1、摘 要I本科毕业论文基于微视频的网络信息资源的获取与利用教程的设计与开发学院专业 教育技术学姓名学号目 次II摘 要：当今时代，计算机技术的飞速发展，使得以往的教学模式已经不再适用现在的教学。因此，在我国高等师范大学开设现代教育技术公共实验课是必不可少的为提升师范生信息技术能力打下坚实的基础。微课程作为一种时间偏短，内容言简意赅等优点，为学生的学习提供方便。本课题研究的是网络信息资源的获取，将从以下三个方面进行阐述，分别是图书馆资源的获取，搜索引擎的查找，网络资源下载。关键词：教学资源；微视频；网络信息资源的获取与利用；Abstract: In this day and age, the ra
2、pid development of computer technology, makes the previous teaching mode is no longer suitable for the teaching of now. Therefore, higher normal university in China to open “modern education technology“ public experiment is indispensable in order to promote students ability to lay a solid foundation
3、 of information technology. Micro course as a short time, content simply wait for an advantage, provide convenience for students learning. This topic research is to obtain the network information resources, elaborates the will from the following three aspects, respectively is the library resources,
4、search engine search, download network resources.Keywords: The teaching resources; Micro video; Obtain and make use of network information resources;III目 次1 绪论 .11.1 微视频的研究现状分析 .11.2 研究的需求分析 .11.2.1 学习者分析 .11.2.2 教学环境分析 .11.2.3 推广使用 .11.3 理论基础 .21.3.1 微学习理论 .21.3.2 建构主义学习理论 .21.3.3 情境化学习理论 .22网络信息资源
5、获取与利用微视频的教学设计 .22.1网络信息资源的获取利用微视频的教学内容分析 .22.2 网络信息资源获取与利用微视频的设计理念 .22.3 微视频网络信息资源的获取与利用的教学内容的编写 .32.3.1 图书馆资源获取的教学内容分析 .32.3.2 搜索引擎查找 .32.3.3 视频的下载 以硕鼠的使用为例 .43 网络信息资源的获取与利用微视频的脚本设计 .43.1 网络信息资源的获取与利用微视频的脚本设计原则 .43.2 网络信息资源的获取与利用微视频的脚本设计的编写 .53.2.1 中国知网的使用的脚本设计 .53.2.2 搜索引擎的使用的脚本设计 .53.2.3 硕鼠的使用的脚本
6、设计 .63.2.4 云盘的使用的脚本设计 .64 网络信息资源获取与利用微视频的实现 .74.1 开发软件的选择与安装 .74.2 微视频素材的选择与收集 .74.3 微视频课程的录制工具 .74.4 视频的开发与集成 .74.5 后期的编辑、处理 .94.5.1 视频的编辑处理 .94.5.2 音频的编辑处理 .104.6网络信息资源获取与利用微视频的制作流程 .104.7网络信息资源获取与利用微视频评价与优化 .105 总结与展望 .11参考文献 .11致 谢 .1211 绪论1.1 微视频的研究现状分析就目前而言，计算机技术已经相当成熟，一些移动设备的技术也是相当发达。 因此，以前的教
7、育方式已不能满足人们的需求。 正因为如此，微课程才以一种新的教育方式出现在我们面前，这种教育方式对时代的发展，以及人们学习的效率都有着很大的帮助。微课程具有短时间内的教学内容，是一种新的教学方式，对学生有着很大的吸引力. 使得学生能够更好地充实课余生活。也由此，我们知道微课程对人们的学习的重要性，提高微课程的教学质量也就具有十分重要的意义。1.2研究的需求分析1.2.1 学习者分析(1)初始能力这四个微视频的教学对象是大学生，学生已经完成计算机基础相关课程的学习，具备一定的计算机操作技能。作为一名未来教师，学生已深刻意识到微视频对学习的重要性。(2)学习者一般特征大学生的思维抽象性和理论性较强
8、，观察事物的目的性和系统性较强，思维的组织性、深刻性和批判性有一定发展，具有自学能力的基础和调节自我的意识能力，也具有独立完成工作的能力. 但做事情仍然缺少毅力，需要教师督促。(3)学习风格对比文理科生之间的差异，我们发现理科生相对理性，动手能力和单独思考能力较强. 相反，文科生就相对较弱. 而艺术类学生的自主学习能力较差，团队意识较弱。 但是却有着创造性的思想和鲜明的个性，而现代教育技术课堂会针对不同类别的学生，有着不同的教育方式。1.2.2 教学环境分析我们知道对于现代教育技术的公共实验课而言，其教授的对象是学校里各专业的免费师范生，综合不同学院的课时排列，将公共实验课的学时一般定为 24
9、 学时，且现代教育技术公共实验课的课时偏少，内容是很丰富的。在过去的一段时间内，我们对学习者作了问卷调查，根据调查结果，我们发现学习任务是有些重的。此外，由于学习者之间的水平存在一定的差异，所以教师讲授学习者练习的学习方式根本无法适应学习者的各方面要求。 而翻转课堂的教育方式是有着很好的效果的，学习者可以根据自己各方面的情况，合理安排及学习新知，这样的话不仅完成了对教与学的时间的延长，也提升了学习的效果。1.2.3 推广使用对 80 名学习者的调查结果显示：92.66%的学习者拥有电脑，5.33%的学习者同时拥有电脑和 IPAD; 98.33%学习者的手机是智能手机，96.33%的学习者可以用
10、手机上网，55.67%学习者的手机支持在线观看视频，17.67%的学习者选择了其他。结合我们做的问卷调查，绝大多数学习者能够通过一些智能设备，进行数字化学习。基于微视频的网络信息资源的获取与利用教程的设计与开发21.3理论基础1.3.1 微学习理论在 2004 年，奥地利的一位在学习上颇有建树的专家林德纳先生，提出了微学习这个概念，并且将微学习解读为一种新的学习方式。在学习方面，把小的内容作为一种新的学习方式。在国内，对微学习也有着不同的看法，普遍认为微学习有着时间短，内容明了，且言简意赅的效果。微学习的教育模式具有时间短，内容简结等特点，可通过各种移动设备进行学习，微型学习理论的内在意义在翻
11、转课堂的教学模式中有着一定的帮助，且与微视频相吻合。1.3.2 建构主义学习理论不同的学习观对学习的认识不同，在建构主义理论下，我们认为学习者会根据自己的知识储备和知识层次，以及学习者自身的兴趣对新知进行主动地选则和学习的过程。基于建构主义理论的指导，我可以知道翻转课堂是行之有效的。通过获取教学资源，学习者可以更好的安排自己的学习。在课堂上，学生与老师，学生与学生之间通过相互合作学习能进一步的掌握知识锤炼知识。通过内与外的相互协调合作，我们的知识结构也会更趋于完善. 综合学习环境的一些要素，学习者会自主的建构知识. 由此，我们得出翻转课堂也正是在此理论指导下形成的教学模式。1.3.3 情境化学
12、习理论还有一种学习观，即境认知理论的学习观，认为如果我们可以在合理的情境下学习新知，会有更好的效果。王竹力教授的计算机时代建构主义理论认为，倘若我们学习知识时，无从得知产生知识的背景，而仅仅是学习它的理论和概念，那么到最后我们将不能真正的掌握知识和获得较为完备的知识。刘小晶，张建平也提出应该建设相匹配的教学情境，让学生在其中学习新知，更加有助于学生掌握知识. 学习情境不仅有利于学习者学习新知，而且有利于学习者培养创造性思维，根据情景认知理论，把知识和相应的情境连接起来，并在微视频中展现出来。2网络信息资源获取与利用微视频的教学设计2.1网络信息资源的获取利用微视频的教学内容分析微我们把微视频当
13、成完成微课程的载体，对于怎样去学，一般是通过一个问题对应一个微视频的方式来进行学习。在较短的时间内将问题讲透彻，方便学习者学习。利用当今的资源展开大范围的合作，使得我们在生活上，学习中的问题不断的得以解决。学习者在使用搜索工具时，要学会遵纪守法，按照规定来使用资源。为了增加学生学习的热情，增加自主学习意识，可通过布置任务的方式加以完成。在学习如何使用搜索引擎时，用一些比较好的方法教学生：同学们一定很喜欢听歌，看电影，今天老师就教给大家一种方法，可以用最快的速度找到你喜欢的歌曲和影视剧。老师开始演示搜索的成果，学生对此会感到很新奇。由此，这节微视频课程的效果就会可想而知了。2.2 网络信息资源获
14、取与利用微视频的设计理念（1）有利于构建以学生为主体的课堂目前，国家越来越重视素质教育，利用计算机和多媒体技术，使得课堂内容丰富多彩，突出3学生的主体性。 而微视频教学在这方面起了很好的作用。一方面，微视频教学使得学生能在一种轻松的状态下学习，不用担心，跟不上老师的步骤，当学习者感觉听的不好时，可以在多听几遍。这种和谐宽松的氛围能让各层次的学生都能感觉到自己掌握着课堂的节奏，学习更加轻松自如。 再者，教学微视频的制作与设计是为了学生更好地掌握新知，因此，在制作微视频时，要以学生为中心，把握住教学和认知的特点，培养学生分析和独立思考的能力. 最后学生根据自己的实际情况，选择难易程度相适应的新知，
15、去学习和构建。（2）有利于提高学习效率。微视频中包含了文字、声音、图像等信息传播方式，能够使得学生全身心投入学习新知中去。通过这种途径，更加容易让学生对新知有深刻理解. 有利于学生掌握新知。在理解的基础上，在进行记忆，如此便可以提高学习的效率，对学生学习能力的提高有着莫大的帮助。（3）有助于培养学生学习能力。微视频不仅是一种教学模式，其本身也是一中教学材料。学习者可根据自己本身的能力，自主学习。在学习的过程中，不断地提高学生的归纳，理解能力，微视频的出现，使得教学资源得以优化，对于调动学生的积极性，有着很大的积极性。2.3微视频网络信息资源的获取与利用的教学内容的编写网络信息资源的获取与利用图
16、书馆资源的获取 搜索引擎查找 网络资源下载2.3.1 图书馆资源获取的教学内容分析高校图书馆的信息检索服务可以帮助我国学习者了解最新知识动态，对学习者的研究起到一定的帮助和引导作用. CNKI 具有信息量大，知识层次颇高的网站，有世界第一中文网的美誉。CNKI 的信息，文献，论文等资源，内容都有明确的来源，内容可信可靠。 因此 CNKI 中的资源具有极高的实用价值，可以用作我们平时的研究等。本微视频的第一个视频是中国知网的使用，详细介绍了中国知网的使用方法，CNKI 的登录，主界面的介绍，高级搜索的使用。下载的文献一般为 PDF 格式或者 CAJ 格式，所以需要在电脑中下载 PDF 阅读器或者
17、 CAJViewer 阅读器，才可以打开下载的文献。单击题目下方的 CAJViewer 下载，即可下载最新版本的 CAJViewer 阅读器。2.3.2 搜索引擎查找搜索引擎是指通过某些方法或者方式，运用一些计算机程序或者软件. 从互联网搜索自己需要的信息。在通过整合和筛选，使得呈现在用户面前的信息是有用的。（1）选择搜索引擎基于微视频的网络信息资源的获取与利用教程的设计与开发4（2）搜索引擎的基本类型(3)高级搜索语法在指定网站内搜2.3.3 视频的下载以硕鼠的使用为例1FLVCD 硕鼠（官网 http:/）硕鼠是专业的下载软件，是由颇负盛名的 FLVCD.com 官方制作的。它向我们提供了
18、新浪、搜狐、CCTV 等八十多个视频网站的一种资源获取的方式，即是第一步解析，第二步下载，第三步合并的方式。硕鼠有着智能选择地址的功能，提供多线程下载模式，自动生成名称。而且对于 FLV 或者MP4 格式的文件可以自动合并，拥有智能分类和保存资源的功能，以及一键下载功能，且不需要人工操作。最后通过转换格式功能，将大量文件转换成 MP4 或者 AVI 等格式。在访问 FLVCD 的首页时，把已经复制过的专辑页面的地址复制到框里，点击“开始按钮。一段时间过后就完成解析了，接着单击“用硕鼠下载该视频”按钮。使用硕鼠专业链下载视频。如果是第一次使用硕鼠，请先下载安装硕鼠客户端，然后单击“硕鼠专业链下载
19、”按钮，再单击“（推荐）用独立窗口的硕鼠 Touch 下载”按钮即可。通过 Touch 下载器，我们设置视频存储的路径后，点击“全部开始”就可以大量的下载。3 网络信息资源的获取与利用微视频的脚本设计3.1 网络信息资源的获取与利用微视频的脚本设计原则(1) 教学目标的准确性以及教学信息的可学性 当我们在进行脚本设计时，我们要有明确的目标，一定要设计和自己教学内容相适应的脚本设计，和自己的教学内容没有太多关系的要删掉。在进行教学目标设计时，应围绕着自己的教学内容进行设计，突出简明，易懂的特点。对于教学信息应当以合理，言简意赅的方式呈现出来，字体的大小以及颜色要适合，重难点显现出来。 (2) 信
20、息的生动性以及操作方式的简洁 为了使学生的学习效率不断提高，教师要通过某种方式吸引学生的注意力，可以通过采用优美和生动地视频吸引学生的注意力。根据教学内容的特点，合理的利用多媒体的功能来表达信息的方式。当我们在使用 CAI 课件时，由于其操作简单等特点，我们可以轻松完成操作，所以 CAI课件的操作方法在设计时应尽量从简，只需要在屏幕上有相应的操作提示。 (3) 学习步骤的灵活性与学习反应的有效性 对当利用屏幕教学时，视频中的信息的变化，每一步骤显示的内容，以及接下来要做什么，由谁决定，我们称这种方式为学习步调的控制。对于显示时间，我们有严格的规定，每一屏的时间都是固定的，提前学完可以切换至下一
21、屏，时间不够时，也会自动切换至下一屏。从而保证了整个教学的进度，至于接下来的学习，应根据教学内容上和学习的特点决定是计算机控制还是学习者自己控制。在 CAI 的条件中，我们如何了解学生的学习情况呢?可以通过设计一些反馈问题，例如错在哪里，正确答案是什么，以及为什么错，等等。我们要抓住正反两方面措施，一方面鼓5励学生，一方面也要指出学生学习的不足，加以纠正，这样会取到事半功倍的效果。 3.2 网络信息资源的获取与利用微视频的脚本设计的编写3.2.1 中国知网的使用的脚本设计微视频的教学过程设计结构 微视频内容 微视频画面 时间片头引入 你好，这节课讲的是中国知网的使用25s一、中国知网的登录二、
22、中国知网主界面的介绍正文讲解三、中国知网的使用方法（1）中国知网主界面的介绍（2）文献的查找（3）阅读器 CAJ、PDF 的下载（4）高级检索的使用5min梳理总结 回顾全视频，总结归纳50s结尾 搜索信息，提高生活学习质量10s3.2.2 搜索引擎的使用的脚本设计微视频的教学过程设计结构 微视频内容 微视频画面 时间片头引入 你好，这节课讲的是网络信息资源的获取与利用25s一：搜索引擎的介绍二：搜索引擎的分类 全文搜索引擎目录式搜索引擎元搜索引擎正文讲解三：常用搜索技巧 1.关键词的使用2.百度搜索技巧高级搜索语法的使用2.1 把搜索范围限定在网页标题中-intitle2.2 把搜索范围限定
23、在特定站点中-site2.3 把搜索引擎限定在 url 链接中inurl5min基于微视频的网络信息资源的获取与利用教程的设计与开发62.4 精确匹配-双引号和书名号3.5 要求搜索结果中不含特定的查询词3.6 专业文档搜索4、百度特色功能介绍5、百度产品大全的使用梳理总结 回顾全视频，总结归纳50s结尾 搜索信息，提高生活学习质量10s3.2.3 硕鼠的使用的脚本设计微视频的教学过程设计结构 微视频内容 微视频画面 时间片头引入 你好，这节课讲的是硕鼠的使用25s一：硕鼠的功能介绍二：硕鼠的使用方法 硕鼠的登录与硕鼠客户端下载如何下载网页中不能下载的视频3.硕鼠的批量下载正文讲解 5min梳理总结 回顾全视频，总结归纳50s结尾 搜索信息，提高生活学习质量10s3.2.4 云盘的使用的脚本设计微视频的教学过程设计结构 微视频内容 微视频画面 时间片头引入 你好，这节课讲的是云盘的使用25s一：云盘功能介绍 它通过互联网为企业和个人提供信息的储存，读取，下载等服务。具有安全稳定、海量存储的特点。正文讲解二：云盘的使用方法 1.360 云盘的登陆5min
