1、1数学科学学院2012 数学与应用数学（师范）培养方案一、培养目标总体目标：培养德智体美全面发展，具有扎实的数学基础知识，掌握数学应用基本方法，具有良好的数学思维，掌握现代数学教育基本理论和基本技能，具有自主学习与自主完善能力的、富有创新精神的中等学校骨干教师、学科带头人和教育管理人才，并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。目标 1：（数学素养）使学生具备扎实的数学基础知识，掌握数学应用基本方法，能领悟数学思想方法，具备良好的数学思维。目标 2：（数学教育理论素养）使学生具备教育学、心理学的理论学习基础，初步具备将数学学科教学与教育学、心理学理论有机糅合的能力。目标 3：（数学教学基本技能）使
2、学生具备心智技能与动作技能协调统一的数学教学基本技能。目标 4：（知识面）使学生具备物理、外语、计算机等基础科学知识及文学、历史、哲学、艺术及社会科学的通识。目标 5：（组织管理能力）使学生具备良好的班级管理工作能力。目标 6：（终身学习能力）培养学生自主学习与自主完善的能力。目标 7：（意志力）培养学生的心理承受能力和意志力，使其做到勇于承担责任、勇于面对挑战。二、培养要求 总体要求：以数学教师专业化培养为中心，由课程目标体系构成。知识结构： A1. 数学基础知识，包括数学学科基础知识、数学主要专业方向基础知识、初等数学理论、现代数学发展前沿知识、数学实验基础知识和数学建模基础知识；A. 现
3、代数学教育学和心理学的基础知识；A. 物理学、计算机科学基础知识；A现代教育信息技术基础知识； 2A. 文学、历史、哲学、艺术及社会科学的通识。能力结构：B1：良好的空间想象能力、逻辑推理能力、抽象思维能力；B2：发现、分析和解决问题的能力；B3：自主学习的能力；B4：独立从事数学课堂教学工作的能力；B5：独立从事班级组织管理的工作能力；B6：良好的数学文献、数学教育文献阅读能力；B7：初步的数学研究、数学教育研究能力。素质要求：C1: 追求卓越，意志坚强；C2：身心和谐，视野开阔；C3：思维敏捷，乐于创新。三、授予学位理学学士学位四、课程结构比例表课程类型 课程性质 学分 占最低毕业学分比例
4、 公共基础课程 必修 40 23.80%公共基础课程 选修 10 5.95%学科大类课程 必修 36.5 21.72%专业领域课程 核心课程，必修 24.5 14.58%专业领域课程 方向课程，选修 20 11.90%专业领域课程 实践课程，必修 8 4.76%专业领域课程 实践课程，选修 1 0.60%教师教育课程 必修+选修 24+4 16.67%合计 163五教学计划表（1）必修 40 学分课程编码 课程名称 周学时 学分 开课学期思想道德修养与法律基础4-0 4 1中国近现代史 2-0 2 2马克思主义基本原理2-0 2 4毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4-0 4 3思想政治
5、理论社会实践0-4 2 5形势与政策 2-0 2 5-8军事技能 25W 1 1军事理论 2-0 2 1大学体育（1） 0-2 1 1大学体育（2） 0-2 1 2大学体育（3） 0-2 1 3-6大学体育（4） 0-2 1 3-6基础英语（1） 4-0 4 1基础英语（2） 4-0 4 2高级英语（1） 2-0 2 3高级英语（2） 2-0 2 4计算机应用基础 1 通过性考试计算机技术基础 1-2 2 1计算机高级应用 1-2 2 2公共必修课程提供学生必须获得的基础知识以及必须达到的基本技能，包括思想政治理论、军事、体育、英语、计算机。思想政治理论：16 学分，一至四年级完成。包括思想道
6、德修养与法律基础（廉洁修身） （4 学分） 、 中国近现代史纲要 （2 学分） 、 马克思主义基本原理 （2 学分） 、 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 （4 学分） 、 思想政治理论社会实践 （2 学分）、 形势与政策 （2 学分）6 门，按中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案 （教社政20059 号）执行。4军事：3 学分，一年级完成。包括军事技能 （1 学分） 、 军事理论 （2 学分）2 门。体育：4 学分，一至三年级完成。包括大学体育（1） （1 学分） 、 大学体育（2） （1 学分） 、 大学体育（3） （1 学分） 、 大学体
7、育（4） （1 学分）4 门。 大学体育（1） 、大学体育（2） 实施统一教学，一年级完成；大学体育（3） （1 学分） 、 大学体育（4） （1 学分）实施自由选项，二至三年级完成。英语：12 学分，一至二年级完成。分为基础阶段和高级阶段的学习：基础阶段实施分级教学，一年级开设基础英语（1） （4 学分）和基础英语（2） （4 学分） ，合计 8学分；高级阶段实施分类教学，二年级开设高级英语（1） （2 学分）和高级英语（2） （2 学分） ，合计 4 学分。基础阶段：着重夯实学生的英语基础知识，培养英语综合应用能力。学生入校后，参加“英语基础知识和应用能力测试” ，根据测试结果，进入相应等
8、级课程学习。高级阶段：着重提升学生的英语综合能力、文化交流能力和专业英语水平。在高级英语中分设语言能力类、文化交流类和专业英语类模块课程，学生可任选其二，完成修读。实行免修制度：A入学时，已获得雅思成绩 6.5 分以上或托福成绩 90 分以上者，可自愿申请免修基础英语（1） 和基础英语（2） 。B在第一学年第二学期初，英语四级考试成绩 550 分以上或雅思成绩 6.5 以上或托福成绩 90 分以上者，可自愿申请免修基础英语（2） 。计算机：5 学分，包括计算机应用基础 （1 学分） 、 计算机技术基础 （2 学分） 、计算机高级应用 （2 学分）3 门；一年级完成。计算机应用基础实行“通过性”
9、考试。实行免修制度： A入学时，已获得全国计算机等级考试一级或全国高等学校计算机水平考试 I 级的及格或优秀证书，可自愿申请免修计算机应用基础 。B入学时，已获得全国计算机等级考试二级或全国高等学校计算机水平考试 II 级的及格或优秀证书，且该证书的科目与培养方案中可选科目之一相对应，可自愿申请免修计算机技术基础 。C新生军训结束后，学生根据个人计算机应用能力，自愿报名参加全国高等学校计算机水平考试 I 级，获得及格或优秀证书，可自愿申请免修计算机应用基础 。（2）选修10 学分课程编码 课程名称 周学时 学分 开课学期人文与自我 2-0 春秋自我与社会 2-0 春秋自然与科技 2-0 春秋心
10、理与教育 2-0 4 学分 春秋实践与创新 春秋公共选修课程强调基础性、广博性、综合性和通用性，分为“人文与艺术” 、 “自我与社会” 、 “自然与科技” 、 “教育与心理” 、 “实践与创新”五个模块，一至四年级完成。“人文与艺术” 、 “自我与社会” 、 “自然与科技” 、 “教育与心理”各模块下设若干门课程，每门课程 2 学分，36 学时。 “教育与心理”模块主要学习教育与心理经典，为师范生开设（非师范生也可以选修） 。学生根据参加学科竞赛、科研训练、创业训练、社会实践等实际情况，申请“实践与创新”模块的选修学分。学分认定参见华南师范大学公共选修课管理办法 。52、学科大类课程：必修 3
11、6.5 学分课程编码 课程名称 周学时 学分 开课学期数学分析（一） 6-2 6 1数学分析（二） 5-1 55 2数学分析（三） 6 6 3高等代数（一） 6-1 65 2高等代数（二） 5-1 55 3解析几何 5 4 1数学基础实验（一）0-2 1 1数学基础实验（二）0-2 1 2数学基础实验（三）0-2 1 33、专业领域课程（1）核心课程：必修 24.5 学分课程编码 课程名称 周学时 学分 开课学期概率论与数理统计4-0 4 4常微分方程 3-0 3 4实变函数 4-0 4 5复变函数 3-0 3 4近世代数 4 4 5数学基础实验（四）0-2 1 4大学物理（III-1）3-0
12、 3 2大学物理（III- 2-1 25 362）（2）方向课程：选修 20 学分课程编码 课程名称 周学时 学分 开课学期数学建模 3-2 4 5泛函分析 3 3 6拓扑学 4 4 6微分几何基础 3 3 6偏微分方程 4 4 5现代分析学应用选讲3 3 8组合数学 3 3 5图论 3 3 6初等数论 3 3 5高等几何 3 3 7竞赛数学 2-2 3 7中学数学教学设计2-2 3 6中学数学解题研究2-1 2.5 6中学数学现代教学技术2-3 35 4数学史 2-0 2 8初等数学研究 2 2 8信息安全与密码 2 2 8对称与群 2 2 8球面上的几何 2 2 8（3）实践课程：必修 8
13、 学分7课程编码 课程名称 周学时 学分 开课学期毕业论文 8W 8 8（4）实践课程：选修 1 学分课程编码 课程名称 周学时 学分 开课学期中学数学论文写作1w 1 5-7网站设计与开发 0-4 2 短学期 2 或 34、教师教育课程（1） 必修 24 学分课程编码 课程名称 周学时 学分 开课学期数学教育心理学 3-0 3 2教育学 3-0 3 2数学教学论 2-0 2 5教育研究方法 2-0 2 3-7现代教育技术基础2-0 2 3-7教师访谈 05 1-2课堂观摩 15 3-6教师口语 05 1-7教师书画 05 1-7微格教学 05 5-6基础教育专家导学 05 1-8教育实习 8
14、 7（2） 选修4 学分（见学校开课表，目前提供约 13 门）课程编码 课程名称 周学时 学分 开课学期教育哲学 2 3-78教育社会学 2 3-7教育史学 2 3-7基础教育改革研究1 3-7学校法律 2 3-7班级管理 1 3-7教育测量与教学评价2 3-7农村教育问题研究1 3-7学校公共关系管理2 3-7课程开发的理论与技术1 3-7新课程改革教学指导1 3-7教学策略与教学设计1 3-7课件制作 1 3-7多媒体与网络教学资源设计与开发1 3-7信息技术与学科课程整合1 3-7青少年心理发展 1 3-7心理咨询 1 3-7心理评测与诊断 1 3-7留守儿童心理研究1 3-7管理心理 1 3-7教师领导力 1 3-7学生激励 1 3-7学习理论 1 3-79
