1、 品味父爱教学内容简析：1、群文议题：“父爱”2、群文材料：我爸爸锁住的秘密和锁不住的爱父爱无言“精彩极了”和“糟糕透了”3、群文特点：本课选用的一个绘本故事三篇文章，抒写的都是“父爱”，但各自叙述的内容不同，采用多种表达方式，多角度地反映了父爱的伟大。教学目标：1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读”等方法，阅读文章，初步认识父爱的不同表现形式，让学生感受父爱的伟大。2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对父爱的认识，相机进行品德教育。3 品味父爱,学写父爱.教学重难点：1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读”等方法，阅读文章，认识父爱的不同表现形式，让学生感受父爱的伟大。2、
2、学习用文字表达父爱教学准备：课件、群文资料课时安排：2 课时教学过程一、导入，板书课题1、母爱如水，父爱如山，父母之德，昊天罔极！之前我们一起聊过了妈妈，品味了母爱，今天在我们要聊聊爸爸，去品味父爱。二、分层推进，感悟体会，练习表达（一）共读我爸爸1、课前孩子们已经读过我爸爸 ，我们知道（PPT 出示回本最后一页学生齐读）：我爱爱爸爸，我也爱爸爸。现在请孩子们回忆一下你印象中哪幅画面最能让你感受到爸爸的爱？ 为什么？（根据学生回答随机出示画面）交流重点回顾以下几幅图画：（1） 、赶走野兽（时刻保护、勇敢）（2）跑步图（鼓励我运动，勇于挑战）：你们仔细看看爸爸和谁比赛跑步？简介刘易斯：美国田径巨
3、星刘易斯是跳远和短跑的传奇人物，他职业生涯四次参加奥运会斩获九块金牌 1 块银牌，另外他在田径世锦赛里也拿到过八块金牌。（3）跨过月亮(睡前的故事 )：孩子们知道吗这幅画中其实隐藏着鹅妈妈童谣的情节，童谣里说：“嘿！滴兜，滴兜，猫咪伴着小提琴，母牛跳过月亮；看到这么好玩的事儿，小狗笑了，盘子也跟着汤匙跑了！”图画里爸爸跳过了月亮，童谣里的母牛没有出现，母牛的斑纹倒是跑到狗身上去了，长了腿的盘子盛着汤匙跑出画面。这样来表现爸爸其实是想告诉我们爸爸的爱就在每天睡前的故事里。（4） 、唱歌图（鼓励我自信）：爸爸和谁站在一起唱歌？认识世界三大男高音歌唱家。爸爸和他们在一起唱歌，看爸爸怎样地唱歌？（自信
4、、快乐）小结：透过这一幅幅画面，我们突然发现爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐，爸爸在我心中就如太阳一般温暖，他时时刻刻就在我的身边陪伴着我们成长，原来爸爸的爱就是（陪伴） （二）自读三篇文章，边悟边批，选文感悟1、其实生活中，爸爸的爱不仅有陪伴，还有很多很多表现的形式。现在，我们就来读读下面几个故事，找找里面的爱又是什么（课件出示：锁住的秘密和锁不住的爱父爱无言“精彩极了”和“糟糕透了”）2、请孩子们认真阅读这几篇文章，PPT：想想每一个故事中的父爱是什么？你是从哪些语句体会出来的，请勾出相关语句，批注你的感悟。2、学生自读批注3、小
5、组交流，并选出你们这组最想和全班一起分享的一个故事，以小组为单位来汇报。（三）全班汇报交流，彼此分享1、你们最想与大家交流的是哪篇短文？（教师随机点拨）重点交流：（1）锁住的秘密和锁不住的爱：爸爸温柔地拉着我的手，让我坐下，然后从塑料袋里拿出一个精致的小盒子，打开一看，呀，一把小铜锁。爸爸说：“以后就别藏着掖着了，你长大了，该自己的小秘密了!”（爱是尊重）（2）父爱无言：猛地，我察觉到：不是父亲“迟钝 ”，而是我的愚笨，是我没有体会到那沉默背后迸发出来的温暖啊！光无声，照亮了大地；爱无言，温暖了心田。父爱，无言。（爱是默默付出）（3）“精彩极了”和“糟糕透了”：我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉
6、头，说：“ 这个糟糕透了。 ”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。 ”（严厉也是爱）我从心底里知道， “精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。2、小结孩子们读了这几个故事，我们发现原来爱就是（看板引读）温馨的陪伴，爱就是默默的付出，爱也是严厉的批评。3、现在我还想问问亲爱的爸爸们，你们认为爱是什么呢？你这样子爱过孩子吗？四、品味父爱，写爸爸（轻声播放
7、筷子兄弟父亲）1、说说父爱：滴水成河，点滴成爱，孩子们请你们从这朵爱之花中选取一片花瓣来说说你爸爸的爱是什么？采访孩子，引导讲故事。2、我知道孩子们想说的还很多，现在就拿起你的笔，拿出你制作的卡片，以爱是什么为题，写下你爸爸的爱。五交流请父子俩一起上台展示指尖上的父爱我的父亲生于上世纪 30 年代，他做过整整 40 年乡村小学老师。父亲不仅仅是老师，还是家里几亩自留地的主劳力，平日里起早带晚干农活，他的双手因此磨砺得十分粗糙。我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲也依然是一根手指让我抓着。
8、倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。我在小学五年级听了父亲一年的语文课。现在想起来，父亲的讲课虽说扎实细致，却并不很生动，这和父亲严厉的性格有关。听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每当讲到关键的地方，说着这话的同时，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在了我们脑海里。父亲教书认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标
9、点符号的不当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7 月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋。父亲说我
10、的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋，很合适。新鞋有点紧，我穿的时候，父亲用那粗大的右手食指当鞋拔，可是费了好大劲也不行。我笑笑说：“您的手指头在里面，我的脚后跟就只能在外面了。”父亲抚了抚有点疼痛的手指，也乐了。大学的第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那写着沧桑的脸，却看见了一个字“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却
11、不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。那以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考前树起我的信心，曾经在旅途中敲响我的心窗。后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量，而是全身心的爱，从指尖上传递过去，源源不断。爱的力学他是一个研究力学的专家，在学术界成绩斐然。他曾经再三提醒自己的学生们：“在力学里，物体是没有大小之分的，主要看它飞行的距离和速度，一个玻璃跳棋弹子，如果从十万米的高
12、空中自由落体掉下来，也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。 所以我提醒大家注意，千万别抱幻想能把高空掉落的东西稳稳的接住，即使是一粒微不足道的石子！” 那一天，他正在实验室里做力学实验，突然门被“砰”的一声推开了，他的妻子惊恐万分地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶，正站在楼顶边缘要练习飞翔。 他的心一下子就悬到了嗓子眼儿，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。他赶到那座楼下的时候，他的许多学生都已经惊慌失措地站在那里了。他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，两只小胳膊一伸一伸的，模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。看见爸爸、妈妈跑来了，小女儿欢快
13、地叫了一声就从楼顶上起跳了，很多人吓得“啊”的一声连忙捂住了自己的眼睛，他的很多学生紧紧抱住他的胳膊，平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。 “危险” “啊” 随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸下，腿像树枝一样咔嚓一声折断了，眼前一黑就什么也不知道了。 他醒来的时候，已经躺在医院的抢救室里两天了，他的脑子还算好，很快就清醒了，可是下肢打着石膏，缠着绷带，阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽冷气。他那些焦急万分的学生们对他说：“你总算醒过来了。你站在高楼下面接孩子真是太危险了，万一” 他笑笑，看着床边自己那安然无
14、恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说：“我知道危险，搞了半辈子力学，我怎么能不懂这个呢？只是在爱里边，只有爱，没有力学” 。 爱没有力学。 在爱里，除了一种比钻石更硬的爱的合力之外，再没有其他力学，爱是灵魂里惟一的一种力。拐弯处的回头一天，弟弟在郊（）游玩耍时，被尖利的石块划破了脚，到医院包扎一番之后，几个同学送他回家。在家附近的巷（）口，弟弟碰见了爸爸。他哭丧着脸，跷起扎了绷（）带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委（）屈（） ，也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。就在他大发牢骚（）的时候，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都这样，其（）实他很爱你，只是不愿表现出来罢（）了。不信你看，等会儿你爸走到前面拐弯儿的地方，一定会回头看你的。 ”弟弟半信半疑，其他同学也很想看看是不是这样。于是，他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹（）那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。虽然这一切只发生在一瞬（）间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的冲动。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯儿处的回头。
