1、1送教上门教案学科 语文 家长签名教学目标: 1、 学会 b p 两个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。教学重点: 学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程: (一)导入新课。(二)学习声母 b p。学习声母 b(1)读“爸爸 “,引出声母 b。(2)教师范读 b。(3)学生跟教师读。(4)教字形。板书 b。让学生想想 b 的形状像什么。学习声母 p。(1)读“婆“ ,引出声母 p。(2)教师范读 p。(3)学生跟教师读。(4)教字形。板书 p。让学生想想 p 的形状像什么。三、学习与单韵母相拼1、看图:小姑娘在干什么?教学拼音方法:前音轻短后
2、音重,两音相连猛一碰。2、观察书上四幅图,分别画着什么?3 练习拼读音节。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。教师评价: 学生经学习,已能读、写出 b p 两个声母。2送教上门教案学科 语文 家长签名教学目标: 1、学会 m f 两个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。教学重点: 学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程: 一、复习:1、读 a 的四声。2、听音拿卡片,分辨 b P 的读音。二、学习新知1、学习 m(1)看图,这两个小朋友在做什么?(2)联系生活实际,用“摸”练习说话。(3)老师范读,学生观察模仿发音,练习读。2、
3、学习 F(1)看图导出字音:图上画了什么?能用“佛?组词吗?(2)老师示范,学生模仿练习读。3、识记声母 m f,指导书写。(1)怎么记住 m 和 f 的字形? (2)动脑筋,想办法,编顺口溜识记字形。(观察在田字格的位置,老师范写,学生书空,练习书写。4、声母和韵母拼读练习三、巩固练习:做摘果子游戏,搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话。3教师评价: 经学习,学生已能熟练读、写出 d t 两个声母。送教上门教案学科 语文 家长签名教学目标: 1、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会拼读音节。2、认识 3 个字,正确读词。教学重点: 拼读音节,认识 3 个词。教学过程: 一、声母和
4、单韵母的拼读练习。1、谈话激趣。2、自由读一读音节,并读出四个声调,先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。二、看图读拼音认字仔细看图,读读图上的音节,图上画着谁,在做什么?2、认读词语:爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱”练习说话。三、巩固练习:1、读全文2、认读生字,看图练习说话。教师评价: 能熟练读出 b p m f 的四声,能认读词语:爸爸、妈妈、我4送教上门教案学科 语文 家长签名教学目标: 1、学会 d t 两个声母,能读准音,记清形。教学重点: 学会 d t 两个声母,能读准音,记清形。教学过程: (一)复习检查。1、卡片认读声母:b p m
5、f,复习带调音节 b p b m m b m 等。(二)教学声母 d。1、看投影说话引出 d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。2、教学 d 的发音,记清形。(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。(2)看:教师范读时的口形,发音部位。(3)读。(4)记:马蹄声响 d d d 像个反 6 d d d 左下半圆 d d d 3、教学 d 的书写。(三)教学声母 t。用同样的的学习声母 t(四)巩固复习。1、卡片读 d t。2、对比读:b-p-d f-t (念顺口溜,做动作强化记忆。)教师评价: 经学习,学生已能熟练读、写出 d t 两
6、个声母5送教上门教案学科 语文 家长签名教学目标: 1、学习 d t 与单韵母的拼音。2、能够看图说一句完整的话。教学重点: 学会 d t 与单韵母的拼音教学过程: (一)复习检查。1、卡片认读声母:b p m f d t。2、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈(二)教学声母 d t。1、教学 d 的书写。2、教学 d 与单韵母组成的音节。(1)板书 d,声母是d。板书 ,韵母是。声音不中断,紧接着带出 ,直呼d。板书:d。(2)读 di 的四声,组词读。3、板书 t用同样的方法学习声母 t 与单韵母组成的音节。(三)做课中操。(四)巩固复习。1、卡片读 d t。2、对比读:b-p-d f
7、-t (念顺口溜,做动作强化记忆。)3、看实物猜字母。拿一把小花伞,伞柄朝上, (f) ,伞柄朝下, (t) ,学生读字母。(五)玩游戏看图说话教师评价: 经学习,学生已能读写出 di ti 两个音节,并能进行简单的看图说话。6送教上门教案学科 语文 家长签名教学目标: 1、学会 n、l 两个声母,能记清形,读准音。2、学会 n、l 与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。教学重点: 学会 n、l 两个声母,能记清形,读准音教学过程: (一)复习检查。1、复习字母:b p d t m f a 2、拼读音节:d di、m ma、b ba (二)教学声母 n。1、猜谜引入:今天我们要学一个门洞的
8、 n,板书 n。2、教学 n 的发音,认清形。(1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞 n n n,一扇小门 n n n,像只小凳 n n n,倒放茶杯 n n n。 )(2)教师范读、正音。3、教学 n 和 的拼音。板书:n-n,请同学自己试着拼读。声母 n,韵母 ,直呼 n。进行 na 的四声练习。4、指导书写。(三)教学声母 l。1、看图,说话引出 l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。 ) “乐” 的声母就是 “l”。板书:l 2、读准音,认清形。(3)教学 l 和 的拼音。(4)指导书写:(四)复习巩固。1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是
9、什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?2、找朋友游戏。7教师评价: 经学习,学生能熟练读、写出 n l 两个声母,能看图说一句完整的话送教上门教案学科 语文 家长签名教学目标: 1、继续练习拼音读音节。2、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。3、认识“大、米、土、地、马”5 个生字,并能在一定的语境中使用教学重点: 拼文读音节,认识“ 大、米、土、地、马 ”5 个生字教学过程: (一)复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。(二)巩固 d t n l 的字形。1、比较区分:bd、ft、mn、bp2、做找朋友的游戏。(三)拼音练习。1、拼读音节。2、出示卡片:d
10、 m、t d、m、t 注意这就是词语,词语单独一个意思。读词语要连读。(四)看图拼音节,认生字。1、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗?2、出示带拼音的词语:大米、土地、马、兔,根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?4、扩词练习,给这些生字找找朋友?用上这些词语来说一句话?(五)拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻地 ,请学生自己拼读,你读懂了什么?2、教师带读红色的音节。3、在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么?(六)巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。(七)总结课文。8教师评价: 学生经学习,已能认识“ 大、米、土、地、马 ”这
11、 5 个生字。送教上门教案学科 语文 家长签名教学目标: 1、掌握所学的 6 个单韵母和 10 个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。教学重点: 掌握韵母和声母,读准音,正确书写教学过程: 一、第一题:我会读。1、打乱顺序认读 6 个单韵母和 10 个声母卡片,读。2、按顺序连读 6 个单韵母和 10 个声母,区分字母不同的发音方法。二、第二题:我会写。1、出示:b-d f-t n-m u- 先认读,再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。2、对比抄写,边抄写边小声念字母。3、游戏:给声母找朋友三、指导做练习册。教师评价: 学生经学习,已能读、写出“b-d f-t n-m u-” 。9送教上门
12、教案学科 语文 家长签名教学目标: 1、能够看图说话,拼读音节。2、认识事物,把音节和图正确地连接起来。3、能认读所学的生字和词语。教学重点: 拼读音节,认识所学生字词语。10教学过程: (一)第三题:看看读读。1、看看图上画着哪些东西,你认识吗?根据学生的回答出示音节:l ba 、m t、y fu、p b、2、你能用上这些词语来说一句话吗?3、读音节。(二)第四题:我会连。1、看看图上画着哪几种动物?2、拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里?3、画线把动物和相应的音节连起来。(三)第五题:我会认。1、打乱顺序,卡片认读生字、词语:大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。2、给生字扩词。造句,用上词语说一句话。3、游戏:找朋友。教师评价: 学生经学习,已会认读字“大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈” 。送教上门教案学科 语文 家长签名教学目标: 1、学会 j q x 三个声母,读准音,记清形,正确书写。2、学习 j q x 与单韵母 i 的拼音。3、学习 j q x 与 的拼音,知道 j q x 与 相拼时, 上两点省写。