年内没有出现因工作失 而引 事故造成 失职 发 损 ，体 学生、 相体 学生罚 变 罚 ， 造学 、 、 伪 历 资历 业绩 和 、 他人成 作 袭 学 范违 术规 。第 条 学 、 条件历 资历一、 学本 及以上学 ，并在 教 上从事本历 级 师岗 专教育教学工作业 5年以上。二、幼儿园、小学和 中教 ， 具有
3、学本 以上学师 历在 教 任教级 师岗 10 年以上，并 得国家 教育教学 获 级 类奖称 ， 以 。报第 条 机 用 条件计 应一、 人（符合 条件 外） 国 报 试 须 专业人 机 用 考 ，并得术 员计 应 试 5currency1 合格 。块 证书二、具 下列条件“一 ：备 试（一） 得研究生学 学 以上， 得 机获 历 硕 计 专（不相关 ） 以上学 。业 专业 专 历（二）国 机 件 格（fi）考 得fl 计 软 资 试获 员以上 ， 得国 机 考 二 以上合格 ， 在证书 计 级 试 级 证书 计机（中） 从事 机工作专职 计 3年以上 。（ ）在 （不 ） 及以下学校工作的。县
4、 辖（ ） 年报 8 31 年满 50 的。岁、 列 的人 （符合 条件外），” 转换 评审 员 试得国 人 机 用 考 合格 的， 国专业 术 员计 应 试 证书 应 2 人 机 用 考 ，并 定合格 。专业 术 员计 应 试 规 证书第 条 教育条件继续任 以来， 教育， 人现职 继续 东 专业 术 员继教育条和 中小学教 教育 定的，并续 东 师继续 规成 教育的有 继续 证 。第 条 条件体 ，素 良好，具 从事教育教学工作的质 备 条件。第三章 专业条件第条 中一、育人工作（一） 工作在教育教学一 ， 学生 成长 线 为 进 长发和引 人的作用，出 成 任工作任 ，教挥 导 务 书育
5、人成 出，教 价 。师 评（二）从教以来 任 任工作10 年以上（ 任德育教 、 教育 教专职 师 专职 师 12 年以上），其中任 以现职来 任 任工作3年以上 准 学生成 律，及 长规 时学生思想 ，在引 学生 成 方 有成 。态 导 长（ ）任 以来， 得校 以上表 现职 带 级获 级 奖 3次，currency1人 得与德育（ 任）工作相关的 以上称 。获 级二、 fl教学课 3 （一）具有 的教育 基 ，精 的 ， 论 础 专业 识 教学 fl体， 学 fl体 有 。具统 课 对 课 设 贡有 fl与教学 ，具有 的 与学 教学 合 课 领导 较强 术造 本学 fl的教育教学方法 改
6、革，并得够创 对 课 进 显 。具有 的教学 、成 的教学 格和精 的教进 风学 教学 在本学 得 并有 教学艺术 经验 领 较 业绩，教学 在 教学中 于 次。显 级 类 处 领（二）任 以来， 符合 有关 件 定。现职 课时 东 规任并 少 中循 教学胜 进 过 环 1次以上 任 关教师3年以上。在 以上开级 设过 3次以上教学示范 、 摩研 、课 观 讨课座并 好 ， 得 、教学 一 专题讲 获 评 获 级优质课 竞赛 奖二 以上。级 奖（ ） 立开 活 fl、 修 fl 学生开展社设 动课 选 课 导活 ， 学生各方 得 良好 展。团 动 进 发（ ）学生 教学的 意度 （特殊教育以家
7、 意对 满 长 见为）。（ ）具 上述条件外， 少 需具 下列条件中的一备 还 备：项1被 特 教 ， 百千万人才培养工fl培养评为 级 师 对象， 以上名教 、名校 、名 任。级 师 长2被聘 校 教育学院兼 教授，并承 培养 为 职 过 硕研究生工作。 4 3 以上教育 政部 定的教 写。过经 级 门审 编、教研 研（一）具有 持、 和引 本学 教育教学研究的导 领 领。在教育思想、 fl改革、教学方法 方 得 fi成 课 ，并泛运用于教学 践，在 施素 教育中， 示范和引实 实 质 发挥 领作用。（二）具 上述条件外， 需具 以下条件中的两 ：备 还 备 项1近5年内 持一 以上本 教育
8、 学 划项 级 专业 规 课题，通 收 成 定，得 新的教育教学研究成 ，并过结题验 鉴 创善于 成 化 教育教学 践。转 为 实2任 以来 持 作 成 与（排名前现职 为 员 3）的教学、教研 研成 教学成 二 以上。获 奖3任 以来出版 本 教育教学 学 作（本现职 发 专业 类 术人撰写部分不少于 10 万字）。4任 以来 立 作 第一作 在公开 的 学现职 为 发 专业刊物上 表本 教育教学研究 术 发 专业 论 4篇，其中1篇 育人方为的 ，论 少 1篇 表在国家核刊上， 少发 2篇 近为 3年表。发、示范引领（一）在本学 教学 享有很 的名度，是领 级以上本 学 体 成 ， 常与
9、学 活 。专业 术团 员 经 组织 术 动（二）是 公 的教育教学 家，曾 得 以上 合认 专 获 级 综 5 称 。（ ）任 以来在 和培养本 青年教 方 得现职 导 专业 师成，其中 少2人成 以上骨干教 ， 以上的为 级 师 级教学比 任 得 出成 。赛 赛 绩（ ） 学 fl 、教学工作 学校改革与对 动 课 设展 生重。发 产第八条 中一、育人工作（一） 工作在教育教学一 ， 学生 成长 线 为 进 长发和引 人的作用，出 成 任工作任 ，教挥 导 务 书育人成 出，教 价 。师 评（二）从教以来 任 任工作10 年以上（ 任德育教 、 教育 教专职 师 专职 师 12 年以上），其
10、中任 以现职来 任 任工作3年以上 准 学生成 律，及 长规 时学生思想 ，在引 学生 成 方 有成 。态 导 长（ ）任 以来， 得校 以上表 现职 带 级获 级 奖 3次，currency1人 得与德育（ 任）工作相关 以上 称 。获 级二、 fl教学课（一）具有 的教育 基 ，精 的 ， 论 础 专业 识 教学 fl体， 学 fl体 有 。具统 课 对 课 设 贡有 fl与教学 ，具有 的 与学 教学 合 课 领导 较强 术造 本学 fl的教育教学方法 改革，并得够创 对 课 进 显 6 。具有 的教学思想、成 的教学 格和精 的教进 风学 教学 在本学 得 并有 教学艺术 经验 领 较
11、 业绩卓 。（二）任 以来， 符合 有关 件 定。现职 课时 东 规任并 少 循 教学胜 进 过 环 1次以上 任 关教过 师 3年以上。在 以上开级 设过 3次教学示范 、 摩研 、课 观 讨课 专题讲座并 好 ， 得 、教学 一 二 获 评 获 级优质课 竞赛 奖 级以上。奖（ ） 立开 活 fl、 修 fl 学生开展社设 动课 选 课 导活 ， 学生各方 得 良好 展。团 动 进 发（ ）学生 教学的 意度 （特殊教育以家 意对 满 长 见为）。（ ）具 上述条件外， 少 需具 下列条件中的一备 还 备。项1被 特 教 ， 百千万人才培养工fl培养评为 级 师 对象， 以上名教 、名校
12、、名 任。级 师 长2被聘 校 教育学院兼 教授，并承 培养 为 职 过 硕研究生工作。3 以上教育 政部 定的教 写。过经 级 门审 编、教研 研（一）具有 持、 和引 本学 教育教学研究的导 领 领。在教育思想、 fl改革、教学方法 方 得 fi成 课 ， 7 并泛运用于教学 践，在 施素 教育中， 示范和引实 实 质 发挥 领作用。（二）具 上述条件外， 需具 以下条件中的两 ： 备 还 备 项1近5年内 持一 以上本 教育教学 研项 级 专业 课题，通 收 成 定，得 新的教育教学研究成 ，并过结题验 鉴 创善于 成 化 教育教学 践。转 为 实2任 以来 持 作 成 与（排名前现职
13、为 员 3）的教学、教研成 教学成 二 以上。获 奖3任 以来出版 本 教育教学 学 作（本现职 发 专业 类 术人撰写部分不少于8万字）。4任 以来 立 作 第一作 在公开 的学 刊现职 为 发 术物上 表本 教育教学研究 发 专业 论 4篇，其中1篇 育人方 的为， 少论 1篇 表在国家核刊上， 少发 2篇 近为 3年 表发 。、示范引领（一）在本学 教学 享有很 的名度，是领 级以上本 学 体 成 ， 常与 学 活 。专业 术团 员 经 组织 术 动（二）是 公 的教育教学 家，曾 得 以上 合认 专 获 级 综 称 。（ ）任 以来在 和培养本 青年教 方 得现职 导 专业 师成，其中
14、 少2人 以上的教学比 任 级 赛 赛得 出成 。绩（ ） 学 fl 、教学工作 学校改革与对 动 课 设 8 展 生重。发 产第九条 小学一、育人工作（一） 工作在教育教学一 ， 学生 成长 线 为 进 长发和引 人的作用，出 成 任工作任 ，教挥 导 务 书育人成 出，教 价 。师 评（二）从教以来 任 任工作10 年以上（ 任德育教 、 教育 教专职 师 专职 师 12 年以上），其中任 以现职来 任 任工作3年以上 准 学生成 律，及 长规 时学生思想 ，在引 学生 成 方 有成 。态 导 长（ ）任 以来， 得校 以上表 现职 带 级获 级 奖 3次，currency1人 得与德育（
15、 任）工作相关 以上 称 。获 级二、 fl教学课（一）具有 的教育 基 ，精 的 ， 论 础 专业 识 教学 fl体， 学 fl体 有 。具统 课 对 课 设 贡有 fl与教学 ，具有 的 与学 教学 合 课 领导 较强 术造 本学 fl的教育教学方法 改革，并得够创 对 课 进 显 。具有 的教学思想、成 的教学 格和精 的教进 风学 教学 在本学 得 并有 教学艺术 经验 领 较 业绩卓 。（二）任 以来， 符合 有关 件 定。现职 课时 东 规从教以来， 循 教学进 过 环 1次以上。任 以来， 小循现职 进 过 9 教学环 1次以上。在 以上开级 设过 3次以上教学示范 、 摩课 观
16、研 、 座并 好 ， 得 、教学 一讨课 专题讲 获 评 获 级优质课 竞赛 二 以上。奖 级 奖（ ） 立开 活 fl、 修 fl 学生开展社设 动课 选 课 导活 ， 学生各方 得 良好 展。团 动 进 发（ ）学生 教学的 意度 （特殊教育以家 意对 满 长 见为）。（ ）具 上述条件外， 少 需具 下列条件中的一备 还 备。项1被 特 教 ， 百千万人才培养工fl培养评为 级 师 对象， 以上名教 、名校 、名 任级 师 长 。2被聘 校 教育学院兼 教授，并承 培养 为 职 过 硕研究生工作。3 以上教育 政部 定的教 写。过经 级 门审 编、教研 研（一）具有 持、 和引 本学 教育教学研究的导 领 领。在教育思想、 fl改革、教学方法 方 得 fi成 课 ，并泛运用于教学 践，在 施素 教育中， 示范和引实 实 质 发挥 领作用。（二）具 上述条件外， 需具 以下条件中两 ：备 还 备 项1近5年内 持一 以上的本 教育教学 研项 级 专业 课，通 收 成 定，得 新的教育教学研究成 题 过结题验 鉴 创 ， 10
