1、通用技术,技术与设计1,教材体系结构,一、通用技术课程是一门什么课程？,通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。,二、为什么要学习通用技术?,1随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素。2世界各国高中早已开设了技术类课程。加拿大20世纪80年代俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一英国1988年开始从小学美国20世纪70年代法国高中20
2、世纪80年代日本从1994从小学到高中开设韩国初中到高中从1990开设,二、为什么要学习通用技术?,我国经济发展的现状: 现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费. 我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。4、通用技术是高中学生必修课程 技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本素养。,三、如何学好通用技术课程？,（1）要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。 （2）采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进能力的提高。（3）课前预习书
3、本中的阅读和案例分析。,四、评价的管理（要求）,通用技术课程学生学业成就的评价等级分为优、良、合格和不合格。1、积极参与技术课程中的学习和实践的全过程（认真听课、阅读、讨论、积极回答问题）；技术活动档案袋记录基本完整，方案、作品。60%2、书面测试达标； 40%3、取得合格或合格以上成绩者，获2学分。对有特别优秀的设计、制作成果，或有所创新、发明的学生，应给予特别鼓励。,夯实基础、挑战自我、享受创造与发展乐趣。,第一章 走进技术世界,技术的价值,技术与人,技术与人的需要之间的关系 什么是技术？ 技术就是人类为满足自身的需求和愿望对大自然的改造。,人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技
4、术需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术需要抵御野兽攻击的伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术要出行于是有车船制造技术需要交往、保持联系，于是有了通信技术。,a阅读：“从火到灯人类走向文明的历程”,讨论：1如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎样的一幅图景？2 人类对于光明的需求，怎样推动了技术的产生和发展？,从火到灯,月亮的光,钻木取火,动植物油灯,烛灯,煤油灯,煤 气 灯,戴维 1778一1829,电弧灯,爱迪生18471931,霓虹灯,LED 灯,技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人
5、们的生活更加精彩。,马上行动,分析下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求？,马上行动,技术对人的作用,望远镜,洗衣机,爱迪生的故事,托马斯阿尔瓦爱迪生于1847年在俄 亥俄州米兰镇出生首项发明电子投票计录器 1879年他发明了一种实用的 白炽灯泡 获得了一千多个单项发明 的专利权,介绍我国小发明家张今是如何发明太阳能热水器 现在，太阳能热水器的使用，可以说遍布了全国各地，可是，你知道它的发明者是谁吗?他的名字叫张今，他发明太阳能热水器时才16岁，是一个高一学生。 杨振宁和香港亿利达公司董事长刘永龄先生商定，设立“亿利达青少年发明奖”，鼓励中国青少年学生发展创造思维和动手能力，杨振宁任评委会名誉
6、主任。当年发明奖一等奖由上海市南市区十六中学高三学生张今获得，他发明的“多层次太阳能热水器”构思巧妙，可以在-6下，只花5分钟就烧开8毫升水。可在高考考场上，他以12分之差而名落孙山。后来，上海大学破格录取了他。,技术与社会,福特与福特T型车,袁隆平,技术与自然,都江堰水利工程分析,小结,一、技术与人 1. 技术与人的需要； 2. 技术具有保护人、解放人和发展人的作用。二、技术与社会 1. 技术推动了社会生产的发展 2. 技术丰富了社会生活的内容 3. 技术在军事、政治、文化等领域三、技术与自然,课后作业,1，通过调查，总结归纳出你认为对人们工作和生活方式影响最大的十项技术。2，通过网络或者相关资料收集和调查本地工业或农业中的某项技术产生的背景和发展过程，并评价其对工业或农业发展以及当地自然环境的效应和价值。,
