1、摘 要I本科毕业论文基于微视频的“数码相机教程”的设计与开发学院专业 教育技术学姓名学号目 次II摘 要：如今，高等师范院校开设的现代教育技术公共实验课存在学生多教师少，难以实现一对一教学，内容多课时少和学习效果不佳等问题。微视频自发展以来，就以它短小精悍，共享，支持碎片化学习和移动学习的优势为学习者提供了适宜的帮助。数码相机作为美的传播媒介，它的使用简单便捷。本文将从教育技术公共实验课中数码相机的使用这一实验内容来设计开发它的相应微视频呈现教学内容。笔者根据建构主义学习理论、最优化理论、美学等理论基础，把数码相机微视频教程设计为数码相机的分类与选择、使用时的注意事项和拍摄时的技巧三大模块。数
2、码相机的微视频教程开发是通过屏幕录像和摄像机的录制，加上后期的编辑处理来完成的。关键词：微视频；数码相机；公共实验课Based on the micro video “Digital camera tutorial“ design and developmentAbstract: Today, “modern education technology“ in a higher normal college public reform exist students teachers less, more difficult to achieve one to one teaching, cont
3、ent more class less and learning problems such as the effect not beautiful. Micro video since its development, with its short, sharing, support the advantage of fragmentation and mobile learning provides learners with appropriate help. A digital camera as a medium of beauty, simple and convenient to
4、 use it. This article from public education technology experiment using a digital camera in this experiment content to design and develop corresponding micro video to present the teaching content of it. Based on constructivism learning theory, optimization theory, aesthetics, such as theoretical bas
5、is, the micro video tutorial is designed for the digital camera digital camera classification and selection, the matters needing attention when using and when shooting skills three modules. Digital camera development of micro video tutorial is recorded by video screens and cameras, and later editing
6、 process.Keywords: Micro video; The digital camera; Public LABS; 目 次III目 次1 绪论 .11.1 研究现状 .11.2 研究的意义 .11.3 受众分析 .11.4 研究的思路和方法 .21.5 研究的理论基础 .21.5.1 学习理论 .21.5.2 现代教学理论 .21.5.3 艺术与美学理论 .32 基于数码相机的微视频教程的设计 .32.1 微视频教学内容设计 .32.2 微视频的脚本设计 .3表 1.32.3 微视频制作的流程设计 .73 基于数码相机的微视频教程开发 .73.1 开发软件的选择与安装 .83.2
7、 素材的收集与选择 .83.3 微视频教程的开发 .84 微视频教程的试用、评价与反馈 .114.1 微视频教程的试用、评价与反馈 .115 结语 .115.1 研究结论 .115.2 研究不足 .125.3 研究的创新及展望 .12参考文献 .13致 谢 .1411 绪论1.1 研究现状国外对微视频的研究大多是属于娱乐和传播方面的。 1由萨尔曼.汗创办的“可汗学院”是国外基于微视频的翻转课堂的典型案例，也是目前运用最多，涵盖面最广的一个教育性非盈利组织。2由美国北爱荷华大学教授所提出的 60 秒课程和英国纳皮尔大学提出的一分钟演讲可以说是最原始的微课程的概念。时下的微课程的概念是由美国墨西哥
8、州圣胡安学院的教学设计者 David Penrose 提出的。他认为，微课程可以提供一个知识挖掘的平台。虽然这种教学模式不能适用于所有的课程，但是他所提出的微课程的概念为现实课堂的教学模式提供了一种新的思路。 3在我国，如果说 2006 年是微视频发展的元年，那么 2007 年当之无愧就是微视频的成长期。4而微课的最早出现是在广东佛山由佛山市教育局的胡铁生提出的。 5从 2006 年到 2014 年 3 月，以微视频为主题在中国知网上搜索共有 291 篇文章，其中有 86 篇文章是从教学角度来研究的微视频。而从 2014 年 4 月至今，以微视频为主题在中国知网上搜索时就有 482 篇文章，从
9、教育教学角度来研究的就已经高达 317 篇。这些数据表明我国对微视频的研究越来越多并且以微视频资源的研发和微视频资源在教学中的应用来研究的越来越多。在这个进程中，人们对微课的认识也从“微资源构成”到“微教学过程”再到“微网络课程”的阶段在不断完善。 6 1.2 研究的意义随着一个馒头引发的血案和“张钰事件”在网上的迅速传播，越来越多的人喜欢这种短小精悍的视频。微视频也以它短、精、共享的特性成为了像微信、QQ、微博一样的普遍化运用。而微视频本身作为一种自媒体，它能将文字和声音融为一体，刺激受众的多种感官以此来促进他们对信息的理解，并打破了传统媒体的传播理论。在生活中，网络上流行的短视频以最快的速
10、度向人们传播着讯息；在学习中，随着我要自学网网站使用者的逐渐增多，用微视频的方式呈现的教程被更多人所喜爱。在 4G 网络时代，采用将微视频与教育教学相结合的方式，方便学习者传输和下载信息进行碎片化学习与移动学习。因此，微视频在未来的发展中必将属于主流媒体之列，将微视频与教育教学相结合的教学方式必将是未来教学中的主要形式。摄影作为现代视觉文化的交流媒介，旨在提高师范生的摄像文化素养，为师范学生的摄像阅读能力的提升创建了一个平台。数码相机作为摄影的主要设备，它的使用以及怎样更好的使用是师范生现代教育技术公共实验课的一项重点内容。因此，用微视频教程的方式记录数码照相机的使用过程以及其中的注意事项可以
11、让学习者能较为更好的学习。1.3 受众分析本课题研究对象主要针对师范生，微视频教程主要应用于师范生的现代教育技术公共实验课中。目前，我国教育主要采用教师讲学生听的方式，因此师范生对公共实验课的重视度几乎为零。面对学生多，教师少，难以实现一对一教学，内容多，课时少的压力，采用微视频教程作为主要上课形式，运用边讲边练，课前预习，课后练习的方式来进行教学，可能会取得事半功倍的效果。 7而摄影作为现下最为流行的一种艺术，虽然说手机拍摄随处可见，可是作为一个真正基于微视频的“数码相机教程”的设计与开发2的摄影爱好者，作为一名将来想要从事摄影行业的师范生来说，学会数码相机的使用将是势在必行。1.4 研究的
12、思路和方法本文主要采用文献调查法对课题进行资料的搜索与整理，并制作出关于数码相机的使用的PPT 教程，通过录制出来的视频教程对师范生进行实验研究并形成评价然后修改。文献调查法，根据研究课题的要求对已经记载的文献进行搜集，鉴别与整理归纳，对所要解决的问题历史有全面的了解，从而揭示事物的本质规律的一种科学方法。实验研究法，实验者根据研究的目的，运用一定的手段、有意识的主动干预或者控制实验对象从而获取感性材料的一种科学研究方法。 81.5 研究的理论基础1.5.1 学习理论（1）建构主义学习理论建构主义学习理论是在认知理论基础上发展的，它认为，学习是获取知识的过程，是学习者自己利用必要的学习资料，而
13、进行意义建构的一种主动选择、加工和处理的过程。建构主义学习理论有力的支撑了将微视频与教育教学相结合的可行性，学习者根据自己的需要，借助于教学资源的帮助，进行移动学习。由学习者主动选择、加工知识，而在课堂上，教师对学习者进行意义建构起帮助与促进的作用。在这个过程中，学习者是知识建构的主体，教师是外部的促进因素。因此，在情景、协作、会话和意义建构的学习环境要素中，教师是组织与指导者，学生是主动进行意义建构者。（2）行为主义学习理论行为主义学习理论认为，学习应该是注重知识与技能的，它是一个最后成功，之前逐渐尝试与错误的小步子学习过程。在师范生的教育技术公共实验课中，基于微视频的“数码相机使用教程”通
14、过分析照片旨在让学习者学习数码相机的使用技巧。在学习过程中，学习者根据微视频教程不断尝试与进步，最终达到熟练使用数码相机的效果。在学习之后，不断练习，强化技能。这种理论重点在媒体所呈现出来的刺激上。1.5.2 现代教学理论（1）发展教学理论赞可夫的发展教学理论中最主要的算是“最近发展区” ，即是说，学习者现有的水平和可以达到的水平的差距。微视频教程对受众的影响，在学习前，对学习者进行评估，形成意见；经过微视频教程的学习后，学习者所达到的水平与之前的水平所产生的差距便是微视频教程的影响。该理论为将微视频与教育教学相结合的课程教学提供了有力依据。学习者根据自己学习前后的差距认识自己的进步。有助于进
15、一步理解微视频教程的意义。（2）最优化理论最优化理论是由巴班斯基提出的，这种理论强调说明教学的最优化是指在一定条件下，取得最大教学效果的同时用最少的教学时间。而微视频最大的优势在于它的时间极短，学习者可以利3用自己极少的时间来学会所需要的内容。微视频的概念由优酷网总裁提出来的时候，他说，微视频是指时间为 30 秒到 20 分钟之间的内容涵盖广，并且可以通过手机、摄像头、DV 等多种视频终端摄录的短小视频。它可以支持学习者进行碎片化学习与移动学习。因此，用微视频的方式来展现数码相机的使用可以让学习者用极少的学习时间达到预期的效果。而这种方式正是最优化理论的完美体现。1.5.3 艺术与美学理论艺术
16、主要包括绘画与摄影艺术，文学艺术，电影艺术和音乐艺术。美学作为哲学的一个分支，它是以艺术作为研究对象，从人对现实的审美关系出发来研究美丑的审美范畴以及美的创造、美的发展和规律的一门学科。我们的教育是要将人培育成德智体美全面发展的新人。因此，在 PPT制作和微视频教程的录制过程中，素材的选取，摄影的画面构图、色彩与说话的节奏都要符合美的规律。达到用微视频教程可以激发学生在现实的学习与生活中创造美的环境以及美的精神的境界。 92 基于数码相机的微视频教程的设计2.1 微视频教学内容设计视频主要从三个方面来说数码相机的使用，第一部分主要说明数码相机的分类、选择与基本构造，第二部分主要阐述数码相机在使
17、用时的一些注意事项以及平时对数码相机的维护，通过分析照片对比图，分析拍摄照片时出现的照片模糊不清晰、偏色以及照片太明或者太暗的问题的原因。第三部分主要讲要拍出好照片的一些技巧，其中最主要的是拍摄时的姿势、景深的控制、科学构图与光线的运用。详细内容结构如下图所示：数码相机的使用数码相机分类与选择使用时的注意事项 拍摄时的技巧使用时应 注意的问题拍摄时应避免的问题常见照片问题的分析持照相机的姿势景深的控制 科学构图 光的运用图 2-12.2 微视频的脚本设计基于微视频的“数码相机教程”的设计与开发4表 2-1开场白 解说词 画面 总结 时间片头大家好，现在想学摄影的人越来越多，想买照相机的人也蠢蠢
18、欲动。那么，今天我们就来学习一下关于数码相机的一些使用。首先，我们来讲一下数码相机的分类与选择。第一张 PPT 20s数码相机一般可分为两类：DcL类相机和 Dslr类相机。第一讲 PPT 学习了相机的基本性质后，下节课我们将进一步学习在使用相机时的一些注意事项。5min上节课我们已经知道了数码相机的基本分类与构造，那么这节课我们来学习数码相机在使用时的一些注意事项以及照片容易出现的一些问题的原因。我们只知道数码相机用来拍照，却很少注意它的维护。我们在使用数码相机时其实是要注意很多事项的以及拍摄照片时引起照片发虚的原因一般有很多种，具体我们讲第二讲 PPT 第1、2 张；第二讲 PPT 的第3
19、6 张学习了相机的基本性质后，接下来我们进一步学习在使用相机时的一些注意事项。知道了拍摄时容易出现的问题后，我们就要找出出现这些问题的原因，那么接下来5min5一下焦点对照片的影响和快门速度队照片的影响。让我们来学习照片发虚的原因分析。这节课主要讲了照片发虚的原因以及如何拍摄出清晰的照片的方法。下节课我们将继续分析照片偏色的问题。上节课我们分析了引起照片发虚的问题，这节课我们主要讲照片偏色的原因。照片偏色一般都是由于白平衡引起的，所谓白平衡即是告诉相机什么是白色。一般相机的白平衡包括钨光白平衡，阴天白平衡，阴影白平衡，自动白平衡，日光白平衡和自定义白平衡。这节课主要通过分析对比不同白平衡下拍摄
20、的照片，来说明各种白平衡的使用。第 3 讲 PPT 通过比较，我们基本已经知道出现照片偏色的原因以及各种白平衡的运用。这节课到这里结束。5min上节课分析了照片出现偏色的原因，这节课主要讲一下照片的曝光问题及闪光灯的使用。照片出现太明或者太暗的问题一般都是由于曝光量的影响，这节课我们主要讲一下曝光过度与曝光合适和曝光不第 4 讲 PPT 这节课我们主要讲了曝光的问题以及闪光灯的使用技巧。常见照片问题分析到这里先告一段落，后面几节课我们5min基于微视频的“数码相机教程”的设计与开发6足的比较。 主要讲一下一些拍摄技巧。前面几节课主要分析了照片的常见问题，接下来我们将继续讲解拍摄好照片的一些基本
21、技巧。这节课主要讲一下拍摄照片时的正确姿势。正确的拍摄姿势是拍好一张好照片的前提，只有保证持相机的姿势对了，才能持稳相机，在拍摄时才能保证手不抖。5min除了拍摄时正确的持相机的姿势，景深的控制也是拍摄好照片的一大技巧。景深的控制主要表现在远景，全景，中景，近景和特写五个方面上，我们就展开详细的来看一下。第 6 讲 PPT 具体怎样才能掌握景深的控制，需要大家课下多练习，从做中学。在不断的尝试后形成自己的理解，才能拍出满意的照片。5min上节课我们讲了拍摄好照片的一个技巧景深的控制，这节课我们将继续讲解拍照时的另一个技巧。很多时候我们都会苦恼于拍摄出来的照片美感不够，那么就需要学习科学构图在讲课之前我们来看一组图片并从中找出一些规律。然后我们来看看常用的几种构图方式。第 7 讲 PPT 通过学习我们知道了基本的构图方式，那么在拍摄时为了美感，想要拍出好的照片就要灵活运用构图。构图好了，好的照片就成功了一半。6min在前面我们学习景深的控制的时候就提到了光的首先我们看一下光位的分析，接着看各个光位的第 8 讲 PPT 第 1张；摄影的用光可以说是照相机使用中的一个重难点，
