1、第 10 课 充满魅力的书画和戏曲艺术（A）课标要求概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。教学目标1.阅读教材，识记汉字的起源及发展脉络，书法艺术的发展阶段及其特点；中国画的发展脉络及基本特征；京剧的发展历程、京剧艺术特点以及艺术家代表；2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，理解书画同源和京剧形成发展的原因；汉字书画的发展历程特点；初步学习欣赏书画艺术；学会欣赏京剧。学法指导1.从近年的新课程地区高考的试题看，重点要关注中国汉字的发展和绘画艺术的时代特点，特别是典型书法艺术家的作品特点，隋唐、
2、宋元、明清时期绘画的特点以及中西绘画的比较。2.中国文人画区别于民间和宫廷画师的绘画。其突出特点不是画景而是写意，而意境是山水画的灵魂。重点难点1.重点：中国书画的基本特征和发展脉络。京剧产生和发展的历程、京剧艺术的特色和成就2.难点：理解中国书画和戏曲艺术的基本特征课时安排1 课时。教学设备多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。教学方法以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。教学过程设计【有机引入】问题：北京奥运会会徽舞动的北京体现了中国文字的哪些元素?引入：北京奥运会会徽舞动的北京体现了中国文字、及其书法艺术和的篆刻艺术。下面，我们一起来学习中国充满魅力的书画和戏曲艺术 。【自
3、主学习】带着下列问题，阅读教材 P46-49，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。1.阅读教材第一目“汉字与书法艺术” （注意“前言” 、学思之窗等部分)A：（1）请依据时序梳理汉字的演变过程。其演变的总趋势是什么（请注意阅读“前言”综合思考）？【1 组学生板演预测】甲骨文金文篆书（分大篆和小篆）隶书楷书；由繁到简点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。A：（2）书法艺术经历了哪两个发展阶段？楷书、草书、行书各有什么特点、代表人物和代表作品（请注意阅读图片资料及解读综合思考）？【2 组学生板演预测】分为魏晋前后后两个阶段（自发自觉） ；由隶书衍生出楷书、行书和草书。形体 特点
4、 代表人物及代表作楷书 笔画详备，结构严整，是规范化、标准化、楷模化的字体魏晋有钟繇的宣示表和王羲之的乐毅论 ；初唐的欧阳询（欧体） 、盛唐的颜真卿（颜体） 、晚唐的柳公权（柳体）草书笔画简约，钩连不断；线条流畅，任情纵性。虽难于辨识，实用性不大，却有极高的审美价值东晋王羲之、王献之；唐朝张旭、怀素等行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，是一种最活跃的字体。既有审美价值，又有实用价值。东晋王羲之的兰亭序天下第一行书；唐朝颜真卿的祭姪文稿天下第二行书；点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。【合作探究 1】汉字为何具有旺盛的生命力（请注意阅读“历史纵横”综合思考）？【3 组学生板演预测】汉字是
5、复脑文字，激发人的形象思维。汉字有中华民族几千年的历史沉淀为背景，信息含量大，具有丰富的表达能力。汉字有强大的组合能力，单字相对较少，占空间较小，经济实用。汉字中的数字有强大的逻辑性。汉字的书法是一门独特高雅的艺术。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。2阅读教材第二目“笔墨丹青中国画”A：（1）请依据时序梳理中国画在各个历史时期发展的特点、代表作及成就（请注意阅读“历史纵横”、图片资料及解读综合思考）。【4 组学生板演预测】时期 阶段特征 代表作品远古 萌芽 鹳鱼石斧图战国 萌芽到成熟，人物肖像为主 人物驭龙图 人物龙凤图秦汉 门类丰富 夫妇宴饮图魏晋南北朝 理论总结，出现真正的中
6、国画 女史箴图 洛神赋图隋唐 吸收外来风格，中国绘画高峰 游春图 步辇图 送子天王图两宋 画学兴起，风俗画为亮点 清明上河图元明清 文人画成就突出 王冕的墨梅图 ；徐渭的牡丹蕉石图 ；郑板桥的墨兰图总特征：注重写意传神，追求“得意忘形”点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。【合作探究 2】绘画艺术与当时社会有没有关系？请举例说明。【5 组学生板演预测】一定时期的文化是由当时政治经济条件决定的。例如宋朝时商品经济繁荣，市民阶层增加，文化需求扩大，风俗画开始流行；元朝实行民族歧视政策，画家们多画残山乖水寄托抑郁心情。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。【合作探究 3】在中国书
7、法和绘画史上，自古以来就有“书画同源”的说法，你是如何理解的？【6 组学生板演预测】 “起源” :即是说书法与绘画在起源上有相同之处; “形源”：书法与绘画在表现形式方面，尤其是在笔墨运用上具有共同的规律性; “神源”:具有相同的神髓、意境之源; “心源”：成为了人们表达思想、直抒胸臆的桥梁，成为人们宣泄感情的工具。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。3阅读教材第三目“京剧的出现”A：（1）请依据时序概括中国戏曲艺术的发展演变。【1 组学生板演预测】原始社会，中国戏曲就从原始的歌舞发展而来。春秋战国时期，出现以乐舞戏谑（xue）为业的艺人，即优伶。元朝时，中国戏曲艺术开始走向真正成
8、熟，出现元杂剧。元代的戏曲形式称为元杂剧。明代时，出现昆曲。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。A：（1）请简述京剧的形成、发展（请注意阅读图片资料及解读综合思考）。【2 组学生板演预测】 （1）形成：乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京演出，风行一时。道光年间，“徽汉合流” ，即湖北汉剧艺人进京参加徽班演出。道光二十年至咸丰十年(1840 年1860 年)间，经徽戏、秦腔、汉调的合流,并借鉴吸收昆曲、京腔之长而形成了京剧。（2）发展：同治、光绪年间，京剧走向成熟，涌现出程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”的著名艺人。京剧由北京走向各地，成为全国广为流行的剧种，被称为“国剧” 。民国以来，逐
9、步走向世界，受到各国人民的赞赏。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。【合作探究】京剧为什么被称为国粹？【3 组学生板演预测】是因为它代表了中国传统文化的精髓。京剧经过历代艺人的千锤百炼，吸取了众多地方戏曲的精华，逐渐形成了固有的并具有综合性的一种表演程式。从某种意义上说，京剧艺术是中国戏曲艺术，更广泛地说是中国传统文化的一个缩影，一种浓缩。另一种原因是因为它被梅兰芳等人传播到世界上，并被世界人民所认可和瞩目。中国的戏曲剧种种类的繁多，在世界上也是独一无二，所以把京剧称谓为国粹，引申说是中国戏曲艺术的总代表。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。特别提示：生旦净丑。生：生行
10、分为须生(老生)、红生、小生、武生、娃娃生等。为京剧中的重要行当之一。须生(老生)：即中年以上的剧中人，口戴胡子(髯口)，因性格与身份的不同，可分为安工老生或称唱工老生(如扮演帝王、官僚、文人等)，靠把老生(如扮演武将)，衰派老生(如扮演穷困潦倒之人等)。红生：为勾红脸的须生，如扮演关羽、赵匡胤等。小生：指演剧中的翎子生(带雉翎的大将，王侯等)，纱帽生(官生)、扇子生(书生)、穷生(穷酸文人)等。武生：为戏中的武打角色，穿厚底靴的叫长靠(墩子)武生，穿薄底靴的称短打(撇子)武生。旦：分青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦、贴旦、闺旦等角色。旦角全为女性。青衣：以唱为主，扮演贤妻良母型角色。花旦：亦叫
11、花衫，以服装花艳为特色，以演皇后、公主、贵夫人、女将、小贩、村姑等角色为主。武旦、刀马旦：为演武功见长的女性。老旦：用本噪子演唱，多为中老年妇女。净：亦叫花脸。净角指脸画彩图的花脸角色，看来并不干净，故反其意为净”净行分如下几种角色：以唱为主的铜锤花脸与黑头花脸；以工架为主的架子花脸，如大将、和尚、绿林好汉及武花脸与摔打花脸等。铜锤花脸称正净，架子花脸叫副净、武工花脸名武净，武二花脸言红净，在表演风格上均有不同的特色。丑：剧中丑行勾脸，而勾画“三花脸” ，面谱与花脸有很大区别。丑行又分文丑、武丑。文丑中又分为方巾丑(文人，儒生)；武丑，专演跌、打、翻、扑等武技角色。根据动物属相，丑属牛，牛性笨
12、，丑为笨的代名词。但舞台上的武丑亦叫开口跳，而能说能跳，表演出活泼伶俐，善演武功武技的角色，此与牛的丑笨性又完全不同。【知识梳理】 【师生互动小结】一、汉字的起源与演变1.起源：由图画、象形字到汉字2.演变：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书到楷书3.总趋势：由繁到简4.汉字历史地位：最为古老的文字之一，硕果仅存的表意方块字二、中国书法艺术的发展1.以魏晋为界，经历了由自发到自觉两个阶段2.主要书体与名家：楷书：钟繇、王羲之、欧阳询、颜筋柳骨；草书：二王、颠张醉素；行书：王羲之、颜真卿、赵孟頫、文征明等。三、笔墨丹青中国画1.起源：原始社会的绘画艺术2.特点：写意传神，追求“得意忘形”3.演变：夏商
13、周三代以人物肖像为主；战国帛画，标志中国绘画由萌芽走向成熟；秦汉绘画门类丰富；魏晋南北朝士大夫画家活跃于画坛；隋唐五代吸收外来美术风格，是中国绘画高峰；两宋绘画艺术全面发展，宫廷画最活跃，风俗画为最大亮点；元明清士大夫的文人画成就最为突出。四、京剧的出现1.中国戏曲发展历程：从原始歌舞、春秋战国优伶、元杂剧、明昆曲到清朝京剧2.京剧的形成与发展：乾隆末年，徽剧进京，风行一时；道光年间， “徽汉合流” ；融合兼收，形成新剧种京剧。同治、光绪年间，走向成熟，出现“同光十三绝” ；清末民初，成为全国流行剧种；民国以来，走向世界。【检测回馈】1.汉字演变的脉络是（ ）金文 甲骨文 篆书 楷书 隶书A
14、B C D【4 组学生板演预测】A点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。2.被誉为“天下第一行书”和“天下第二行书”的作品分别是（ ） A钟繇的乐毅论 、王羲之的兰亭序 B王羲之的兰亭序 、颜真卿的祭姪文稿 C王羲之的兰亭序 、怀素的自叙贴D王羲之的兰亭序 、颜真卿的颜氏家庙碑【4 组学生板演预测】B点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。3.下列关于京剧的叙述不正确的是（ ）A同治、光绪年间是京剧的一个繁盛期，出现“同光十三绝”B京剧在道光年间“徽汉合流”博采众长、兼收并蓄而成C标志着中国戏曲的成熟，并走向世界D形成的关键是乾隆末年徽班进京【4 组学生板演预测】C点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。本节课内容应该是比较简单的，学生自学完全可以搞懂。所以，学生在课文中可以找到的问题，教给学生自主学习掌握，课上将学习结果汇报给老师和同学。在重点的地方，老师安排探究问题，适当的拓展延伸，学生独立思考，小组合作探究后，教师精讲点拨。利用多媒体手段，为学生提供图片、书画作品、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。
