1、 学会描写 1 成语接龙 其貌不 扬 扬 扬得 意 意 气风 发 发 奋图 强 强 词夺 理 理 屈词 穷 穷 形尽 相 相 貌堂 堂 堂 堂一表 表 里如 一 一 表人 才 才 貌双 全 全 力以 赴 赴 死如 归 归 心似 箭 箭 穿雁 嘴 嘴 甜心 苦 苦 口婆 心 心 安理 得 得 心应 手 手 忙脚 乱 乱 首垢 面 面 红耳 赤 赤 胆忠 肝 肝 胆照 人 人 各有 志 志大才 疏 疏 财重 义 义 无反 顾 顾 后瞻 前 前 思后 想 想 入非非 比较： 一：我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备。我喊了一声“黄老师”。黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。 二：我怀
2、着 一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往 日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地 笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？ 学会描写（一） 外貌描写 外貌描写，就是对人物的容貌、衣饰、神情、姿态等等进行描写。通过人物的外貌描写，往往能反映人物的内心世界，反映人物的性格特征。 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹 着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长
3、长的，但是很有神采，一笑就2 变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。 第一关：猜猜他是谁 1 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（ ） 2 他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（ ） 3 他身穿金光闪闪的战袍 ,头戴金冠 ,手持从东海龙宫掠来的金箍棒 ,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神 ,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（ ） 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序
4、，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 快乐猜猜猜 3 第二关： 猜猜她们的性格 1 金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去 。 （ ） 2 她，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁 ，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（ ） 快乐猜猜猜 4 外貌描写的方法 一、粗笔勾勒 领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。他包着头巾，衣服上打着补 丁，眼睛漠然地望着前方，路还长着哩 ！老头儿的右边是一个头发胡须都很浓密的中年人。他身强力壮，显得很有力气。这两个人走在 最 前头。紧跟着在他们后面的是个高个子，保留着农民的打扮。他直着身子，没精打采地衔着烟斗，好
5、像已经厌倦了拉纤的生活。高个子旁边是个肌肉结实的小伙子。他使着蛮劲向前拉，往上凝视的目光充满了诅咒和抗议。在这一群人中有个穿着红上衣的少年，从年龄和肤色都可以看出，他拉纤的日子还不久，还不习惯这种沉重的劳 动。他拉了一下把他的肩膀勒得发疼的纤绳，好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。少年右面的老头好像有病。他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。他正用袖子拭额上的汗珠。一 个皮肤黝黑的汉子在少年后面，只露出半边脸。他用同情的目光看着白皙 的少年和秃顶的老头儿。这个老头儿显然已经习惯于这种第三关： 猜猜她们的心理活动 1 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就
6、像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（ ） 2 一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（ ） 3 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（ ） 5 工作了，他一边往前走，一边装他的烟袋。后面是个才退伍不久的士兵，还穿着官家发给他的皮靴。士兵后面是个高个子，他转过 脸 去，愤怒地朝货船上望，一 定是货船的老板在咒骂他们，驱赶他们。走在最后的是一个神态沮丧的老头儿。他低着头，无可奈何地拖着沉重的步子，拼 着 命拉着纤绳往前迈步。 （摘自伏尔加河上的纤夫） 这段文字是概括描写。运用粗笔勾勒法描绘了伏尔加河上十一位纤夫的形象
7、。 文章在勾勒这十一位纤夫时，侧重点不同。领头的纤夫，是写他的衣着和肩膀；中年人，是写他的胡须和体型；高个子，是写他的神态和动作；老头儿，是写他的嘴唇和目光；汉子，是写他的皮肤和目光；另一个老头儿，是写他的动作；士兵，是写他的皮靴；高个子，是写他的神态；最后的老头儿，是写他的神态和姿态。 文章在描写这十一位纤夫时，运用粗笔勾勒的 方法写出了他们不同的年龄，不同的职业，写出了他们身受压迫和剥削，所产生的不同程度的心存不满和抗争。 粗笔勾勒， 就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒 出鲜明生动的人物形象来。这种描写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。如藤野先生中写藤野的
8、“黑瘦 ”“八字须 ”“缓慢而很有顿挫的声调 ”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书 ”，衣着 “模糊 ”，冬天穿旧外套。抓住特征，几笔勾勒，就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。 6 二、工笔细描 我的同学有一幅普通的但惹人喜爱的外貌。她有一头又黑又浓、修剪得十分整齐的短发，嘴巴较大而且轮廓清晰。她的鼻子较长，这大概有一点影响容貌。但我认为最动人的是她两道浓眉下长着的一双乌黑发亮的大 眼睛。从她的眼神可以看出她很聪颖、活泼。俗话说：“眼睛是心灵的 窗口。”在她高兴的时候，这双大眼睛十分明亮，光彩熠熠。有一回，我记不清为什么事委屈了她 ，她一言不发，眼睛睁得大大的望着我，仿佛在说：“你错了，
9、知道吗？”几天后，我遇到了她，有点不好意思地看着她那双大眼睛。只见它们放射出愉快的光彩。仿佛说：“知错就好。” （摘自我的同学） 这段文字是工笔细描。作者先用 “普通 ”和 “惹人喜爱 ”这两个词语概括了这位同学外貌的特点。接着文章对头发、嘴巴、鼻子进行了细致的刻画，表现了这位同学外貌的典型特征，如描写头发，从黑、浓、短、整齐四个方面进行细描。最后，作者从不同角度描写眼睛。眼睛外形的特点是 “乌黑发亮 ”而且大。高兴的时候，眼神 “十分明亮 ”、 “光彩熠熠 ”； 受委屈时，眼睛睁得大大的；谅解别人时，眼睛 “放射出异常愉快的光彩 ”。文章通过对这位同学外貌的工笔细描，使这位同学聪颖、活泼、坦
10、率和真诚的性格特点跃然纸上。 工笔描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的人物定格 特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。如刘绍棠榆钱饭中： “丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树岔上。 ”这段文字用工笔细描法，把一个 “野性 ”“胆大 ”饥不择食的 “丫姑 ”惟妙惟肖地刻画了出来。对人物的外貌作了细致入微的描绘，使人过目难忘。 7 三、漫画式描写 在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征，可
11、以采用夸张的手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。如鲁迅笔下的阿： “最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说 癞 以及一切近于 赖 的音，后来推而广之， 光 也讳， 亮 也讳，再后来，连 灯 烛 都讳了。 ”鲁迅先生抓住阿外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征 头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行了夸张的描写。为读者展现了一幅幽默的漫画。 8 名家名作中的外貌描写： 挑山工： “矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心”，“褂子脱掉了，光穿着红背心，现 出健美的黑黝黝的肌肉”
12、，“他浓目一抬，咧开嘴笑了，露出洁白的牙齿。” 9 孙犁的荷花淀所刻画的水生是一个勤劳善良、淳厚朴实的形象，因此在对他进行外貌描写的时候，作者就抓住了这方面的特征： “这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。 ” 一面是一篇感人至深的悼念鲁迅先生的文章，作者写的是与鲁迅的一面之交，为什么鲁迅先生的形象会给读者留下极深的印象？关键在于作者抓住鲁迅先生的外 貌特征“瘦 ”！作者对鲁迅的 “瘦 ”前后有多次描写，初次是从远处暗中观察，看到的 “是一个瘦瘦的、五十开外的中国人 ”；第二次是从近处写鲁迅的外貌 “瘦得教人担心 ”；第三次是运用比喻手法直接写
13、他 “竹枝似的手指 ”，同样是突出他的 “瘦 ”；第四次写鲁迅说完话后，“我 ”惊异地望着鲁迅 “黄里带白的脸，瘦得教人担心 ”；第五次是在鲁迅点头默认自己的身份后， “我 ”见他的脸 “瘦 ”；最后一次是我把银圆放到鲁迅手中时，看到 “他的手多瘦啊 ”。 10 吴敬梓的儒林外史第二回对夏总甲的描写便显得非常传神： “外边走进一个人来，两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如油篓一般，手里拿着一根赶驴的鞭子 ”。作品第三回写范进，同样妙不可言： “面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩 放头牌的时节 上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块 ” 在林黛玉进贾府一文中，作者对王熙凤的外貌描写可谓是用墨如泼： “头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。 ”
