1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-童趣教学内容：1.聆听出发2.表演打花巴掌教学重、难点：1.在演唱打花巴掌中，第四与第五小节之间的衔接音高的准确性2.完整地演唱歌曲并结合生活创编歌曲。教学过程：教学环节师 生 活 动 设计意图一、组织教学1.听音乐进教室2.唱上课歌组织教学稳定情绪二、聆听出发1.谈话：今天，俄罗斯的一群小朋友要去旅游，我们跟他们一起去好吗？一起出发吧。2.初听出发，感受乐曲的情绪特点，中间配合节奏进行走步游戏。3.你们和俄罗斯小朋友出发时的情绪是怎么样的？（高兴、激动、兴高采烈）4.你能听出乐曲开始时的号角声是用什么乐器演奏的么？（圆号）你认为作者为什么要用这种乐器呢？（
2、特别有精神、有力在欣赏时，让学生感受情绪的同时，让学生多了解管弦乐中乐器-小学资源网投稿邮箱: - -2-量）5.听电子琴中鼓、小提琴、圆号的音色，复听要求：听到圆号做整妆待发的动作，听到鼓声合着音乐走一走并做敲鼓动作，听到小提琴做拉琴动作。的音色，引导孩子仔细听辩。毕竟音乐是一门听觉艺术。二、学唱歌曲打花巴掌1.谈话导入：俄罗斯小朋友在我们的带领下，来到了首都北京，北京小朋友打花巴掌的游戏深深地吸引了他们。初听歌曲。2.这首歌曲有什么不一样？（有说的、也有唱的）师介绍歌曲说唱风格和打花巴掌的含义。3.复听并熟悉歌曲。分别说一说说唱部分的内容。用打花巴掌按节奏朗诵全曲。4.学习歌曲：生随范唱
3、轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）重难点提示：附点音符要唱准确打花巴掌 吐字清晰准确 第五小节的第一个音，学生很难唱准。3 .2 3 2 | 1 3 2 |(前面说的部分一定要固定音高,把音让学生明白，我们在说话的时候也有音的高低变化。和歌曲的演唱-小学资源网投稿邮箱: - -3-固定在 2 上,这样后面的 3 就容易找了)5.学生边演唱歌曲，边玩打花巴掌的游戏。（同桌之间）。6.分学习小组对歌曲进行创编（可以歌词创编、动作创编）并表演。（注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合）有很多相通的地方。利用游戏法巩固歌曲，符合学生年龄特点。四、课堂总结1.这堂课我们出发到了北京，学习了北京小伙伴打花巴掌的游戏，好玩吗？希望小朋友们在课外啊，创编更多的歌词，让我们江南的打花巴掌在校园里唱起来，玩起来。2.表扬优点、指出不足。3.唱师生再见歌。激发学生在课外创编的积极性。
