1、本科毕业论文MOOC的发展对大学生自主学习影响的研究学院专业 教育技术学姓名学号摘 要：信息技术发展飞速，生活、工作和学习方式地跨时空，使知识获取的方法来源发生了根本变化。时间、空间和地点条件已经不限制教与学，知识获取渠道灵敏便捷。MOOC 具有自由取得资源、没有学生人数限制和开放授权、开放架构等特性，这些使 MOOC 成为当今大学生自主学习的一个很好平台。通过学习者加入学习实践活动加以锤炼和培育，学习者的自主学习能力才有所提高。MOOC 以网络为媒介，视频为载体，免费给学生提供巨大学习资源以及学习平台。关键字：MOOC；自主学习；学习资源；学习平台；Abstract： With the fa
2、st progress of information technology,Life,work and learning way cross time and space,they make fundamental changes of way of knowledge acquisition sources.Time,space and site conditions do notlimit the teaching and learning,they also make knowledge acquisition channels flexible and diversified.MOOC
3、 have free resources, un-limitednumber of students and open authorization, features and so on .Today, these make MOOC becoming a very good platform for college students autonomous learning.With learners participating in learning activities to exercise and training, learners self-regulated learning a
4、bility is improve.Regarding network as the medium,the video as the carrier,MOOC provides students great and free learning resources and learning platform.Key words：MOOC；Self-regulated learning；learning resource；learning platform；I目 次1 前言 .11.1 研究的背景 .11.2 中国目前课堂教育教学弊端 .11.3 大学生在未来职业中的需求 .22 MOOC 和自主
5、学习的相关概念 .22.1 MOOC 的内涵 .22.2 自主学习相关理论 .22.2.1 自主学习的概念 .32.2.2 自主学习模式的设计 .32.2.3 自主学习模式中几个待解决的问题 .32.3 国内研究现状 .43 研究设计与实现.43.1 研究对象.43.2 研究方法.43.3 研究流程.53.4 网络调查问卷.64 问卷数据统计与分析 .64.1 学习者基本信息 .64.2 课程选择情况 .74.3 学习动机 .84.4 学习过程 .94.5 学习收获 .104.6 学习体会与态度 .104.7 存在的问题与建议 .135 总结 .136 参考文献 .13附 录 .15致 谢 .
6、1811 前言1.1 研究的背景当下，处于信息网络时代，知识获取的方式发生了质的变化。教与学可以进行远程教学，知识可以多方法获得，灵便又快捷。现在，MOOC课程结合网络工具和数字化资源，孕育成为一个方便、资源丰富的平台，这些也因为其能将学习中的一些抽象知识点具体化，声形并茂，能够提高学生的学习兴趣。广受广大教生的喜欢因为这些课程资源具有灵活和观性、实用性、互动性等优点。MOOC上的课程可以把学习中一些抽象的知识点具体化的表现出来，使学生通俗易懂，浓厚的学习兴趣因此产生。当今大学生对传统的课堂模式渐渐兴趣减淡，上课因为不想听课玩手机的比比皆是，想吸引他们的兴趣，MOOC课程模式在一定程度上可以发
7、挥作用。在人的日常生活和学习中，人主要是靠视觉、听觉来接受外界的信息，所以声形并茂的多媒体教学能够更好的传递信息和更有利于学生接受、处理和存储所学的信息。在课余时间，大学生亦可以通过移动设备通过MOOC平台学到自己想学习的感兴趣的内容。最关键的是，高校众多优秀的课程资源被MOOC拥有，学生享有免费的权利。俗话说：病人想要看最好的医生。学生也是这样，他们一定程度也想要最好的老师，最好的资源，最好的学习设施等。MOOC因为其本身就是一种网络课程，需要学生具有一定的自我约束力，不过同时学生就能够充分发挥主观能动性，有利于培养学生的创造能力和自我管理能力。知识和信息更新速度飞快的今天，须要MOOC这样
8、一个大平台给大学生提供巨多的学习资源。1.2 中国目前课堂教育教学模式弊端教育是国家生命力茁壮成长推动的力量。如今中国，大学之前，学生们接受的都是“填鸭教育”。虽然从某些方面说，应试教育是我国教育发展过程中不可避免的一个阶段，但是应试教育的弊端早已经暴露无遗。中国的应试教育让学生把所有精力都放在了升学考试上面，把取得高学历视作教育的最高目标，把考试成绩的好坏当做教育成功与否的评判标准，这显然与教育的基本职能：使人全面更完美发展，显然是背对相驰的。这种由国家体制保障、全体国民趋之若鹜的应试教育，已经深深误导了了人们的教育观念，转变教育理念，应首先从了解应试教育的弊端入手。（1）应试教育导致学生视
9、野不开阔。高度竞争性的考试，使学校和家长完全把目光放在了学生的考试成绩上，学生有限的注意力也完全放在了如何提高考试成绩上，根本无暇顾及去发展和培养其他的兴趣爱好及特长能力。“填鸭教育”体制下，学生眼里只有分数的倩影。（2）“填鸭教育”不会促进学生创新意识的发展。应试教育环境下，全国同龄的孩子，坐在相同的教室里，上着基本相同的课程，使用基本相同的教材，接受着相同的教育方法，用完全同意的标准去塑造一个人，像是流水线工厂生产的产品，没有丝毫创意意识。应试教育的机械的教学体制，千篇一律的教学方式，不断消磨着学生的学习兴趣。MOOC 的发展对大学生自主学习影响的研究21.3 大学生在未来职业中的需求在中
10、国求职中，职业教育越来越受重视。如今，国家越来越注重职业教育，而MOOC则为职业教育的发展提供一个很好的平台。知识和信息更新速度越来越迅猛，MOOC 是一个更加慎重的模式，人在需要的时候，容易学习新知识，MOOC 是一种新型的学习和教学方法，使用方便、低廉易得、覆盖人群广、 自主学习、学习资源丰富。当今社会，对一专多能的“T“字型人才的需求越来越强烈，在学习过程中，大学生不能仅限于课堂知识，更需要培养和发掘自己感兴趣的技能和特长，只有这样，才能适应社会发展的趋势，对个人的成长以及就业以后的发展都可以起到促进作用。然而，正如前文所述，传统的教学模式已经远远不能满足社会和学生个人的发展需求，学生获
11、取知识的渠道是十分有限的。这就需要有一个更好的平台，使学生可以在课堂之外的平台获取知识，获取优质的教学资源。近些年来逐渐兴起的MOOC平台，无疑最好的满足了学生的这一愿望。它可以使学生突破时间和空间的限制，依托互联网就能获得世界各地名校海量的优质教学资源，多元化的教学工具和丰富的教学资源是它最大的优势。这对于即将面对就业压力的大学生而言，无疑是一个可利用的巨大优势，无论是专业知识还是职业技能，都能在这里找到资源。学生可以在课堂之外的时间学习，与名师和同样的学习者交流探讨，这对大学生的专业技能、社交能力都是很好的提升机会。2 MOOC和自主学习的相关概念2.1 MOOC的内涵MOOC（massi
12、ve open online courses）大型开放式网络课程,是一种站在在线教育平台之上的新型教育形式。被称为“MOOC元年”的2012年，美国拔尖大学开始设立网络学习平台，给予免费课程，这是更好自主学习的条件。2013年2月，新加坡国立大学加入大型开放式网络课程平台，于2014年最先推出课程。2014年6月复旦大学与Future Learn一起相约将中国传统文化课程推向世界全球。MOOC的课程特征具有资源丰富，MOOC课程结合网络工具和数字化资源，孕育成为一个方便、资源丰富的平台。MOOC课程使用便捷，它挣脱了时间、空间的限制，以互联网为媒介在全球学习者畅所欲言，即使坐在家里也能学到优秀
13、课程。MOOC课程面对的学生众多，可以是在校大学生，也可以是工作人士，没有人数限制，只要你有网络和设备，便可以自由自主学习。MOOC课程可以随时随地参与，很多学生喜欢，同但是中途很多就不能坚持下去，因此需要学习者内心真的想学习，自主学习能力和坚强信念必须持有。MOOC需要具有互动性和反馈性的教学设计。具有两个基本的设计方式：运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应和使用客观、自动化的线上评量系统。我国在线教育如今迅速开拓。教育部为了促进其发展，启动了“新世纪网络课程建设工程”试点和“国家精品开放课程建设工程”等。高校纷纷开始建设 MOOC，在线教育平台不胜枚举，例如：“好大学在线”、“
14、中国大学 MOOC”、“慕课网”等。32.2 自主学习相关理论科学在进步，人们获取知识的方法渐多，但是频繁的更新也让人们应接不暇。目前，社会对多功能型人才的需求越来越迫切，当代大学生需要掌握全面的知识。然而在大学以前，接受的往往都是“应试教育”，学生获取知识来源往往十分狭窄。在学生学习的过程中，自主学习扮演者越来越重要的角色，高校也越来越重视培养大学生的自主学习能力，从而让大学生成为社会需要性人才。2.2.1 自主学习的概念关于自主学习概念，不同的人有不同的理解。自主学习主要是以学生为主体，学生的主观能动性发主要作用，这与传统的教学模式实现不同的。学生充分发挥自己的主观能动性，独立思考、与同样
15、的学习者进行交流从而达到学习目的。它的本质就是学生自己掌握学习进度与学习内容。但是自主学习并不意味着学生完全孤立的完成任务，在学习的过程中，学生通过多媒体手段可以与名师进行面对面的交流，并与同样的学习者进行探讨，利用丰富的各方面资源，完成学习的任务。由于每个人看待事物的立场不一样，在对自主学习的定义上，也注定没有一个同一的答案。但是自主学习的几个特征，还是具有共同性的。自主学习强调学生的主观能动性，强调学生的自我调节及总结反思。2.2.2自主学习模式的设计自主学习在当今高等教育中发挥着越来越重要的作用，高等院校也越来越重视这个课题的研究，在研究一项事物的时候，并需对其理论基础有所了解，否则一切
16、都是纸上谈兵。关于自主学习的模式设计，可以从以下几个方面就行研究。自主学习的一般模式可以分为几个层次就行研究，通过自学直接完成教学目标是最高级的自主学习，如果通过这一阶段没有完成，在自查小结的基础上完成，属于第二阶段的自主学习，第三个层级则是通过与共同的学习者进行交流探讨达到目标，如果在这些基础上都没有完成教学目的，则需要教师的指引和帮助。图 1 自主学习模式一般流程图2.2.3自主学习模式中几个待解决的问题MOOC 的发展对大学生自主学习影响的研究4自主学习模式能否取得成功，是由很多因素公共决定。学习者自身的条件，学校的教学资源配置以及以及硬件条件，都在很大呈上影响了大学生自主学习的结果。首
17、先，从高等院校的角度考虑，教师首先就要转变自己的角色，从占据主导地位转变为一个指引者的角色，学校本身也要加强资源建设，物质基础要打好，为学生提供更完善的硬件支持。总而言之，自主学习能力的培养是一个长期的过程，从高校到学生个人都不能急功近利，自主学习模式的建立要注意结合学科内容和学生的特点。在了解自主学习模式的基础上，每个角色都要跳出传统教学模式的圈圈，寻求改变，这对整个教育模式的改变无疑有深远的影响。2.3国内研究现状近几年来，MOOC 在国内的外的发展速度都非常迅速，以共享、开放为理念的开放教育资源运动不断发展。从最开始的远程教育平台到如今的在线培训机构，中国的在线教育得到了长足的发展。20
18、12 年，开放教育资源开始出现了新一轮的高潮，以免费高质量的课程内容为两点的互联网公司，为学习者提供了更广泛、更加多样化的在线支持。网络视频公开课的发展虽然迅速，但是只有为数不多的机构诸如网易、新浪这种的综合性网站，以及一些高等学府，清华大学、北大等处于领先地位，这几所名校的学生很好的享受了 MOOC带来的巨大便利。清华大学、北京大学、西安交通大学等属于第一批上线在线课程的学校，另外果壳网 MOOC 学院、Coursera 官方中文社区等网络平台也迅速发展。“Coursera 官方中文学习社区”是网易与 Coursera 合作成立的一个在线教育平台，使极多的中国大学生从中获益，学生有了有世界各
19、地名校名师面对面交流的机会，学习者获得了海量的优质教学资源。虽然在自主学习模式的研究中，社会及各大院校都投入了很大的热情，但是不得不承认，目前为止，我国的大学生自主学习模式的研究尚处于发展阶段，总体水平还不高，需要各方面力量的共同努力。3 MOOC对大学生自主学习的影响的研究设计与实现主要通过网络问卷调查来了解大学生在 MOOC 平台下，对于自己课程的选择状况、学习的动因、学习的态度、学习的收获和感悟，以此了解大学生在哪里了解到 MOOC，以什么标准选择课程、怎样安排自己学习时间、以及自己学习结束之后有什么体会;同时分析大学生自己在 MOOC 平台学习过程中中途退场的原因学，这样自己在分析数据
20、之后，依据真实可靠的数据，在 MOOC 平台自主学习中，可以给大学生提供参考意见。3.1研究对象这次MOOC【大型开放式网络课程】对大学生自主学习的影响调查问卷网络问卷调查设置了学习者基本信息这一模块，包括学习者的性别、专业、年级以及学校。因为选择网络问卷调查，问卷接受的研究对象范围稍广，但是学校比较集中，不是做问卷之前那样的自以为的范围。以问卷结果来看，学校主要集中在淮北师范大学、曲阜师范大学和河北经贸大学。3.2研究方法5(1)文献研究法。文献研究法是搜集、辨识、整理文献后，形成具有理解自己研究课题体系能力科学的认识方法。文献研究法需要研究者一定的信息素养。作者以 MOOC、慕课和自主学习
21、、传统教育、高等教育为关键词在中国知网上搜集中外相关学术研究论文，同时持续关注微信上MOOC、玛卡平台、自主学习中心等，微博上 MOOC 学院、中国大学 MOOC 等以及各大 MOOC 平台官方发布的信息公告，对 MOOC 和自主学习相关文献进行研究拜读，这个过程之后了解 MOOC 和自主学习内涵，了解 MOOC 的国内外发展以及大学生自主学习这块出现的问题。(2)调查研究法。调查研究法是用来收集研究数据资料的方法。作者通过问卷调查得到本科在读大学生在 MOOC 平台下，自主学习的数据。3.3研究流程图表 1 研究流程图确定论文主题文献研究制作问卷、修改问卷发放问卷、收集问卷分析数据结合数据写
22、论文确定论文研究方向MOOC 的发展对大学生自主学习影响的研究63.4网络调查问卷表 1 网络调查问卷主要内容4问卷数据统计与分析在问卷网（http:/ 性别状况 图3 年级状况性别学习者基本信息专业、年级、学校了解 MOOC 的途径课程选择情况MOOC 课程平台学习动机 MOOC 学习的主要动机对于 MOOC 的学习，是否坚持到底学习过程阻碍您完成 MOOC 课程学习的障碍MOOC 课程一般坚持多长时间学习收获共选修了几门 MOOC 课程MOOC 平台的学习对自主学习是否产生帮助MOOC 平台的学习体验的描述选择自己感觉合适的课程制作成 MOOC学习体会与态度在 MOOC 平台下，选择适合学习的场所
