1、鼓励学生的话语1在这个问题上，你可以当老师了！2你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。3这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！4你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。5你的想法很有创意，看来你是认真思考了。6你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！.7你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！8通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！9你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？10谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。11你的进步可真大，老师为你感到高兴！12你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发
2、言就是好样的！13老师真想在下节课看到你更出色的表现！14对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！“ 15你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！16希望下节课，你是第一个回答问题的人！17虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！18你的声音真好听，你能大声读一遍吗、19这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？20你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。21你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！22同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一 棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言
3、的能力会更让老师佩服。23咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？24虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？25来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。26你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！27这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！28你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。29你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些
4、羡慕了，继续努 力啊！30你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。31你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！32你的想法真不错，向你学习。33哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。34你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？35你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！36每次见到老师，你总是甜甜地问一声：“老师好！“ 老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手
5、放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！27你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。28你的解题思路很奇妙。39你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。40你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。41你真行！一次比一次有进步！42我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！43你认识的字真多，真是“识字大王“ 啊！44你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！45你提的问题很有价值，都快成小老师了。46学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。47你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下
6、，那可就太棒了！48老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！49老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！50你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！51你敢天发言，是一个真正的男子汉。52比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。53老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。“ 54你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。55你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。56你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。57瞧！问题在你面前害怕了。58问
7、题小老鼠跑出来了，同学样能消灭它吗？59错了，没关系，下次努力！60你的字如果再大点会更漂亮！61你的作业又进步了，再整齐点会更好！62你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。63只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。64没关系，说得很好，再来一遍好吗？65你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？66第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。67你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。68老师希望同学再接再厉，取得更大的进步。69不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。70从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情
8、鼓掌。71你能勇敢地站起来回答，有进步！72你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点下次肯定会更好！73说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！74你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。75你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。76你的声音真好听，能再大点声吗？79你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。80你的学习有进步了，加油啊！81你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。82你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。83你的想法很好，希望你做得更好。85你很有创造力，但还要继续努力。86你
9、常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。87你每天都有进步，老师真为你们高兴。88大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。89大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。90你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染了。91在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力，号召力。有存在差生，你们都是最优秀的。93相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。94难题最怕认真的人，你就很认真。95猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。96别把你的聪明藏起来。97别害怕！我们支持你！98你确实很会思考。99你的发言很有条理，也很有见解。100你
10、充满自信的发言真棒。101我为你今天的表现感到骄傲。102你的自学能力真让我惊讶。105你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。106你在学习上这种尝试精神很可贵。107你这种探索学习方式很值得我们学习。109你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！110没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！111你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。113老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。118请你大胆地向全班亮出你的观点， 119再试一次，一定会比刚才更好！120同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功 问题提出后,鼓励孩子们
11、发言“小朋友把你不同的看法告诉大家,好吗?相信你能很行.”“谁能用你的聪明才智,帮助我解决这个问题.”学生一个接一个发言时“你（们）知道得真多.” “你的知识真丰富.”学生提出不同看法时“真动脑筋,敢于说出不同的看法.”当学生遇到难题时“再试一试,我对你有信心.”“我觉得你能行.”“你觉得你的问题在哪儿?要我帮忙吗?”“只要你有决心,”“再试一试,再想一想,不要紧张.”当学生做错或回答问题不理解时“再试试看或许下一次你会成功.”“失败一次没关系,只要努力了,下次一定会有进步!”“再试一次,一定会比刚才好.”“在 XX 方面注意一点,回答得就更完美.”当学生积极举手,发言时却言不达意时“能积极举
12、手发言很好,下一次先想一想,想好了再发言好吗?”小组学习完成后进行交流时,有同学胆小而不敢发言,老师用鼓励的眼光说：“XX 同学你很认真地参加了讨论,你来说说你的观点,声音响亮些 !”当出现两种不同意见时,为了提高学生的表述能力,教师说：“XX 同学老师已听到你的意见,很好!请你有条理把你的观点向大家说一说.”当学生一笔一划用心书写生字,发现学生写字时间架结构有错误时“只要看清生字在田字格中的位置,字就会写得好看,你不是也会这样做的吗?”一个平时胆小的学生想举手发言,但举起又放下时 投以赞许的目光,请全班学生鼓掌欢迎这位同学发言,发言后：“今天我非常高兴 XX 同学大胆举手发言 ,而且非常棒,
13、希望你经常让大家听到这样精彩的发言.”当小朋友有进步时“你又进步了,老师越来越喜欢你!”“你真棒,能有这么大的进步,继续努力噢.”当小朋友不自信、不敢回答问题“没关系,只要去做了,就是一个胜利.”老师走近其身边,悄悄地说：“你知道吗,你很聪明.你的想法也很棒,把你的金点子与同学们分享,好吗?”“我觉得你能行.”上课学生插嘴抢着回答问题“你能回答问题真好,如果你学会倾听别人的回答,你回答的问题会更精彩,试试!”“XX 同学的好想法听不见了.一个一个说好吗?”学生获得成绩沾沾自喜时“老师为你感到自豪,为你高兴,你能让老师有更多的惊喜,对吗?”当学生提出一个很有见解的问题时“这个问题提得真好,非常有
14、价值,值得深入研究的问题.”“太妙了,好!好!经典.”“真是巧思妙解啊!” （数学）“这样的想法只有你才想得出来,太好了.”“我又发现了一个小数学家.” （数学）“你是我见到的最聪明的学生.”“老师也没有想出来,真是后生可畏啊!”“能够教你（们）这样的学生真是一种幸福.”当学生对问题解决没有把握胆怯地回答问题时“噢,别害怕,大胆说,你是最棒的.” “你是个很自信的孩子,大胆说.”当难得举手发言的孩子鼓起勇气发言,其他孩子又纷纷议论时“XX 同学的新想法,想听听咱们点子王的说法吗?”学生上音乐课时对教师所教的舞蹈动作表示难以掌握时“没关系,瞧,你手上的动作做得多好啊!跟上音乐节奏,跟老师再试一试.”有些学生觉得自己在音乐课上难以发挥自己的特长,因此在学习中表现出排斥的情绪“请你选择自己喜欢的方式来表达这首歌曲.如有困难就请你对同学的表演作一个评价.”在唱游课上,学生唱歌时,没有控制地大声唱,唱得不理想时 “嗯,这首歌同学们唱得很认真,再注意 XX,再唱一遍,让老师再一次享受你们美妙的歌声.”开学迎接新班级时,对全班同学说 “我愿意成为你理想中的老师,你也一定能成为我理想中的学生.让我们一起努力,就从现在开始!”
