1、高家堰镇中心学校语言文字规范化达标建设自评报告一、学校概况高家堰镇中心学校中学始建于 1973 年，是一所农村初级中学，位于长阳北大门，地处高家堰集镇、丹水河中游，紧临 318 国道，北与点军区接壤。学校现有固定资产 1087 万元，校园面积 16600 平米。学校现有 9 个教学班，在籍学生 370 人，教职工 48 人，其中高级教师 6 人，中 级教师 26 人，本科学历 34 人。 现 有宜昌名师 1 人、市级学科带头人 1 人、 县级骨干班主任 2 人、县级骨干教师 8 人。近年来，学校坚持“ 以人为本，和谐发展”的办学理念，遵循“勤思、博学、求实 、创新”的校训，努力营造“明理、崇德
2、、砺制、创新” 的校风，“敬业爱岗、潜心育人” 的教风，“ 勤奋好学、进取向上” 的学风。学校制度健全，队伍和 谐，管理规范， 办学成效显著。我校也长期重视语言文字工作，符合宜昌市学校语言文字规范化达标建设的验收条件，特申报市级语言文字规范化达标学校。二、加强领导， 规范管理1.建立领导机构。学校高度重视语言文字规范化工作，成立了语言文字规范化示范校工作领导小组，由郑晓明副校长任组长，教导处具体负责，年级组 、语文组 、等有关人 员分工协作， 语文教师、语文课代表和部分语言文字素质较好的同学组成班级语言文字督查小组，形成进一步推进语言文字规范化工作网络。2.制定管理制度。为全面推进我校语言文字
3、规范化工作，依据国家通用语言文字法、教育法和教育部国家语委关于开展语言文字规范1化示范校创建活动的意见，结合我校实际将语言文字规范化纳入学校常规管理和年终考核之中，做到了创建活动目标明确、措施到位。学校还定时召开专题会议，研究部署语言文字规范化工作，并针对工作中出现的不足及时进行整改，确保学校的语言文字规范化工作得以顺利开展。（二）全面动员，提高认识为了进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大师生的语言文字规范化意识，提高语言文字规范应用能力，全面推进素质教育，学校领导多次组织教职工进行动员，反复学习讨论国家通用语言文字法、 教育部国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见和山东
4、省实施国国家通用语言文字法办法等法律法规，以及有关文献资料和学校制定的相关规划、制度。通过学习讨论，大家一致认识到，语言文字规范化是维护国家尊严、树立民族自信的需要，是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的需要，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的需要，更是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的需要，是社会主义物质文明和精神文明建设的重要组成部分。语言文字规范化示范校创建活动，是培养爱国主义精神，提高语言文字应用能力的重要途径。是全面推进素质教育，提高教育教学质量，提升办学品位的重要举措。（三）全面开展创建活动1.加大宣传力度，营造语言文字规范化氛围。学校把语言文字规范化宣传融入校园文化和环境建
5、设，营造了丰富多彩的语言文字规范化氛围。如在校园醒目位置书写“讲普通话 写规 范字 诵经典句 做文明人”的永久性宣传标语，在各班教室门上设置“讲 普通话，写 规范字”的提示标牌，在墙 壁上设置了优美的语言文字规范化标语牌，使广大师生置身2于浓厚的语言文字规范化氛围中。通过印发资料、校园广播、橱窗板报、升旗 仪式、主题班会等，大力开展语言文字规范化宣传工作，及时宣传国家有关语言文字的法律法规、方针政策及相关知识，不断增强广大师生语言文字规范化的意识，提高广大师生规范用语、规范用字的自觉性。2.加强培训学习，提高教职工语言文字规范化能力与意识水平。提高教师语言文字规范化水平是创建语言文字规范化示范
6、校的关键，因此学校把语言文字规范化培训纳入了教职工业务培训。在培训中，组织教职工学习讨论相关法律法规，组织语文骨干教师对教职工进行普通话和汉字规范化培训，不断增强教职工语言文字规范化工作的法律意识，提高广大教职工的普通话水平和规范用字能力，使教职工充分认识到普通话是校园语言、交际语言、职业语言，推广使用普通话是我们教育工作者的责任与义务。3.注重常规教学主渠道作用，切实提高学生语言文字规范化应用能力与意识水平。我校一贯注重发挥常规教学在语言文字规范化工作中的主渠道作用，要求全体教师在常规教学活动中主动教育督导学生自觉规范用语用字意识，培养学生语言文字规范化应用能力，并通过严格检查考核，使语 言
7、文字规范化工作落实到常规教学活动中。尤其注重发挥语文教学在教育和培养学生规范用语用字能力与意识方面的主导作用，使学生的规范用语用字能力得到了不断提高。4.开展系列活动，推动达标工作。我校通过开展丰富多彩的创建活动，提高了 师生主动参与语言文字规范化工作的积极性，有效推动了创建活动的开展。如组织青年教师进行课堂教学技能大赛，组织教师进行观摩课、说课 、评课活 动， 组织教师进行硬笔 书法达标竞赛，组织师生进行各类诵读、演讲、 书 法等比赛活动。 结合学校的主题教育系列活动，组3织学生进行手抄报、征文展评、主题班会活动。通过这些活动的开展，提高了师生普通话水平和规范用字能力。利用“推普周 ”的良好
8、契机，结合国家“ 推普周” 活动主题，通过校园广播、板报 橱窗进行专项宣传；组织班级进行主题板报评比，召开主题班会；组织师生到周边社区张贴标语、发送宣传资料，有效推进了语言文字规范化工作。通过家长学校、家长会、家长通知书以及给家长的公开信等途径，将“ 推普”法规和意识传递 到家庭和社会， 发挥我校在“推普” 工作中的辐射作用。三、自查自评工作的开展情况我校十分重视自查工作的开展，并在自查中发现问题和不足，及时进行整改提高。自申报语言文字规范化以来，始终把讲普通话、用规范字、提高语 言文字应用能力作为提升师生素质的一项重要工作来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬民族优秀传统文
9、化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项重要内容来抓。从组织机构、学校工作计划，到考核方案，一 项一 项落到实处，及时找到工作中的差距，不断改进。如在自查工作中，首先查组织机构和制度建设的落实，其次 查校园用字用语的规范，从校内公文、标语标牌、宣传栏、黑板报、板书 等，到教案、学生作 业、作业批改及 师生用语，逐一检查整改。自查整改的过程，也是对语言文字规范化重要意义的认识不断提高的过程。经过我们自查，发现学校在规范化方面还存在着一些不足。如部分师生在普通话发音方面存在平翘舌分不清的问题，这主要是受地方方言的影响所致；部分教师总结研究的积极性不高，虽有许多成功的经验，但未能成文，致使他们发表
10、论文数量偏少；学校由于迫于教育教学工作4的压力，在组织师生到社会上进行语言文字规范化的监督宣传方面的活动偏少，力度偏小等不足情况。针对这些现象，学校及时调整了措施，加大了工作力度，使学校语言文字规范化工作大为改观。如加强师生普通话发音的矫正和训练，组织相关评比与比赛活动，使大家逐步能够讲一口流利标准的普通话；积极引导和调动广大教师在这方面教研的积极性，使大家树立了自信，并能够自觉结合自己的工作实践进行学习总结；结合学校德育系列教育活动， 积极组织 广大师生到周遍社区进行宣传、调查和监督等活动，不仅使广大师生的意识得到了增强，也使我们的语言文字规范化工作收到了良好的社会效益。四、活动成果目前，我
11、校已实现在教育教学及各种活动中人人使用普通话，普通话已成为我校的教学语言、校园语言和生活语言，规范、文明的语言环境已初步形成。校园标语标牌、文本材料、通知告示、教育教学及其管理活动等用字能够符合规范要求，规范用字已成为我校师生的自觉行为。在学校的大力倡导、教师的指导及表率作用带动下，学生讲普通话的意识和信心不断增强，学生不仅在课堂上大胆说普通话，而且在校内外遇见老师、同学时都能主动用普通话问候和交流。更多的学生将这种良好的习惯带到家庭和社会，对家庭和社区产生了积极影响。在老师的带领下，我 们的学生已成为推广普通话的宣传员和实践者。我校的语言文字规范化工作，在广大师生的长期努力下，取得了很大成效，但仍有许多不足之处。我们将再接再厉，不断深化语言文字规范化工作，为创建更高标准的语言文字规范化而不懈努力。高家堰镇中心学校52018 年 7 月 1 日
