1、跳绳兴趣小组活动总结一、 通过跳绳兴趣小组活动,丰富了学生的课余生活. 参加跳绳比赛的同学来自各个班,相比于以前 ,学生的学习任务多,不是写作业就是背书,现在学生参加了跳绳活动 ,活跃锻炼了身心,使校园生活变得真正丰富起来.二、 通过跳绳兴趣小组,增加了学生对体育活动的认识, 发展了学生的体质,较好的弥补了体育课的不足 .我校是一个农村薄弱学校,体育教学方面比较薄弱,学生锻炼的时间 ,方式难得到有效的保证,在体质方面情况不容乐观.跳绳兴趣小组与晨练结合起来, 能够在这方面做一点努力.三、 当然跳绳兴趣小组活动也存在很多困难与不足.首先是队员太多.我校规定是每天每个当天没有体育课的班级(六年级除
2、外)除了参加其他兴趣小组的同学外,剩下的都要参加跳绳小组. 平均每天都有几十个,而负责的老师只有我一个 , 精力上的确顾不过来, 光组织就费了很多时间,几乎没有时间去具体指导 .其次是虎头蛇尾.开始学生热情还很高,但到了后来热情就少了 ,人也越来越少了.有些班干脆就不下来了,甚至要我在广播里喊才出来 .我觉得根本原因是各方面对体育工作重视不够,不能从一种 “育”的角度来看问题.农村学校, 体育课程本来就艰难有限, 体育工作的开展还要靠全体老师的坚韧开拓.经过一学期的跳绳活动,学生有不少收获,我将从以下两个方面进行总结：一、群体性方面1、自觉性提高在刚开始组织跳绳时,所有学生都非常兴奋,一拿到绳
3、子,就飞快地奔跑着、跳着.在班主任和副班主任的带领下 ,学生学会了把绳子卷起来, 有组织、有秩序地排着队走到本班所在的区域内跳绳. 活动完毕后,学生们也都自觉地把绳子卷起来,排队有秩序地回到教室.2、花样丰富学生的模仿和创新能力非常强.刚开始很多学生都不太会跳绳, 只是兴奋地拿着绳子乱奔乱跳.经过这一个多月的练习, 学生学会了很多花样. 例如正交叉跳,后交叉跳,双脚跳、单脚跳 五花八门, 各式各样. 有的学生很有创意,两个人拿一条短绳,蹦跳着 ,简称为“双双跳”.3、师生关系融洽在跳绳的过程中,老师和学生融成一片.有时老师作摇手,摇着长绳, 有顺序地组织学生跳；有时学生作摇手,老师和学生一起跳
4、. 老师跳短绳,组织一个学生在面前,师生同心协力,配合得非常好.经过这些活动中, 老师和学生的关系更融洽了.4、促进学生学习在跳绳的过程中,数学老师还让学生一边跳绳一边背数学乘法口诀,手脑并用,促进学生利用那激烈的体育活动精神学习文化,使学生们更快更有效地掌握口诀.二、竞赛方面1、班内比赛在练习跳绳的过程中,很多学生自觉组织两个人进行了比赛,看谁跳得好、跳得快、跳得多.班主任组织小组进行比赛,通过小组比赛,激发了学生更积极、更有勇气战胜对方.从而,增强了班级凝聚力和学生集体荣誉感.2、班际比赛速度跳绳：时间为 1 分钟,全班参与,成绩相加除平均数为本班总成绩,在规定的时间内跳的次数最多的为胜者.总而言之,跳绳活动丰富了学生的课余生活,增强了学生体质,锻炼了学生意志,增强了班级凝聚力,增强了学生集体荣誉感,密切了师生之间的沟通和联系,促进了校园的和谐发展.
