1、内容来自于2015 考研英语二高分老将教程 ，大部分解题技巧同样适用于英语一 英语二阅读理解的高频命题点:定冠词的指示对象、代词的指代对象、句间逻辑关系、上下文的对比转折关系、上下文语义关系、例证关系、首段的欲扬先抑和欲抑先扬 常见的选项干扰项：选项自身存在逻辑、语义缺陷；无中生有（选项在原文无语义对应） ；扩大了语义范围；与原文语义相反或不一致；选项关键词直接借用原文字面语义或对原文语义曲解；直接借用原文的字面信息；偷换时间、地点概念。 做题思路：浏览众题目，了解文意（尤其关注主旨题）细读首题 a,锁定题型（思路）b,锁定信号词c,分析选项回文定位，对比出处，锁定题眼以此类推1、词汇、短语、
2、句子题1. 词汇、短语、句子推断题的根本解题思路是对问题词、短语和句子的上下文信息做分析推断，而判断线索是在上文还是在下文，要比对上下句逻辑关系 2. 当出处句出现定冠词 the、指示代词（this、these 等） 、so 时，这些词起方向指示的作用，指代上文的某处信息，线索去上文寻找。 3. 代入检查是做词汇推断题的最后一步，对保证正确率很关键。不仅要做语义对比，还要做搭配对比（问题词前后出现介词时，选项词代入后要与介词相搭配） 4. 当回文定位的出处在段首句，且需往上文找寻对应信息时，要重点关注上文段落的首、尾两句 5. 当回文定位的出处在段尾句，解题的线索很可能在上文 6. 当问题词是
3、大纲中的熟词时，其真正语义往往要结合上下文信息的分析才能做到正确理解，而日常所背的熟义往往是干扰项，可排除 7. 选项句意是题目字面意思的复述，而非由原文“推断”而出，这样的选项通常是干扰项，可排除 8. 积极性信息、消极性信息、中性化信息，题目和选项的表达词性要对应 9. “引言”句对上文做引证说明和扩展解释，对应信息去上文寻找 2、推断题1. 句子推断题，有明确信号词可精确定位至原文具体出处，考生只需对定位到的句子信息做由“表”及“里”的深刻推断即可 2. 句子推断题的题目信号词有时与原文的措辞是含蓄对应，应予以特殊关注和积累。例：题目中用到句式“Although，S+V” ，而原文对应的
4、句式则可能是“，butS+V” ；题目中的 through（方式）对应原文 to（目的）之前的信息 3. 段落推断题和篇章推断题的解题思路： 段落推断题可关注该段的特殊句或特殊句间逻辑，段落的特殊句不仅有比喻修辞、语义转折、长难句、 ，还有虚拟语气、双重否定等句式。 篇章推断题可根据题序在文章中锁定其大体出处（通常是上道题和下道题之间的文章部分）,之后进行中的解题思路 可以借判断题的解题思路将四个选项逐一回文定位，比对相关信息，符合深刻对等，即由“表”及“里”推断出的选项即是正确选项 三、判断题1. 解题思路是,根据题干信号词回文定位，再将定位信息与选项做逐一比对，符合要求者即是正确项；当题干
5、缺乏信号词时，也可直接将选项逐一比对原文，遴选出正确答案 2. 排除性判断题（EXCEPT） ，可仔细比对四个选项，性质相同或相通的三个选项应是语义正确项，而不同者则是排除项。这个思路可视为排除性判断题的辅助性思路 3. 回文到段的判断题一般需要将选项逐一回文定位、比对原文、遴选出正确答案。这类判断题基本上有三个选项会出现在相同段落中（正确选项是其中之一） ，还有一个选项没有出现或与原文语义不一致（干扰项） 。该类型题目对应的原文段落多是“总分”结构 4. 回文到篇的判断题指的是选项散落在文章不同段落的情况，一般需要将选项逐一回文定位、比对原文、遴选出正确答案。该类型题目对应的原文多是“总分”
6、结构 四、例证题1. “例证关系” ，即例子细节与所证明观点的关系，是高频考点，主要考查考生区分鉴别“例子”与“相关观点”的能力 2. 例证题的解题思路是关注例子的上下文（尤其上文）以找寻其所证明的观点，应重点关注上文信息。 3. 对例子的解读与理解务必要“跳出”例子细节，(例子有毒)！结合相关观点进行，切忌“断章取义” 4. “例子导出主题” （to）是常见的文章模式，具体说来，若例子出现在文章开头，例子的下文才是其要引出的话题或观点 5. 有时题目所涉例子所证明的观点可在上文和下文同时找到 五、态度题1. 主观态度题的解题思路是关注原文出处的主观情感性信息，如形容词（logical 等）表
7、达、情态动词（must、can 等）表达等 题干与文章常变化：adj情态adjadj情态情态2. 代词（the、this 等）含蓄对应题干信号词，含蓄对应的原文信息很可能是“题眼” ，故务必重视“代词”出现处信息 3. 注意原文信息与题干信息的同义转述，另外对于那些力度较大的“同义转述” （表面没有对应，但深层含义对应） ，应高度敏感 4. 并列词 and 的上下半句属于“同义”表达，上下句均可找到线索；语义转折词（but、although 等）后往往是重点信息 5. 由于文章为作者所写，故在文章中一般是看不出作者“消极”一面的，从这个意义上讲，类似 indifferent（冷漠的） 、sca
8、red（恐惧的） 、biased（有偏见的） 、prejudiced（有偏见的） 、gloomy（抑郁的） 、sensitive（敏感的） 、scornful（鄙视的）casual（无所谓的）选项常为干扰项，可排除。但切记前提条件是“作者”态度题，其他类型的态度题另当别论。 6. Objective：文中若对某物辩证性的既作出正面评价也作出负面评价；或者没有做出自己的具体评价，仅是客观介绍一个事物及其存在的相关评价。二者至少满足一个则可认为作者的态度是客观的。鉴于文章为作者所写，作者定当竭力在文中体现其客观公正性，因此在作者态度题中，objective（客观的） “一般”可视为“潜在的”正确项
9、。7.若该题目询问作者的具体的态度倾向 . is one of A/B (此时不可选 objectiveness，倾向选 A/B 具体态度)A.approval B.skepticism C.objectiveness D.indifferent8. neutral(中立的)不同于 objective（客观的） ，前者仅相当于选 objective 两种情形中的第二种情况，即：作者在文中没有做出自己的“具体”评价，仅是客观介绍一个事物及其存在的相关评价，所以选 neutral 的概率远低于 objective 9. 类似“正反对比型”文章，一般来讲（较高频率）作者是“辩证性”立场居多，要么不持
10、立场，仅仅是“客观”讲述，要么是两种观点的“结合” 10. 语义辩证的选项往往是潜在的正确项，比如 not necessarily（不一定） 、和very according to(根据而有所不同)，from case to case。而类似 cautiously hopeful（谨慎乐观）的选项因为同时体现了“积极”与“消极”的两面，也属于辨证项 11. 例子在文中属于“枝叶性信息” ，宏观分析文章时应予以忽略 12. 官方考试的性质决定了所选文章的作者观点不可能是“消极” “堕落”和“低俗”的，比如“认可”犯罪等等 13.尾段常设题，设作者态度题，应关注尾段强逻句或主观评价句六、段落主旨题
11、1. 正确项：具有宏观性(包含全段或全段主体)干扰项：微观/具体/细节性选项往往是干扰项2. 主旨句：一般可能性 段首段尾段中无主旨句：锁定段落“复现词” （多次重复的词或其近义词）3.段落主旨题的解题思路是关注段落的首句、尾句、总述句、语意转折句和观点评论句七、篇章主旨题1. 篇章主旨题的解题思路是 （1）关注首、尾段的首句、尾句、总述句、语义转折句或主观评论句（首段若是出现现象、例子、引言等描述性信息，则可忽略）（2）把各段首句作语义比对（梳理文章结构，确定重点段落；提炼“复现词” ）（3）比对各题干语义，抓复现词 2. 语篇结构有： “开门见山式” （重要线索往往在首段首句） “归纳总结
12、类” （重要线索往往在尾段首句） “提出问题分析问题解决问题” （“解决问题”是重心） “目的（总述）建议 1建议 2建议 3”（“总分”模式， “总”是重点） “消极现象乐观观点论据分析” （欲扬先抑、抛砖引玉，重点在“扬”和“玉” ）“现象观点扩展分析” （同上） 3. 除非出现举例或下文有语义转折词出现，否则首段首句应是“篇章主旨题”的重要线索4. 各段首句比对的目的是遴选出篇章主题句或篇章主题词（复现词） 5. 鉴于题目顺序与文章的行文顺序基本一致，故可考虑将各题干视为文章的一个大体“提纲” ，其中的复现词信息，即是篇章主旨题答案线索 6. 篇章主旨题的正确项往往具有一定的宏观性和信息
13、综合性；而某些干扰项可能恰恰相反，具有明确的细节性，可将其界定为文中事例的范畴，而非全文的主旨 7. 很多主旨题的干扰项往往也出自原文，但却是出自原文的某一处，正确项常常具有宏观覆盖全篇的特征 八、篇章结构题1. 涉及句间逻辑的题目需要将前后关键句信息做“细致”比对,分析出逻辑关系；涉及段间逻辑关系的题目需要首先确定分析依据，即哪一段落的哪一句是分析推理的出发点，在此基础上再对相关段落信息做出逻辑推理。 2. 首段的欲扬先抑和欲抑先扬往往是高频命题点和篇章主题句 3. 类似“作者通过_引出他的话题”的题目分两步可解：先确定话题是什么再分析其导出方式 4. 根据已知首段信息，向上文推理未知信息（
14、关键词：previous paragraphs 前面几段） ，推理的依据应是首段首句；反之，根据已知尾段信息，向下文推理未知信息（关键词following paragraphs 接下来的段落） ，推理的依据则是尾段尾句。九、原因分析题1. 不定式 to 表示“目的” ，在逻辑上“目的”即是行为产生的“原因” ，故：to （目的状语）=because （原因状语） ，而正确答案往往就在 to 的后面 2. 原因分析题通常是据“果”找“因” ，而“因”通常在“果”的上下文，尤其是下文居多， “居多”不代表“一定” ，有时也会出现在上文。 3. 要对题干的信号词做到细致和严谨的定位。当题目的 bec
15、ause 前后都有内容时，题干信号词以 because 为界限，前者属“果”范畴，后者属“因”范畴，从这个意义上讲应对because 后面的内容高度敏感，根据后面的内容回文定位原文的关键信息 4. 解题思路应灵活。当题目回文定位的内容是引用别人说的话（引言）时，引言一般是可视为广义的例子，是对上文信息作解释说明，由此可推知引言上文是原因例证题思路 10、细节题1. 解题思路：根据题干信号词回文定位到文章相关出处，再把四个选项与定位处信息一一做细致比对，逻辑意义完全吻合的选项往往是正确项（对原文出处信息做出对应改写的选项尤其值得关注） 2. 细节题重在根据题干信号词精确回文定位，务必要细致。 3
16、. 细节题的正确项多是对原文进行改写的选项，但不要将之绝对化，照抄原文的选项不一定就错 4. 在细节题中，不要一味地认为 Although 所对应的主句信息才是语义重点和答案，有时候从句的信息也可能是题干真正回文定位的原文信息 5. 语义具有概括性和高度性的选项往往是正确项，其在逻辑范围上涵盖了其他三项 6. 无论是题干原文，还是原文选项，两个阶段都涉及同义转述，即近义词替换，应高度敏感 十一、数字细节题1. 数字细节题的正确项一般来讲要么是计算出来,要么是改写出来。数字最接近的项是正确项 2. 直接源于原文的选项往往是干扰项 12、人物观点细节题1. 人物观点题不同于态度题，前者考查人物观点
17、的具体内容，而后者则考查某一人物宽泛的态度倾向 解题的反面思路（在不看文章的情况下对比各选项得出大致答案）1.注意选项间的语义关系对比： 某个选项内容明显与其他三个不同，属于“另类项” ，趋向于（大概率）排除； 语义对立项中“往往” （大概率）蕴含正确答案； 两个选项“共性” （题干关键词语义相同）最强，即“干扰性”最强，可能蕴含正确答案。 语义辩证的选项往往是潜在的正确项 某个选项的关键词有很强的概括性和伸缩性，在语义范围上可以覆盖其他选项， “往往”是正确项 2. 假若回文定位的结论与反面思路不一致，以回文定位得出的结论为主 3. 根据问题句自身的关键表达有时也可进行深度推断，在题目与选项中找寻对应信息 4. 有些干扰项自身存在逻辑缺陷，将其代入题干，会发现明显存在逻辑问题，此类选项只要与题目结合做整体审视，即可轻松识别
