1、,教育学概论,第一章 时代、教师与教育学,参考书目,新编教育学教程。叶澜主编，华东师范大学出版社，1999年版 该书是从另外一个体例进行编撰的，也是前期该门课程的主要参考资 料。阅读本书，有助于形成对上述参考书目的进一步补充。 为体现时代性和中国特色，本课程进行了相应的部分调整。,课程要求,评估方式： 闭卷考试练习问题： 要求同学们主要领会基本概念、基本观点、基本问题，在思考问题时能综合运用已有的知识和经验，加强对教育学的理解和体验，有些问题是带有实践性的，希望同学们在教育实践中培养这样面的能力。说明： 在学习的过程中同学们主要关注任课教师的教学理念和思路以及评课这的评课标准与方式。学习参与度
2、要求：及时阅读教学内容，听取网上讲解和辅导，积极参与讨论，完成各项实践活动作业要求：及时认真地完成作业考试要求：按照考题要求在规定时间内独立完成答题。不得舞弊,（一）本章教学目的与要求,了解教师职业在古代、近代和现代的发展、变化特征；理解近代社会义务教育也师范教育出现的相关性；了解现代社会师范教育改革的特点及教师之后培训的任务；了解教育学在古代、近代和现代的发展特征。理解教师职业与时代发展之间的相关性；掌握义务教育的概念及其意义。了解教育学科的现代体系结构。,（二）课程设置的目的,使学员对教育的功能有清晰的认识，树立坚定的教育信念和科学的教育观，并以此指导自己的教育实践。,使学员了解学校教育的
3、整体模式，从目的、制度到课程，明确自己的具体工作是在怎样的整体结构内展开的，这将拓展学员的教育学视野和修养，使学员可能在具体的工作中理解和体现整体性的要求。,根据教师的工作处于学校第一线的特点，本课程的重点放在为他们提供对于学校教育活动的剖析，提供开展各类活动的理论指导和方法指导。,第一节 古代社会中教师职业的出现与教育经验,（一）古代教师职业地位及特征,高等学校老师,初等学校老师,为什么不理我？,小孩向他问问题,高等学校老师比低等学校老师地位尊贵!,（二）古代教育家及其代表性著作,孔子 论语孟子的学生乐正克 学记韩愈 师说柏拉图 理想国亚里士多德 政治学昆体良 雄辩术原理奥古斯丁 忏悔录等。,（三）古代教育思想的特点,包含着对教育原则、方法、教师和儿童等多方面的阐述。教育思想还停止在经验概括或直觉式的结论状态，表述的形式还以对话、记录或短论为主，缺乏严密的论证和内在的逻辑结构。古代教育思想是人类教育发展史上无愧的第一，为我们后来者提供了丰富的教育思想资源，开辟了一个新的创造和探索的领域。,Thank you！,
