1、本科毕业论文电脑游戏对当代大学生的影响研究学院专业 教育技术学姓名学号摘 要摘 要:随着信息技术的发展与电脑的大众化，电脑游戏作为信息时代的产物，在大学生中越来越流行，对当代大学生产生越来越多的影响。本文通过对电脑游戏给大学生带来的影响进行了问卷调查，从学习、生活、人际交往三个方面设计问卷，并访谈了几个大学生。问卷的数据分析及访谈结果表明大学生知道电脑游戏具有双方面的影响，利弊参半，既有积极的影响，又有消极的影响。本文分析了电脑游戏在大学生中流行的原因，对大学生产生的积极影响和消极影响，最后为了化解其负面影响给出了相关的建议与对策。关键词：电脑游戏；大学生；影响；对策Abstract：With
2、 the development of information technology and popularization of computer, as a product of information age, computer game, is more and more popular among contemporary college students and has more and more influences. This article conducted a questionnaire survey based on the effects of computer gam
3、e for college students, and designed the questionnaire from three aspects of study, life and interpersonal interaction and make interviews for college students. The results from questionnaire data analysis and interviews show that college students know the influences of the computer game have both s
4、ides, positive effect and negative effect. This paper analyzes the reasons of the popularity of computer game among college students, the positive and negative influence on college students, finally in order to resolve the negative influence, puts forward some relevant suggestions and solutions.Keyw
5、ords: computer game; college students; influence; solutions摘 要目 次1 绪论 .11.1 选题背景 .11.2 选题意义 .12 调查及访谈基本情况 .12.1 调查对象 .12.2 问卷设计 .22.3 研究方法及过程 .23 调查结果及统计分析 .23.1 问卷调查结果 .23.2 访谈结果 .64 电脑游戏在大学生中流行的原因 .64.1 电脑游戏本身因素 .74.2 大学生本身因素 .74.3 环境因素 .75 电脑游戏对大学生的影响 .85.1 积极影响 .85.1.1 劳逸结合，提高效率 .85.1.2 释放压力 .85
6、.1.3 增强自信，有成就感 .85.1.4 促进人际交往，培养团队合作精神 .85.2 消极影响 .95.2.1 电脑游戏对大学生身体的影响 .95.2.2 电脑游戏对大学生学习的影响 .95.2.3 电脑游戏对人际交往的影响 .95.2.4 电脑游戏对思想道德和法律意识的影响 .106 化解电脑游戏负面影响的建议与对策 .106.1 国家社会层面 .106.2 学校层面 .116.3 家庭层面 .116.4 大学生本人层面 .117 总结 .12参考文献 .13附 录 .14致 谢 .1611绪论1.1选题背景2014 年 7 月中国互联网络信息中心发布的第 34 次中国互联网络发展状况统
7、计报告显示，我国网民规模达 6.32 亿，较 2013 年底增加 1442 万人；20-29 岁年龄段网民的比例为 30.7%，在整体网民中占比最大；学生依然是中国网民中最大的群体，占 25.1%。而且本次报告指出，网络游戏在中国网络应用中排第七位，用户规模达 3.68 亿，使用率为 58.2%。电脑游戏已成为信息时代青少年，尤其是大学生的一种主要的娱乐方式。1.2选题意义电脑游戏是一把双刃剑,它给人们带来一定的积极影响,比如电脑游戏可以使人获得成就感、赚钱，而且适当的电脑游戏可以缓解紧张的情绪,劳逸结合。但是它又带来诸多负面影响，厌学、不善交际、视力下降近年来屡屡发生的事件和媒体舆论的影响,
8、已经让电脑游戏成为大众眼中毒害青少年的精神毒品。同时,大学生作为国家高度重视关怀的群体,直接关系着祖国的未来、民族的希望，与国家的繁荣强盛息息相关。正确有效地分析电脑游戏对大学生的影响,从而给出一定的建议与对策,能够有效帮助大学生清晰、客观地认识电脑游戏,培养大学生的网络素养,提高学习、生活质量,扬长避短,趋利避害,化解电脑游戏的负面影响,充分利用其积极作用,对现代大学生的成长与发展有着重要的意义。2调查及访谈基本情况2.1调查对象为了了解淮北师范大学教育学院的学生有关电脑游戏的状况，例如玩电脑游戏的时间、频率、看法及对其学习、生活、人际交往等方面的影响等等，本研究共发放问卷 200 份，回收
9、 196 份，回收率为 98%，其中 181 份为有效问卷。大一学生刚到学校，基本上拥有电脑的人数不多，而且学业较重，使用电脑的时间不多；大四学生毕业在即，虽经常使用电脑，但是一般不玩电脑游戏，所以此次调查主要针对大二、大三学生和部分大四学生。 ，并对一些大学生进行了访谈，访谈对象中大二、大三、大四学生都有，访谈内容涉及其玩电脑游戏基本情况、对电脑游戏流行于大学生的原因、电脑游戏对大学生的影响及化解消极影响的建议与对策等等。181 份问卷基本情况如下电脑游戏对当代大学生的影响研究以淮北师范大学教育学院为例2表 2-1 数据总体情况统计 人数(N) 比例（%） 合计（%）男 36 19.9性别女
10、 145 80.1100文科 26 14.4专业理科 155 85.6100大二 130 71.8大三 39 21.5年级大四 12 6.6100注：N 代表统计数，%代表百分比。2.2问卷设计本研究从电脑游戏对大学生的学习、生活、人际交往三个方面着手，共设计 17 个题目，其中 16 个单选题，一个多选题。首先前三题是关于调查对象的年级、性别、专业类别等基本情况；后 14 题为正文部分。正文的前 5 题主要涉及调查对象玩电脑游戏的时间、花费、控制、原因等；6-10 题是关于电脑游戏对其学习方面的影响；11-12 题是有关对生活影响部分；13 题是关于人际交往的影响情况；14 题则是对电脑游戏
11、的总的看法或者说是态度。2.3研究方法及过程本次研究采用问卷调查、访谈、文献资料查阅等研究方法。首先，我们对回收的问卷进行了编号排序，然后把回收的问卷进行分类，去掉无效的问卷，对有效的问卷数据，采用 SPSS 进行数据的录入和分析。再根据问卷与访谈结果分析电脑游戏流行的原因及其影响，最后提出相关的对策与建议。3调查结果及统计分析3.1问卷调查结果3.1.1 第一次接触电脑游戏的时间表 3-1 第一次接触电脑游戏的时间百分比选项（%） 题目小学以下 小学 初中 高中 大学 从来不玩第一次接触电脑游戏的时间 2.8 19.3 25.4 18.8 12.7 21从上表可知，第一次接触电脑游戏的时间最
12、多的是在初中，占 25.4%，但是在各个时间段开始接触电脑游戏的人都有，从小学、高中、大学开始接触电脑游戏的比例也不少，分别占19.3%、18.8%、12.7%，更有甚者是从小学之前就开始接触。由此可知，他们的网龄最少有 2、3年，甚至有的是二三十年，比上学的时间还长，说明电脑游戏逐渐成为较常见的娱乐方式，且大学生受电脑游戏的影响也十分巨大。当然，在表中也可以看到，有 21%的大学生从来不玩电脑游3戏，说明仍有一些学生因为各种原因不太接受电脑游戏。3.1.2 平均每天玩电脑游戏的时间表 3-2 平均每天玩电脑游戏的时间百分比选项（%） 题目1h 以下 1-2h 2-4h 4-8h 8h 以上平
13、均每天玩电脑游戏的时间 70.2 15.5 7.7 5.5 1.1从表 3-2 可知，本院大学生平均每天玩电脑游戏的时间主要集中在 1 个小时以下，其比例高达 70.2%，还有 15.5%的学生平均每天玩电脑游戏的时间在 1-2 个小时，其他比例都较小。上网时间较有节制。尽管脱离不了对电脑游戏的依赖，但自制力还是很强的。当然，不可忽视，仍有一部分的大学生已经失去了对电脑游戏的控制，沉溺其中。虽然 1、2 个小时不是很多的时间，但是我们作为大学生，每天要面对繁重的学习与工作任务，休息的时间都不太够，如何还能再花 1、2 个小时玩电脑游戏呢？而且还有 7.7%的学生花 2-4 个小时玩电脑游戏，5
14、.5%的花 4-8 个小时，甚至还有花 8 个小时以上玩游戏，这还有什么时间学习、生活呢。3.1.3 平均每月在电脑游戏上的花费表 3-3 平均每月在电脑游戏上的花费百分比选项（%） 题目50 元以下 51-100 元 101-200 元 201 元以上平均每月在电脑游戏上的花费 97.2 0.6 0.6 1.7从上表可知，绝大多数大学生平均每月在电脑游戏上的花费在 50 元以下，比例为 97.2%，这说明大部分学生对电脑游戏较为克制，不太会在其上面花大钱。但是仍有小部分学生沉迷于电脑游戏，在电脑游戏上花费巨大，有的甚至在 200 元以上。3.1.4 对电脑游戏的时间控制表 3-4对电脑游戏的
15、时间控制百分比选项（%） 题目大体在自己掌握中有时上瘾，但大多数还是知道适可而止想控制时间，但一玩就忘了没时间观念对电脑游戏的时间控制 73.5 16 1.7 8.8通过调查，并从被调查者的主观角度出发，有 73.5%的调查对象表示对玩电脑游戏的时间控制由自己把握，16%的学生表示玩电脑游戏有时会上瘾，但大多数还是知道适可而止,有很大一部分学生认为自身可以有控制地玩电脑游戏。这就表明在现在的大学生群体中，还是有许多人是具备较强的自控能力的，这是一个好的现象。但是还有 8.8%的想控制时间，但一玩就忘了，剩下的1.7%的学生没有时间观念。本院大学生的自控力还是很好的，不会沉溺于电脑游戏，但是还是
16、要电脑游戏对当代大学生的影响研究以淮北师范大学教育学院为例4注意一部分学生的电脑游戏上瘾情况。3.1.5 玩电脑游戏的原因表 3-5玩电脑游戏的原因百分比题目 选项（%） 打发时间释放压力课程需要现实中的缺憾有成就感不想落伍赚钱 交友 其他玩电脑游戏的原因 85.6 37.6 3.9 2.8 8.3 9.9 0.6 4.4 11.6从表 3-5 可知，85.6%的学生玩电脑游戏的原因是为了打发时间，还有 9.9%的是不想落伍，8.3%的是为了有成就感，这是我们所不愿意看到的，这些原因不太健康，如果再这样下去，肯定会沉迷其中，不可自拔，造成不可弥补的影响。此外，还是有一部分学生是为了电脑游戏的积
17、极影响才玩的，例如有 37.6%的学生玩电脑游戏的原因是为了释放压力，学习或生活中肯定会有不少的压力，如果不释放压力，憋在心里，那必定会使自己受伤，甚至会把压力发泄在别人身上，造成悲剧。表 3-6 不同年级、不同性别玩电脑游戏的原因百分比(%)原因 大二（%） 大三（%） 大四（%） 男（%） 女（%）打发时间 84.6 84.6 100 77.8 87.6释放压力 34.6 33.3 83.3 44.4 35.9课程需要 2.3 5.1 16.7 5.6 3.4现实中的缺憾 3.1 0 8.3 8.3 1.4有成就感 10 2.6 8.3 8.3 8.3不想落伍 13.1 0 8.3 25
18、6.2赚钱 0.8 0 0 2.8 0交友 4.6 5.1 0 5.6 4.1其它 14.6 5.1 0 8.3 12.4表 3-6 从性别、年级来看玩电脑游戏的原因，大四毕业在即，有的时间很多，有的压力大，所以在打发时间和释放压力上比重较大，大四毕业生比大二大三明白技能的重要性，所在课程需要上的比例也不小；大二大三的情况差不多；男性和女性在大多数比重差不多，只是男性在不想落伍这个选项上远超女性。3.1.6 电脑游戏在学习方面5表 3-7 电脑游戏在学习方面的情况观察量数问卷题目 问卷选项N %不会影响 46 25.4有一点影响 78 43.1影响较大 46 25.4您认为玩电脑游戏对学习的影
19、响程度严重影响 11 6.1先把游戏放下，有空再继续 124 68.5牺牲自己的一些睡眠时间 33 18.2减少分配给学习的时间 12 6.6您对任务重的学习或工作和好玩的电脑游戏的选择其他 12 6.6经常 7 3.9有时 61 33.7玩完电脑游戏后会不会总想着与游戏有关的事很少 133 62.4是 64 35.4是否会在课上玩电脑游戏 否 117 64.6会 29 16不会 66 36.5您认为如果没有电脑游戏，您的成绩是否会提高 不确定 86 47.5从上表可知，大部分学生认为玩电脑游戏对学习有影响，占 74.6%，但是仍有 25.4%的学生认为玩电脑游戏不会影响学习；基本上本院大学生
20、对学习还是很看重的，不会舍本就末，不会为了游戏而把学习放在一边，而且就算玩电脑游戏，玩完后也不会经常想与游戏有关的事，更不会在课上玩，但是有一部分学生沉迷电脑游戏，其学习不顾，不仅在课上玩，而且玩完后仍沉浸在游戏中不可自拔。而且对如果没有电脑游戏，成绩是否会提高这个问题，47.5%的大学生表示不确定，36.5% 认为不会，16%则认为会，说明本院大学生对电脑游戏在学习上的影响的看法不一。3.1.7 您和同学玩电脑游戏的相互影响程度表 3-8 您玩电脑游戏对周围同学的影响程度百分比选项（%） 题目不会影响 有一点影响 影响较大 严重影响您玩电脑游戏对周围同学的影响程度 35.9 53 9.4 1
21、.7您周围同学玩电脑游戏对您的影响程度 42.5 43.1 12.7 1.7电脑游戏对当代大学生的影响研究以淮北师范大学教育学院为例6从上述表可知，35.9%、53%的大学生认为自己玩电脑游戏对同学没有影响、有一点影响；42.5%、43.1%的大学生认为同学玩电脑游戏对自己没有影响、有一点影响，这也说明了大部分大学生觉得电脑游戏对自己或同学没有什么影响。但是还是有不少的大学生受周围的同学玩电脑游戏的影响比较严重，这就会导致自己与同学的关系变差，大学生活质量下降。3.1.8 电脑游戏在人际交往方面表 3-9电脑游戏对人际交往的影响百分比选项 百分比（%）因为玩游戏交了很多新朋友，比以前更经常参加
22、集体活动 5没有受到影响，参加集体活动的频率和以前一样 78.5比以前少参加 12.7基本不参加了，玩游戏更能吸引我 3.9从表 3-9 可知，绝大多数大学生认为电脑游戏对参加集体活动的频率没有影响，占总比例的78.5%；可是，12.7%的大学生比以往少参加，甚至 3.9%的学生基本不参加了，认为游戏更能吸引他，与现实脱轨，沉浸于电脑游戏，脱离群体，这是多么可怕的事情。但是值得庆幸的是，有 5%的大学生不但没有沉迷电脑游戏，而且从中获得一些收获，交到一些朋友。3.1.9 对电脑游戏的看法 表 3-10电脑游戏的利弊关系百分比选项（%） 题目利大于弊 利弊参半 弊大于利平均每月在电脑游戏上的花费
23、 4.4 64.1 31.5在调查结果中，有 64.1%的大学生认为电脑游戏具有双方面的影响，利弊参半，既有积极的影响，又有消极的影响，31.5%的学生认为电脑游戏弊大于利，4.4%则是利大于弊。因此我们可以得出电脑游戏对大学生的影响不是绝对的的利或者弊，从不同的角度就有不同的认识，这就需要我们进行全面的研究与探讨。3.2访谈结果通过对五名教育学院学生的访谈，我们了解到，他们玩电脑游戏的频率、花费、原因差不多，平均每天只玩一两个小时，每月花费 30 元以下，原因一般为打发时间、释放压力、交友等。除了上述情况，他们还表达了一些电脑游戏对大学生影响的见解，并给出对沉迷于电脑游戏的对策及建议。积极影响：劳逸结合，提高效率；提前经历社会；熟练使用计算机等。消极影响：身体发育不良；视力下降；学习时间减少；社交能力下降；世界观、人生观、 价值观歪曲；思想道德素养降低等等。对策：国家、学校要重视沉迷于电脑游戏现象；本人要控制自己；家长要监督子女等等。4电脑游戏在大学生中流行的原因
