1、教师礼仪,为什么要学礼？,不学礼，无以立。 孔子,因小失大的应聘者,北京某大公司高薪招聘，引来一大批高素质人才竞相角逐，经过一系列的挑选，剩下五人，接受最后面试。 当他们都满怀信心地走进经理办公室时，经理说：对不起，我有点事要暂时出去二十分钟，你们能等我吗？五人异口同声地说，当然可以。 经理出去了，在办公室里无聊等待的他们看到办公桌上有很多文件，便都凑过去，一摞摞地翻看，不亦乐乎。二十分钟后，经理准时回来了，说：面试到此结束。,应聘结果-未被录用 未经人同意便随便翻看别人东西的人（商业机密、公司机密、隐私等） 未遵守最基本的礼节,“五里”与“无礼”,李某要去四里地外的某校参观动漫展，因不识路，
2、问路边卖瓜大爷：“喂，县三中怎么走？”卖瓜大爷头也不抬地说了句“无礼”，李某误以为“五里”，走过头后才发现不对了。 李某气呼呼地回头找卖瓜大爷“论理”：“老骗子！明明四里，你说五里？！”说着就踢翻了大爷的瓜摊，卖瓜大爷愤怒地说：“你说四里，还是五里（无礼）？！”边说边拉李某去路边的派出所评理。 经民警裁决，最后李某不得不向卖瓜大爷赔偿、道歉。,一、何为礼仪？ 是指人类在社会交往活动中约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。二、何为教师礼仪？ 是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。,弘扬礼仪需要遵循的原则,（一）遵约守时原则（二）
3、公平对等原则（三）和谐适度原则（四）宽容自律原则（五）尊重风俗禁忌原则（六）系统整体原则,第一章教师的个人形象,课堂信息传递的总效果等于7的文字38的有声语言55的态势语言。,第一节教师的个人卫生,一、教师的清洁 定期理发，时时把头发梳理得整整齐齐； 随身备有口香糖以便随时清除口气； 不要喷过浓的香水。,二、教师的面容 要养成多洗脸的良好习惯； 坚持以正确的方法勤洗脸； 脸部疾病要立即看医生并遵医嘱进行治疗。,三、教师的头发 留什么发型，得考虑年龄与脸型等特点。 老年男教师：以“背头”发式为好； 体胖、颈短、脸宽的男中青年教师：平圆式、短长式较适合； 不属此类者：则以圆头式和中长式为佳。,中年
4、女教师：直发类的弧式和平直式较好；矮胖、圆脸的青年女教师：以发辫为较佳；瘦长、脸窄的青年女教师：卷发式。,四、教师的手 常洗手，尤其是课后； 不要刻意蓄留长指甲； 要及时地除去指甲沟附近的“暴皮”； 不要把指甲涂得大红大紫。,第二节教师的化妆,化妆是使人放弃自卑，与憔悴无缘的一味最好的良药。它可以让人们表现得更加自爱，更加光彩夺目。,一、化妆的时间 在工作时间、工作场合只能允许工作妆（淡妆）； 外出旅游或参加运动时，不要化浓妆； 每天早上化了妆再上班； 适时补妆，尤其在课前，出汗、用餐、休息之后。,二、化妆的原则 自然、清新、优雅、整体协调。,三、化妆的技巧 （一）女教师化妆的步骤 1.洁面
5、2.涂敷粉底 3.描画眼眉 4.美化鼻部 5.打腮红 6.修饰唇形 7.修正补妆,1洁面。用洗面奶去除油污、汗水与灰尘， 使面部彻底清洁。随后，在脸上拍打化妆水，为面部化妆做好准备。2涂敷粉底。先用少量的护肤霜，以保护皮肤免受其他化妆品的刺激。此外，它还使涂敷粉底更容易。接下来， 在面部的不同区域使用深浅不同的粉底，使妆面产生立体感。完成之后，即可使用少许定妆粉，来固定粉底。,3描画眼眉。首先， 修眉、拔眉、描眉。其次， 沿着眉毛的根部，画好眼线。再次，运用睫毛膏、睫毛器， 对眼睫毛进行“加工” 、造型。最后， 通过涂眼影来为眼部着色， 加强眼睛的立体感。4美化鼻部。即涂鼻侧影，以改变鼻形的缺
6、陷。,5打腮红。使用胭脂扑打腮红是为了修饰美化面颊，使人看上去容光焕发。涂好腮红之后，应再次用定妆粉定妆。6修饰唇形。先用唇笔描出口形，然后填入色彩适宜的唇膏，使红唇生色。7修正补妆。检查化妆的效果，进行必要的调整、补充、修饰和矫正。,（二）教师的化妆技巧1.年轻女教师的化妆技巧 清新、自然。 在化妆时宜突出两颊和嘴唇处，不宜描眉、涂眼影和涂较夸张的粉底。,2.男教师的化妆技巧 （1）耳朵的修饰 （2）眼部的修饰 （3）牙齿的保洁 （4）鼻部的修饰 （5）胡须的处理,第三节教师的站姿,一 、 教师在讲课时站的位置 讲课时，教师站在教室的前中央为最佳位置，即讲桌与黑板之间。 站姿要求：端正、稳重
7、、亲切、自然。,二、教师正确的站姿（一）正向抬头，双目平视前方，嘴唇微闭，面带微笑，自然平和。（二）两肩平行、放松，稍往下压，使人体有向上的感觉。（三）躯干挺直，身体重心在两腿的中央，做到挺胸、收腹、立腰。 （四）双臂自然下垂于身体两侧，或放在身体前。（五）双腿直立，两足分开20公分左右的距离或两脚靠拢，脚尖呈 “V”字型。女教师两脚可并拢。男教师双腿张开与肩宽，保持身体的端正。,三、学生回答问题时教师的站姿 （一）正确的站姿：教师身体微微前倾 （二）错误的站姿： 自己板书，背对学生 双手放在裤袋里或两手反在背后,四、教师站姿的注意事项（一）学生自习时，老师可以用手撑住桌沿，把重心移到某只脚上
8、，但不能长时间手撑桌面。（二）擦黑板时，教师的站立要稳，不能全身猛烈抖动，左右摇晃。 （三）教师讲课的站位不能呆板地固定在一点上，应适当地移动位置，或到学生座位行间进行巡视。（四）忌侧身而站。,（五）忌站时重心移动太快。 （六）忌远离讲桌，站在讲台的前左角或前右角；“打游击”左右来回移动。（七）忌教师把双手交叉抱在胸前或背在身后。（八）如站立过久，可以将左脚或右脚交替后撤一步，但上身仍须挺直，脚不可伸得太远，双腿不可叉开过大，变换也不能过于频繁。（九）站立时，忌全身不够端正、双脚叉开过大、双脚随意乱动、无精打采、自由散漫的姿势。,第四节 教师的坐姿,一、教师落座的方法 女教师在落座前应回视座椅
9、，右腿退后半步（视面部朝向而定），待右小腿后部触到椅子后，方可轻轻坐下（如着裙装，需同时整理好）。坐定后，膝盖并拢，腿可以放在身体正中或一侧。如果想跷腿，两腿需并紧。女教师若着短裙一定要小心盖住膝盖（在讲台上需落座的女教师，不适合穿短裙）。 男教师落座时，膝部可以分开一点，但不要超过肩宽，也不能两腿叉开，半躺在椅子里。,二、教师坐姿的方式（一）“正襟危坐”式 适用于课堂上或正规集会。 要求是：上身和大腿、大腿和小腿，都应当形成直角，小腿垂直于地面。双膝、双脚包括两脚的跟部，都要完全并拢。,（二）双腿斜放式 它适合于穿裙子的女教师在较低的位置就座时所用。 要求：双腿首先并拢，然后双脚向左或向右侧
10、斜放，力求使斜放后的腿部与地面呈45。,（三）前伸后曲式 是女教师适用的一种坐姿。 要求：大腿并紧后，向前伸出一条小腿，并将另一条腿屈后，两脚脚掌着地，双脚前后要保持在一条直线上。,（四）双腿叠放式 适合穿短裙的女教师采用。 要求：将双腿一上一下交叠在一起，交叠后的两腿间没有任何缝隙，犹如一条直线。双脚斜放在左或右一侧。斜放后的腿部与地面呈45，叠放的上脚尖垂向地面。,（五）双脚内收式 它适合与学生交谈时采用，男女教师都适合。 要求：两条大腿首先并拢，双膝可以略为打开，两条小腿可以在稍许分开后向内侧屈回，双脚脚掌着地。,（六）垂腿开膝式 它多为男教师所用，比较正规。 要求：上身和大腿、大腿和小
11、腿都成直角，小腿垂直于地面。双膝允许分开 ，分的幅度不要超过肩宽。,（七）双脚交叉式 它适用于各种场合，男女教师都可选用。 双膝先要并拢，然后双脚在踝部交叉。需要注意的是，交叉后的双脚可以内收，也可以斜放，但不要向前方远远地直伸出去。,三、教师坐姿要求（一）头要端正（二）上身直立倚靠椅背。在教室就座时，最好不要倚靠。占用椅面。在课堂上，不要坐满椅面，最合乎礼节的是占椅面的34左右。身体的朝向。交谈的时候，为表示重视，不仅应面向学生，而且同时将整个上身朝向对方。,（三）手臂的摆放手臂放在双腿上。双手各自扶在一条大腿上，也可以双手叠放后放在两条大腿上，或者双手相握后放在双腿上。手臂放在身前桌子上。
12、把双手平扶在桌子边沿，或是双手相握置于桌上，也可以把双手叠放在桌上 。手臂放在椅子扶手上。当正身而坐时，要把双手分扶在两侧扶手上；当侧身而坐时，要把双手叠放或相握后，放在侧身一侧的扶手上。,四、教师坐姿禁忌（一）双腿叉开过大 （二）架腿方式欠妥 （三）双腿直伸出去 （四）将腿放在桌椅上（五）抖腿 （六）脚尖指向学生 （七）脚蹬踏它物,（八）用脚自脱鞋袜（九）手触摸脚部 （十）手乱放 （十一）双手抱在腿上 （十二）上身向前趴伏在讲台上 （十三）仰靠椅背，翘起并摇动二郎腿 （十四）漫不经心地手托下巴 （十五）懒散懈怠地坐在椅子上转身板书,五、不同场合的坐姿（一）在比较轻松的场合，可以坐得比较舒展、
13、自由。（二）比较严肃的场合谈话时，适合正襟危坐。要求上体正直，落座在椅子的中部，双手放在桌上、或将手放在扶手上。并膝、稍分小腿或并膝、小腿前后相错、左右相掖。,（三）女教师在社交场合，为了使坐姿优美，可以采用略侧向的坐姿，头和身子朝向对方，双膝并拢，两脚相并、 相掖、一前一后都可以。在落座时，应把裙子理好、掖好，以免不雅。（四）如对方是尊者贵宾，坐姿要端正，坐到椅面的34处，身体稍向前倾，向对方表现出积极、重视的态度。（五）与学生在办公室谈话时，上身微前倾，眼睛平视学生，面带微笑，让学生感到亲切、真诚。,第五节 教师的走姿,教师的走姿要优雅、稳重、从容、落落大方。,一、教师规范的走姿（一）起步
14、时以站姿为基础，上身略为前倾，身体重心在前脚掌上，步态轻盈稳健。（二）速度适中，不要过快或过慢。（三）头正颈直，两眼平视前方，面色爽朗。（四）上身挺直，挺胸收腹。,（五）行走时双肩平稳，双臂以肩关节为轴自然摆动，摆动幅度以3040cm为宜。（六）身体重心在脚掌前部，两脚跟走在一条直线上，脚尖偏离中心线约10。（七）女教师行走时要走成一条直线，脚步要行如和风，自如、匀称、轻柔。,（八）男教师行走时则要走成两条直线，脚步要大方、稳重、有力。（九）步幅要适当。着装不同，步幅也要有所不同。,二、教师走姿的特点（一）教师走姿的特点 步伐要稳健、自信、刚劲、有力。,（二）教师行走的频率 一般的课堂行走，步
15、频慢，每秒约1至2步，且步幅小； 欢快、热烈的场合，步频较快，每秒约2至5步左右，步幅应较大； 庄严的大会，步频以每秒2步为好，步幅自然。行走时挺胸抬头，目视前方，摆臂自然。,三、教师走姿禁忌（一）忌弯腰曲背。 （二）忌步履蹒跚。 （三）忌面无表情。 （四）忌东张西望。（五）忌步子迈得过大或过小。,（六）忌敞开衣襟。 （七）忌拖着鞋走路。（八）忌勾肩挎臂并排而行。（九）忌走路时吸烟、吃东西。（十）忌课堂上走动过频过急。,第六节 教师的目光,师生之间欲建立良好的默契，在交谈过程中，应用60的时间注视着学生，注视的部位是两眼和嘴之间的三角区域，这种信息的传接，会被正确而有效地理解。,一、教师目光的
16、运用（一）不能对学生或他人长时间凝视，否则将被视为一种无礼行为。（二）与学生谈话时，眼睛注视对方眼睛或嘴巴的“三角区”。标准注视时间是交谈时间的3060，称为“社交注视”。,（三）眼睛转动忌太快或太慢。（四）恰当使用亲密注视，和亲近的人谈话，可以注视他的整个上身，叫“亲密注视”。（五）学生在课堂上回答问题错误时，不要看着他的脸，或看一眼后又马上转移您的视线。,（六）师生在交谈中，应注视对方的眼睛或脸部，以示尊重别人，但当双方缄默无语时，就不要再老是看着对方的脸。 （七）学生离开办公室时，要等学生转过身并走出一段路后，您才能转移目送学生的视线。,二、教师目光禁忌（一）忌责怪的目光。（二）忌漠视的
17、目光。（三）忌看完学生突然一笑，是一种讥讽。（四）忌面无悦色的斜视，是一种鄙意。,第七节 教师的微笑,微笑是指不露牙齿，嘴角的两端略向上翘起，眼神中有笑意。,一、教师微笑的作用（一）表明心境良好。（二）表明充满自信。（三）表明真诚友善。（四）表明乐业敬业。,二、微笑的训练方法先要放松自己的面部肌肉，然后使自己的嘴角微微向上翘起，让嘴唇略呈弧形；然后，在不牵动鼻子、不发出笑声、不露出牙齿的前提下，轻轻一笑。,（一）对镜练习。 使眉、眼、面部肌肉、口形在笑时和谐统一。（二）诱导练习。 调动感情，发挥想象力，或回忆美好的过去、愉快的经历，或展望美好的未来，使微笑源自内心，有感而发。,第八节 教师的手
18、势,手势实际上是体态语的核心。（布罗斯纳安） 一切心理活动都伴有指手画脚等动作。手势恰如人体的一种语言，这种语言甚至连野蛮人都能理解。（西塞罗） 手应当像脸一样富有表情。（德拉克洛瓦）,一、教师的手势语言（一）教师手势的作用 .澄清和描述事实。 .强调事实。 .吸引注意力。,（二）教师手势的类型 .形象手势，用来模拟状物的手势。 .象征手势，用来表示抽象意念的手势。 .情意手势，用来传递情感的手势。 .指示手势，指示具体对象的手势。,（三）教师的基本手势 .垂放，是教师最基本的手姿。 （1）双手自然下垂，掌心向内，叠放或相握于腹前。 （2）双手伸直下垂，掌心向内，分别贴放于大腿两侧。,.背手，
19、既可显示教师的权威，又可镇定自己。应用方法：双臂伸到身后，双手相握，同时昂首挺胸。 .持物。既可用一只手，又可用双手，但最关键的是，拿东西时应动作自然，五指并拢，用力均匀。忌翘起无名指与小指，故作姿态。,.鼓掌，是用以表示欢迎、祝贺、支持的一种手姿，多用于会议、演出、比赛或迎候嘉宾。应用方法：是以右手掌心向下，有节奏地拍击掌心向上的左掌。必要时，应起身站立。但是，不应以此表示反对、拒绝、讽刺、驱赶之意，即不允许“鼓倒掌”。,.夸奖，这种手势主要用以表扬学生。 应用方法：伸出右手，翘起拇指，指尖向上，指腹面向被称道者。 在交谈时，不应将右手拇指竖起来反向指向其他人，因为这意味着自大或藐视。 以之
20、自指鼻尖，也有自高自大、不可一世之意。,.指示，是用以指示方向的手姿。应用方法：是以右手或左手抬至一定高度，五指并拢，掌心向上，以其肘部为轴，朝一定方向伸出手臂。,二、教师应用手势的礼仪 （一）大小适度。 手势的上界一般不应超过对方的视线，下界不低于自己的胸区，左右摆的范围不要太宽，应在自己胸前或右方进行。次数不宜过多，不宜重复。,（二）自然亲切。 教师在课堂上，多用柔和曲线的手势，少用生硬的直线条手势，以求拉近师生间的心理距离。,（三）恰当适时。 教师讲课应伴以恰当的、准确无误的手势，以加强表达效果，并激发学生的听课情绪。切忌不停地挥舞或胡乱地摆动，也不要将手插入衣兜或按住讲桌不动。,（四）
21、简洁准确。 向上、向前、向内的手势表示成功、肯定、赞赏； 向下、向后、向外的手势表示失败、悲伤、惋惜等。,三、教师的手势禁忌（一）忌当众搔头皮、掏耳朵、抠鼻孔、剜眼屎、剔牙、抓痒痒、咬指甲等。 （二）不要用手指指点他人，含有教训人的意味。（三）讲课时忌讳敲击讲台、黑板，或做其他过分的动作。,（四）忌玩弄粉笔或衣扣等。（五）忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作。（六）忌交谈时指手画脚、手势动作过多过大。,谈到自己的时候，不要用大拇指指自己的鼻尖，应用右手掌轻按自己的左胸，那样会显得端庄、大方、可信； 谈及别人、介绍他人、指示方向、请对方做某事时，应掌心向上，手指自然并拢，以肘关节为轴指示目标，同时上身稍向前倾，以示敬重，切忌伸出食指来指点。,
