1、最后一只白鹭鸶,22、,一、说教材,二、说目标,三、说教学重难点,四、说教学理念,五、说教学流程,六、说板书设计,最后一只白鹭鸶,一、说教材,最后一只白鹭鸶是个童话故事，从一只渴望人类和谐相处的白鹭鸶的视觉，叙述了坪林村的山猪潭因为兴建高级山庄，环境遭破坏，白鹭鸶也被迫陆续搬走，环保人士大声疾呼：还给大自然原来面貌的故事。 课文中还有两段很特别的文字广告词和“遗失启事”，对 于帮助学生学习语言、培养语感很有帮助。,二、说目标,知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度、价值观目标,1、学会6个字；理解“痛心疾首”的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能充分品读重点词，理解含义深刻的句
2、子， 了解白鹭鸶飞走的原因。,知识与技能目标：,在文章中寻找答案，在品读重点词中理解文章，在反思中感悟主题。,过程与方法目标：,在学生已有的环境保护认识的基础上，明白社会发展和环境保护并重的道理。,情感态度价值观目标,三、说教学重难点： 理解课文内容，体会白鹭鸶心理变化的过程，了解白鹭鸶飞走的原因。,四、说设计理念 创设情境，体验情感,五、说教学流程,（一）复习导入,（二）把握主线，品析感悟,（三）回归整体，拓展升华,最后一只白鹭鸶为什么飞走了？请找出描写它心理变化的语句。,他想：如果这里变成了山庄，那我们山猪潭不是就更热闹了吗？,他想：如果这里变成了山庄，那我们山猪潭就更热闹了！,给孩子一个
3、快乐的童年，给家人一个亲水的空间，给自己一个可以看见白鹭鸶的水域，欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。,白鹭鸶吓坏了，觉得这里太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻搬家。,给孩子一个快乐的童年，给家人一个亲水的空间，给自己一个可以看见白鹭鸶的水域，欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。,给孩子一个快乐的童年？不！给家人一个亲水的空间？不！给自己一个可以看见白鹭鸶的水域？不？欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”？不？,不给孩子一个快乐的童年！不给家人一个亲水的空间！不给你们一个可以看见白鹭鸶的水域！欢迎入住无山无水的“鹭鸶潭”！,恳请给孩子一个快乐的童年！恳请给家人一个亲水的空间！恳请给自己一个可以看见白鹭鸶的水域！期望入住有山有水的“鹭鸶潭”！,遗失启事,我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，我们在这里遗失了一片绿色的山林，我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶，捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭，还给大自然。,课外拓展练习：,请同学们作为我们城市的小主人，向白鹭鸶们发出一张“邀请函”，邀请白鹭鸶到我们的家乡定居。,六、说板书设计：,本课的板书设计以“最后一只白鹭鸶”的心理变化为主线，着重板书简洁的同时条理清晰。,22、最后一只白鹭鸶,更热闹 太可怕了,（留下来） （飞走了）,
