1、1,追求卓越個人簡報,報告人：鍾家政中華民國 97 年 10 月14日,2,規劃建置完成本校整年度重要行事曆系統,為使各單位得以事先規劃各重要事項工作時程，爰邀集秘書室、電算中心相關人員多次協商，針對本校各單位業務需要及同仁使用方便性，於96年3月1日規劃建置完成本校整年度重要行事曆系統，以提升行政效率。,3,4,5,教育部自96學年度起授權本校自行審查教師資格,完成教育部實地訪評本校教師資格審查相關制度之運作狀況，並奉教育部授權本校自96學年度起（96年8月1日）自行審查教師資格，並予3年觀察期，期滿後再行實地訪評，決定是否正式授權自審。,6,7,8,9,兼任本校法規小組執行秘書,94年8月
2、9日起至96年8月13日止，兼任本校法規審查小組執行秘書，協助本校各單位擬訂行政規章時提供法制用語及格式見解諮詢服務，計188件，提升本校法制作業之品質。,10,協助訂（修）定人事規章計82種,大學法於94年12月28日總統華總一義字第09400212621號令修正公布，為落實大學自主，健全人事法制，召開本校大學法修正後研訂相關配套措施專案小組會議，擬具本校因應大學法修正本校行政規章應配合修正(或訂定)之規章一覽表，協助訂（修）定本校組織規程等人事規章計82種。,11,辦理本校教師資格審查實務研習,辦理本校教師資格審查實務研習，強化各項教師資格審查制度之政策及相關規章，以期達成正式授權自審之目
3、標。,12,13,排定年度訓練課程，強化行政人員處理事務能力,本室自94年度起，研訂本校行政人員訓練研習實施計畫乙種，並排定年度訓練課程，強化行政人員處理事務能力，增加專長能量，並提升專業知能與工作效能，使本校榮獲教育部95年、96年度機關或雇主推動員工帶薪學習制度獎勵優等獎。,14,落實政府照顧就業弱勢者政策（1/2）,為落實符合原住民族工作權保障法第4條、第5條及第12條（具依政府採購法得標之廠商身分）之規定，本校積極進用原住民，由94年度進用3人增加到97年度12人，榮獲行政院原住民族委員會僱用、進用原住民績優機關（構）及廠商三等獎。,15,落實政府照顧就業弱勢者政策（2/2）,為落實身
4、心障礙保護政策，符合身心障礙者權益保護法第38條第1項規定，本校積極進用身心障礙者，由92年度進用19人增加到97年度29人，使本校榮獲行政院勞工委員會職業訓練局雲嘉南區就業服務中心評選為績優進用身心障礙者單位。,16,教育部評定本校96年度推動業務委託民間辦理成績優良,訂定本校業務委託民間辦理推動專案小組設置要點，明定業務委託民間辦理作業規範及流程。兼本校業務委託民間辦理推動專案小組秘書，本校經教育部97年2月22日台人（一）字第0970026241號函核定，96年度推動業務委託民間辦理成績優良（成績達90分以上）。,17,完成本校教師提聘系統,為簡化工作流程，商請電算中心開發完成本校教師提
5、聘系統，由系（所）先輸入教師基本資料，並由系（所）、院、校逐級審查，使本校教師鐘點費之核發，迅速確實。,18,19,20,建置線上投票系統,由於本校分屬四校區，跨校區之投票受到空間影響，亟需建置無距離之投票環境，爰請電子計算機中心合作開發線上投票系統。,21,22,建置本室知識管理系統,為使新進同仁能快速熟悉業務、業務輪調時能維持優質之服務品質，商請本校電子計算機中心協助建置本室知識管理系統，並基於知識分享之精神，將本室同仁之內隱知識外顯化，結合本室原有之室務會議工作分享報告、專案報告及每年修訂之業務手冊等相關機制，使得知識之管理能更有效、知識之流通能更容易，進而創造一個快樂的學習及團隊，提供
6、全校同仁一個更優質的人事服務。,23,24,25,其他辦理事項,推動本校人力資源管理策略實施計畫，分4項子計畫執行，分別為推動核心價值實施計畫、推動核心能力實施計畫、公務人力資本衡量分析計畫、型塑學習型組織實施計畫等，以提升行政效率。規劃辦理本校一級主管聯合交接暨院系所主管致聘事宜，節省時間及人力成本。統一校內製發之聘書、獎勵狀格式及簡化主管移交清冊用印流程。完成本室網頁建置工作，並隨時更新網頁內容。,26,推動人力資源管理策略,型塑優質行政文化，持續宣導、擴散核心價值,建構能力導向的人力資源管理制度，積極推動核心能力專案,推動公務人力資本衡量，檢討改善現行員額配置,推動組織學習，促進公務人員
7、終身學習,推動人力資源管理策略，達成本校願景及提升行政績效,核心價值,核心能力,公務人力資本衡量分析,型塑學習型組織,27,推動人力資源管理策略，達成本校願景及提升行政績效,深化核心價值 、強化核心能力,核心價值,核心能力,全面宣導核心價值,適時獎勵深化內涵,組成核心能力及核心價值推動小組,核心能力評鑑及補強,創新研究發展工作改進,專業知識管理標竿學習,進取 行政績效管理 團隊意識,28,建構能力導向的人力資源管理制度，積極推 動核心能力專案,創意型塑願景、策略分析、變革與危機處理、團隊激勵與領導、跨域協調、績效管理,高 階,中 階,初中階,顧客導向服務、知識管理與運用、流程與時間管理、衝突折
8、衝與溝通、指導與經驗傳承、目標設定與執行,溝通協調、員工管理、顧客服務、情緒管理、衝突管理、建立信任,管理核心能力,專業核心能力,推動人力資源管理策略，達成本校願景及提升行政績效,29,推動公務人力資本衡量，檢討改善現行員額配置,人力資本衡量五大面向，除人力運用管理外，其餘四大面向尚 稱均衡，人力運用管理面向仍較96年有微量成長，未來仍將繼 續加強本面向各項增強措施,97年人力資本面向雷達圖,推動人力資源管理策略，達成本校願景及提升行政績效,30,推動組織學習，促進公務人員終身學習,積極推動各項人事政策,本校願景,本校人事室推動學習型組織策略,1,1,2,3,4,5,成立行動學習團隊,建構完整訓練體系,規劃推動數位學習,辦理標竿學習擴散成果,31,32,33,34,報告完畢,敬請指教,
