1、 让语言变生动 1 网校版 “ 非常作文训练营 ” 开课前调查！ 您孩子的作文最须解决的问题是什么？ 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45不会抒发真情实感立意没有深度选材陈旧总写流水账语言不生动人数2 你是怎么猜出来的？ 快乐猜猜猜 1 什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？ 2 什么东西站着有坐着没有，哭有笑没有，吴旭老师有丽娜老师没有，谷老师有秀情老师没有，雨洁老师有夏川老师没有？ 3 长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又过江，呜呜向前冲。 抓特征 什么是特征？ 与众不同之处 怎样抓特征？ 人：外貌，语言，身份，性格等 静物：外形，作用等 物： 动物：静态，动态，习性等 植物：
2、外形，作用，生长特点等 事：难忘，有趣，新鲜 3 游戏环节 怎样把特征写出来？ 例如： 我笑了 红楼梦第四十回： 贾母这边说声“请” ,刘姥姥便站起身来 ,高声说道 :“老刘 ,老刘 ,食量大如牛 :吃个老母猪不抬头 !”说完 ,却 鼓着腮帮子 ,两眼直视 ,一声不语。众人先发怔 , 后来一想 ,上上下下都一起 哈哈大笑 起来。湘云撑不住 ,一口茶都喷出来 。黛玉 笑岔了气 ,伏着桌子只叫“哎哟 !” 宝玉 滚到贾母怀里 ,贾母 笑得搂住叫“心肝” , 王夫人 笑得用手指着凤姐儿 ,却说不出话来。 薛姨妈也撑不住 ,口里的茶喷了探春一裙子 。探春的 茶碗都泼在了迎春身上 ； 惜春离了坐位，拉着
3、他奶母 叫揉一揉肠子 。地下的 无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的 ，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 辣死我了！ 我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱，送入 嘴中，结果感觉 火辣辣的 ，急忙 抓起馒头便咬 ，谁知我的 馒头还是烫的 ，这下子，真是 火上浇油，整个舌头像着了火一般，我竟然还把这团“火”硬吞了下去； 这下我连 嗓子都冒烟了 ，更加吃不消了。现在就有好看的了，只见我 冲向厨房 （水在那里），现在 就是一条湖也该给我喝干了 ， 那点储备的凉开水少得可怜，一下就被我喝光了；可这哪里可以满足我不，是那条“火龙”的欲望呢？ 它还没多少时间就又 在嗓子
4、眼儿兴风作浪了 。我不得不 以超高速冲向厨房，打开水龙头，大口大口地漱嘴， 那景象叫一个壮观！ 4 概括性叙述 变 描绘性语言 天气闷热 提示：太阳 风 树叶 知了 大黄狗 汗珠 _ _ _ _ _ 5 运用修辞 更易理解，生动优美 比喻： 比喻能使美者更美。 诗经中 有周南桃夭一诗： “桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有 蕡 其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。” 比喻能化腐朽为神奇。 屈子的名句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”喻体“路”只是寻常物象，但经屈子妙笔点染，路便具有了丰富的人生内涵，路也从此成为一个为历代文学家所经常引用的
5、文学意象，这个句子因此成为千古名句，鲁迅先生就曾把他引为自己的座右铭。 比喻还可造境、造势。 李太白望庐山瀑布：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落 九天。”以银河落天比喻飞流直下的瀑布，气吞六合，境界全出。 一、 美 二、 新 李老师有两颗特大的门牙 一颗像妈妈下厨时挥动的铲子 ,一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。 精灵小棒槌 6 语言自然 符合人物年龄、身份、性格特点 1 抓特征，用描绘性语言表现出来 2 运用修辞 3 语言自然 7 请你从下面的题目中选择一个，写一篇作文。 要求： 1 抓住特征 2 对其特征的描绘要生动、具体 3 运用修辞 三升四： 1 写一个人。题 目示例：我的自画像妈妈的手老师的眼睛会说话淘气的弟弟我的同学 * 2 写一件事。题目示例：一件有趣 /难忘 /新鲜的事第一次 _ 3 写一个物。题目示例：我的书包我的文具盒小白兔小乌龟 45 分钟 400 字 四升五： 1 为好友画像 2 “快乐” 3 “烦恼” 4 四季景色 5 “玩具” 6 我是一个 _谜 7 “我最喜欢的一种动物” 8 _变了 9 美丽的校园 40 分钟 500 字 五升六： 35 分钟 600 字 1 “成长中的快乐” 2 “师恩难忘” 3 渴望 _ 4 一个 _的故事 5 一次 _的考试
