1、第 10 课 充满魅力的书画和戏曲艺术(A)课标要求概述汉字、绘画起源、演变的过程,了解中国书画的基本特征和发展脉络。了解京剧等剧种产生和发展的历程,说明其艺术成就。教学目标1.阅读教材,识记汉字的起源及发展脉络,书法艺术的发展阶段及其特点;中国画的发展脉络及基本特征;京剧的发展历程、京剧艺术特点以及艺术家代表;2.依据教材及导学案中的材料,通过生生共议、师生互议、学生质疑,理解书画同源和京剧形成发展的原因;汉字书画的发展历程特点;初步学习欣赏书画艺术;学会欣赏京剧。学法指导1.从近年的新课程地区高考的试题看,重点要关注中国汉字的发展和绘画艺术的时代特点,特别是典型书法艺术家的作品特点,隋唐、
2、宋元、明清时期绘画的特点以及中西绘画的比较。2.中国文人画区别于民间和宫廷画师的绘画。其突出特点不是画景而是写意,而意境是山水画的灵魂。重点难点1.重点:中国书画的基本特征和发展脉络。京剧产生和发展的历程、京剧艺术的特色和成就2.难点:理解中国书画和戏曲艺术的基本特征课时安排1 课时。教学设备多媒体教学设备;自制本课课件;相关图文资料。教学方法以“四导一评”教学模式为主,辅以其它教学方法。教学过程设计【有机引入】问题:北京奥运会会徽舞动的北京体现了中国文字的哪些元素?引入:北京奥运会会徽舞动的北京体现了中国文字、及其书法艺术和的篆刻艺术。下面,我们一起来学习中国充满魅力的书画和戏曲艺术 。【自
3、主学习】带着下列问题,阅读教材 P46-49,在书上进行圈、勾、划,对知识点进行记忆与思考。1.阅读教材第一目“汉字与书法艺术” (注意“前言” 、学思之窗等部分)A:(1)请依据时序梳理汉字的演变过程。其演变的总趋势是什么(请注意阅读“前言”综合思考)?【1 组学生板演预测】甲骨文金文篆书(分大篆和小篆)隶书楷书;由繁到简点评:视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。A:(2)书法艺术经历了哪两个发展阶段?楷书、草书、行书各有什么特点、代表人物和代表作品(请注意阅读图片资料及解读综合思考)?【2 组学生板演预测】分为魏晋前后后两个阶段(自发自觉) ;由隶书衍生出楷书、行书和草书。形体 特点
4、 代表人物及代表作楷书 笔画详备,结构严整,是规范化、标准化、楷模化的字体魏晋有钟繇的宣示表和王羲之的乐毅论 ;初唐的欧阳询(欧体) 、盛唐的颜真卿(颜体) 、晚唐的柳公权(柳体)草书笔画简约,钩连不断;线条流畅,任情纵性。虽难于辨识,实用性不大,却有极高的审美价值东晋王羲之、王献之;唐朝张旭、怀素等行书兼具楷书的规矩和草书的放纵,是一种最活跃的字体。既有审美价值,又有实用价值。东晋王羲之的兰亭序天下第一行书;唐朝颜真卿的祭姪文稿天下第二行书;点评:视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。【合作探究 1】汉字为何具有旺盛的生命力(请注意阅读“历史纵横”综合思考)?【3 组学生板演预测】汉字是
5、复脑文字,激发人的形象思维。汉字有中华民族几千年的历史沉淀为背景,信息含量大,具有丰富的表达能力。汉字有强大的组合能力,单字相对较少,占空间较小,经济实用。汉字中的数字有强大的逻辑性。汉字的书法是一门独特高雅的艺术。点评:视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。2阅读教材第二目“笔墨丹青中国画”A:(1)请依据时序梳理中国画在各个历史时期发展的特点、代表作及成就(请注意阅读“历史纵横”、图片资料及解读综合思考)。【4 组学生板演预测】时期 阶段特征 代表作品远古 萌芽 鹳鱼石斧图战国 萌芽到成熟,人物肖像为主 人物驭龙图 人物龙凤图秦汉 门类丰富 夫妇宴饮图魏晋南北朝 理论总结,出现真正的中
6、国画 女史箴图 洛神赋图隋唐 吸收外来风格,中国绘画高峰 游春图 步辇图 送子天王图两宋 画学兴起,风俗画为亮点 清明上河图元明清 文人画成就突出 王冕的墨梅图 ;徐渭的牡丹蕉石图 ;郑板桥的墨兰图总特征:注重写意传神,追求“得意忘形”点评:视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。【合作探究 2】绘画艺术与当时社会有没有关系?请举例说明。【5 组学生板演预测】一定时期的文化是由当时政治经济条件决定的。例如宋朝时商品经济繁荣,市民阶层增加,文化需求扩大,风俗画开始流行;元朝实行民族歧视政策,画家们多画残山乖水寄托抑郁心情。点评:视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。【合作探究 3】在中国书
7、法和绘画史上,自古以来就有“书画同源”的说法,你是如何理解的?【6 组学生板演预测】 “起源” :即是说书法与绘画在起源上有相同之处; “形源”:书法与绘画在表现形式方面,尤其是在笔墨运用上具有共同的规律性; “神源”:具有相同的神髓、意境之源; “心源”:成为了人们表达思想、直抒胸臆的桥梁,成为人们宣泄感情的工具。点评:视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。3阅读教材第三目“京剧的出现”A:(1)请依据时序概括中国戏曲艺术的发展演变。【1 组学生板演预测】原始社会,中国戏曲就从原始的歌舞发展而来。春秋战国时期,出现以乐舞戏谑(xue)为业的艺人,即优伶。元朝时,中国戏曲艺术开始走向真正成
8、熟,出现元杂剧。元代的戏曲形式称为元杂剧。明代时,出现昆曲。点评:视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。A:(1)请简述京剧的形成、发展(请注意阅读图片资料及解读综合思考)。【2 组学生板演预测】 (1)形成:乾隆末年,安徽的徽剧戏班进京演出,风行一时。道光年间,“徽汉合流” ,即湖北汉剧艺人进京参加徽班演出。道光二十年至咸丰十年(1840 年1860 年)间,经徽戏、秦腔、汉调的合流,并借鉴吸收昆曲、京腔之长而形成了京剧。(2)发展:同治、光绪年间,京剧走向成熟,涌现出程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”的著名艺人。京剧由北京走向各地,成为全国广为流行的剧种,被称为“国剧” 。民国以来,逐
9、步走向世界,受到各国人民的赞赏。点评:视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。【合作探究】京剧为什么被称为国粹?【3 组学生板演预测】是因为它代表了中国传统文化的精髓。京剧经过历代艺人的千锤百炼,吸取了众多地方戏曲的精华,逐渐形成了固有的并具有综合性的一种表演程式。从某种意义上说,京剧艺术是中国戏曲艺术,更广泛地说是中国传统文化的一个缩影,一种浓缩。另一种原因是因为它被梅兰芳等人传播到世界上,并被世界人民所认可和瞩目。中国的戏曲剧种种类的繁多,在世界上也是独一无二,所以把京剧称谓为国粹,引申说是中国戏曲艺术的总代表。点评:视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。特别提示:生旦净丑。生:生行
10、分为须生(老生)、红生、小生、武生、娃娃生等。为京剧中的重要行当之一。须生(老生):即中年以上的剧中人,口戴胡子(髯口),因性格与身份的不同,可分为安工老生或称唱工老生(如扮演帝王、官僚、文人等),靠把老生(如扮演武将),衰派老生(如扮演穷困潦倒之人等)。红生:为勾红脸的须生,如扮演关羽、赵匡胤等。小生:指演剧中的翎子生(带雉翎的大将,王侯等),纱帽生(官生)、扇子生(书生)、穷生(穷酸文人)等。武生:为戏中的武打角色,穿厚底靴的叫长靠(墩子)武生,穿薄底靴的称短打(撇子)武生。旦:分青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦、贴旦、闺旦等角色。旦角全为女性。青衣:以唱为主,扮演贤妻良母型角色。花旦:亦叫
11、花衫,以服装花艳为特色,以演皇后、公主、贵夫人、女将、小贩、村姑等角色为主。武旦、刀马旦:为演武功见长的女性。老旦:用本噪子演唱,多为中老年妇女。净:亦叫花脸。净角指脸画彩图的花脸角色,看来并不干净,故反其意为净”净行分如下几种角色:以唱为主的铜锤花脸与黑头花脸;以工架为主的架子花脸,如大将、和尚、绿林好汉及武花脸与摔打花脸等。铜锤花脸称正净,架子花脸叫副净、武工花脸名武净,武二花脸言红净,在表演风格上均有不同的特色。丑:剧中丑行勾脸,而勾画“三花脸” ,面谱与花脸有很大区别。丑行又分文丑、武丑。文丑中又分为方巾丑(文人,儒生);武丑,专演跌、打、翻、扑等武技角色。根据动物属相,丑属牛,牛性笨
12、,丑为笨的代名词。但舞台上的武丑亦叫开口跳,而能说能跳,表演出活泼伶俐,善演武功武技的角色,此与牛的丑笨性又完全不同。【知识梳理】 【师生互动小结】一、汉字的起源与演变1.起源:由图画、象形字到汉字2.演变:从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书到楷书3.总趋势:由繁到简4.汉字历史地位:最为古老的文字之一,硕果仅存的表意方块字二、中国书法艺术的发展1.以魏晋为界,经历了由自发到自觉两个阶段2.主要书体与名家:楷书:钟繇、王羲之、欧阳询、颜筋柳骨;草书:二王、颠张醉素;行书:王羲之、颜真卿、赵孟頫、文征明等。三、笔墨丹青中国画1.起源:原始社会的绘画艺术2.特点:写意传神,追求“得意忘形”3.演变:夏商
13、周三代以人物肖像为主;战国帛画,标志中国绘画由萌芽走向成熟;秦汉绘画门类丰富;魏晋南北朝士大夫画家活跃于画坛;隋唐五代吸收外来美术风格,是中国绘画高峰;两宋绘画艺术全面发展,宫廷画最活跃,风俗画为最大亮点;元明清士大夫的文人画成就最为突出。四、京剧的出现1.中国戏曲发展历程:从原始歌舞、春秋战国优伶、元杂剧、明昆曲到清朝京剧2.京剧的形成与发展:乾隆末年,徽剧进京,风行一时;道光年间, “徽汉合流” ;融合兼收,形成新剧种京剧。同治、光绪年间,走向成熟,出现“同光十三绝” ;清末民初,成为全国流行剧种;民国以来,走向世界。【检测回馈】1.汉字演变的脉络是( )金文 甲骨文 篆书 楷书 隶书A
14、B C D【4 组学生板演预测】A点评:视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。2.被誉为“天下第一行书”和“天下第二行书”的作品分别是( ) A钟繇的乐毅论 、王羲之的兰亭序 B王羲之的兰亭序 、颜真卿的祭姪文稿 C王羲之的兰亭序 、怀素的自叙贴D王羲之的兰亭序 、颜真卿的颜氏家庙碑【4 组学生板演预测】B点评:视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。3.下列关于京剧的叙述不正确的是( )A同治、光绪年间是京剧的一个繁盛期,出现“同光十三绝”B京剧在道光年间“徽汉合流”博采众长、兼收并蓄而成C标志着中国戏曲的成熟,并走向世界D形成的关键是乾隆末年徽班进京【4 组学生板演预测】C点评:视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案,学生预习本节内容。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等,最后进行当堂检测,课后进行延伸拓展,以达到提高课堂效率的目的。本节课内容应该是比较简单的,学生自学完全可以搞懂。所以,学生在课文中可以找到的问题,教给学生自主学习掌握,课上将学习结果汇报给老师和同学。在重点的地方,老师安排探究问题,适当的拓展延伸,学生独立思考,小组合作探究后,教师精讲点拨。利用多媒体手段,为学生提供图片、书画作品、视频等材料,激发学生学习的兴趣,发掘学生学习的动力。