1、I本科毕业论文中国象棋基础教学片的制作学院专业 教育技术学姓名学号中国象棋基础教学教学片的制作II摘 要：随 着 信 息 技 术 的 发 展 ， 社 会 科技领域的进步，推进了教育领域的变革，对教学模式也产生了较为深远的影响。而在目前众多的教学模式中，作为现代化的一种教学模式：电视教学。它以活动图像为主，视听结合，多维度传递教学内容，很大程度上改善了传统的教学模式，大大提高了教学信息的传递效率，但就目前众多的教学片而言，针对中国象棋基础的教学片并不是很多，且存在不适合初学者学习的内容，针对这一现象，笔者结合教学设计理论，编制了中国象棋基础教学的电视教材，制作了一个教学片。希望充分发挥电视教学的
2、优势，对中国象棋基础教学进行讲解，学习者能够通过桌法显示清楚地知道下棋过程，清理下棋思路，准确地把握整个棋局。使学习者对中国象棋有一个全面的理解和掌握！关键词：电视教学片 教学设计 中国象棋 电视教学片的制作 Abstract: With the development of information technology, social progress in the field of science and technology, it has more far-reaching influence on the field of education. In at present, many
3、 teaching mode, as a kind of modern teaching mode: television teaching. It is given priority to with moving images, audition, through dimensional dual channel transmission of teaching content, greatly improve the efficiency of information transfer, the teaching quality and teaching effect, greatly i
4、mprove the traditional teaching mode. In terms of the numerous Chinese chess training films, aimed at teaching the basis of Chinese chess training films is not a lot, and the existing teaching films, there are not suitable for beginners learning content, aiming at this phenomenon, the author on the
5、basis of the investigation, combining with the related theory of teaching design, compiled the based teaching of TV teaching material, Chinese chess made a training films. Hope to give full play to the advantages of television training films, all the Chinese chess, scholars can show clearly know che
6、ss process by the method, clean up the chess, accurately grasp the whole game. The scholars of Chinese chess have a comprehensive understanding and grasp!Key words：TV teaching filmsInstructional Design Chinese chess Television training films III目 次1、 绪论 .12、中国象棋基础教学片的教学设计 .12.1 学习者分析 .12.2 教学内容分析 .1
7、3、 中国象棋基础教学教学片的制作 .13.1电视教学片制作的一般流程 .13.2各阶段的具体工作 .23.2.1 稿本阶段 .23.2.2 拍摄准备阶段 .33.2.3 录制阶段 .33.2.4 后期加工阶段 .43.2.5 输出成片阶段 .53.2.6 评估阶段 .64、结束语 .65、致谢 .66、参考文献 .6附录一附录二中国象棋基础教学教学片的制作21、绪论 中国象棋，古称“象戏”，是中华民族文化的瑰宝之一，也是一项具有几千年悠久历史的棋类活动。关于它的起源至今仍是说法不一，莫衷一是，不过根据中国象棋的局制和规则，它的起源与军事有着密切的关系。据古籍记载，在春秋战国时期，战火连年不断
8、，在这种社会背景下，中国象棋的发明者仿照军队的编制、遣将布阵的方法发明了象戏这一游戏，只是那时的中国象棋，仅是战争的一种象征，是人们研究兵法的一种方式而已。千百年来，中国象棋深受世界各国人民喜爱，主要原因在于其所具有的体育性、群众性、艺术性及科学性。自中国象棋发明以来，不断受到人们的热烈喜爱，在中国更是家喻户晓、妇孺皆知。与新事物的发展轨迹一致，中国象棋也经历了孕育期，雏形期，定型期。可以说中国象棋是我国文化光芒夺目的一颗明珠，也是中国古代人民智慧的体现。中国象棋属于二人对抗性游戏的一种。其基本规则简单易学，但运用这些基本规则可达到变化万千的效果，每一步走棋都关系着全局的输赢，娱乐性、趣味性极
9、强，这就是它能成为流行极为广泛的棋艺活动的重要原因！随着人们生活水平的提高，越来越多的人对中国象棋产生浓厚的兴趣，由于它能寄托精神、养心益智、调畅情志、趣味性较强，吸引着各年龄层次的人参与，成为一项大众娱乐活动。因而想要学习和掌握中国象棋的人很多，但教学中国象棋的学校并不多，且良莠不齐。电视媒体能让没有固定时间和地点的人自由的学习，笔者欲利用电视手段呈现中国象棋现象的本质特征，通过教学片的模式将中国象棋基础教学展现出来，让学习者通过视听觉更好地掌握中国象棋的基本知识和基本技能。电视教材主要以视觉形象为主，将许多有表现力的画面串接起来去呈现教学内容，利用电视手段去呈现事物现象的本质特征，将其在很
10、短时间内呈现出来，为学习者提供了良好条件，从而取得较高的教学效果。通过教学片的模式将中国象棋基础教学展现出来，不仅弥补了传统教学模式的缺陷，也能让学者通过视听觉更好的掌握象棋的技巧。笔者通过对中国象棋基础教学进行检索发现：在当前中国象棋教学的教学片中，关于中国象棋基础教学教学片的文献资料很多，该方面的视频以及教学视频也有不少，但在现实中真正能起到作用的、合乎教学的中国象棋基础教学的教学视频却不多，且这些教学视频中大多数都是缺少详细讲解步骤、缺少系统性的教学片。有的教学视频甚至出现颜色搭配不平衡，背景音乐过于吵杂，画面倾斜等问题！本文笔者通过所学有关电视教材专业的相关知识，结合笔者对中国象棋的认
11、识了解，合理应用中国象棋基础教学知识的讲解与具体的操作演示相结合，试图制作出一部能够深入、具体形象、全地讲解中国象棋基础教学的教学片。结合本人学过的会声会影等相关知识，做相应中国象棋基础教学的动画图解，使学习者更容易掌握！12、中国象棋基础教学片的教学设计电视教学与传统教学一样，也要进行以下几个过程：教学设计，确定教学目标，进行教学分析及分析学习者与情境等。针对中国象棋基础教学的教学片，笔者设计了如下的教学设计：2.1 学习者分析本教学片是针对初学者进行设计的，当开始设计这一课题时，假定学习者都缺乏笔者计划讲授的知识和技能，需要通过本课堂教学来学习这些知识技能。故要求学习者在学习本课程时需要掌
12、握中国象棋的基本技术知识，运动结构及各兵种的基本走法。有这样中国象棋基础知识的学习者，为了继续提高自己的中国象棋水平，需要掌握一些象棋技巧，从而在任何象棋布局下将吃掉对方的目标棋，夺得比赛的胜利2.2 教学内容分析本教学片要让学习者了解中国象棋的结构特点，知道中国象棋不仅可以帮助人们调场情志，养心益智，还可以帮助人们寄托精神，从而使人们工作之余的生活变得更加轻松，快乐。在本教学中，笔者借助了电视媒，通过一系列的讲解，指导学习者认识中国象棋的结构和功能。内容难度方面，笔者选择了从基础到特殊，从易到难的方法，适合初学者及有一些基础的学习者，也适合大多数中国象棋爱好者学习。所以学习者可以根据自己的实
13、际情况，有目的有方向地学习。3、中国象棋基础教学教学片的制作3.1电视教学片制作的一般流程 中国象棋基础教学教学片的制作2电视教材编制流程图根据以上的流程图，笔者将自己的编制过程分为了以下六个阶段：1、稿本阶段，2、拍摄准备阶段，3、录制阶段，4、后期加工,5、输出成片，6、使用评估阶段。3.2各阶段的具体工作3.2.1 稿本阶段(1)确定选题中国象棋可以培养广大学习者的的动手能力，通过动手，开发了大脑，使大脑得到了一定开发和锻炼，让大脑可以得到最大限度的利用，同时也促进了对其他知识的学习。中国象棋还讲究创造性，这恰恰是培养广大爱好者创造力的好机会。一些中国象棋基础教学的制作还是相对复杂的，需
14、要很多细节动作，电视教材能够对这些细节进行强调，对具体动作进行特写，同时可以反复播放，便于学习者学习。重要的是这种教学形式可以让大家摆脱传统教学的那种严肃的氛围，可以让大脑在没有外界干扰和束缚的条件下，轻松发挥，快乐学习。(2)选定表达形式 笔者根据所选定的课题，经过分析教学对象的特征，最终拟定采用：解说+演示的综合型的教学方式，作为笔者制作本教学片的表达形式。这种表达方式的优点：有机运用多种形式去构成一部完整的专题短电视教材，这一表达方式可广泛用于教学。笔者认为该表达方式最易于初学者的接受，更能引起学习者的兴趣爱好， 更有利于教学信息的传递。3(3)选择素材笔者根据所确定的课题、表达形式，通
15、过在互联网上查阅相关视频及素材，最终选择中国象棋基础教学这一课程，收集了相关的素材，包括教材内容的文字材料，然后从互联网上观看相关图片及视听视频，选择可供实验室内景拍摄的场地等，最后选定可用的素材。(4)编写文字稿本完成以上三个步骤后，笔者便开始将收集到的素材，根据教学目标、表达形式有机地组织起来，形成初步的文字稿本。此后，笔者经过与专业中国象棋爱好者交流学习，听取他们的宝贵意见后，最后修改完成文字稿本。(5)编写分镜头稿本将文字稿本所涉及到的所有画面内容分割，加工成具体的、可供实验室拍摄的画面镜头。3.2.2 拍摄准备阶段这一阶段笔者主要进行了以下工作：(1).找到专业的中国象棋爱好者并向之
16、请教，如何讲解中国象棋各兵种的基本走法、子力价值等问题。因为室友经常走棋，熟练性，专业性都比较好，故和他讨论如何讲解较有画面感，然后笔者认真熟悉需要的镜头稿本，以避免拍摄时达不到预想中的效果。(2).拍摄场地的选择：由于中国象棋教学片的拍摄主要是在桌面上进行拍摄，所以选择在室内，初步定在实验室；由于平时上课的人比较多，故初步选在中午的实验室，相对来说这是个比较安静的时间段，这样可以得到很安静的现场拍摄环境。(3).道具和灯光：由于实验室没有现成的拍摄道具：棋桌、棋子。因此需要事先准备好相关的道具，并对一个象棋桌做必要的灯光照明，尽量用散光，产生不太强烈的阴影，达到理想的拍摄光线。(4).准备拍
17、摄、摄影器材，主要有高清晰摄像机、电池、SD 卡、数码相机、三脚架等；(5).制定拍摄计划，从什么角度进行拍摄最佳，先拍什么样的镜头，后拍什么样的镜头。尽量不漏掉每一个拍摄的最佳镜头，尽量一次性成功。3.2.3 录制阶段本教学片的录制阶段主要包括两个方面，一、视频的录制，二、解说词的配音。(一)视频的录制主要是在实验室拍摄，笔者事先和管理员沟通好，并请他担任本次教学片的录制者，时间预定在 13 点。笔者从实验室借来一台高清晰摄像机，数码相机，一个三脚架，准备足够的电池，带上相关材料及分镜头稿本到实验室，并做了以下的准备工作。中国象棋基础教学教学片的制作4第一、拍摄前与录制者再一起学习分镜头稿本
18、，将笔者所想要拍摄的镜头再和之讨论。第二、与实验室附近少许背书人员进行沟通，希望其不要出声，营造一个安静的拍摄环境。第三、用三脚架拍摄固定摄像机，打开摄像机。第四、调节象棋桌周围的光照，使象棋桌面的亮度达到最佳拍摄效果，通过调节使阴影、亮光淡化消失。第五、调节摄像机与象棋桌的角度，使之成 90 度。第六、进行调节，准备录制。第七、在录制前，先试录一段视频，看看回放效果，有无杂音，拍摄光线如何等。第八、确定没有问题的情况下，开始正式录制。经过三个小时的录制，终于按照分镜头稿本完成了所有需要拍摄的镜头，尽管在拍摄的过程中也存在少许的缺陷，但是经过多次录制也能达到了理想的效果。造成这些缺陷的原因主要
19、有以下两点：首先，由于客观条件所限制。一个人拍摄，对于中国象棋基础教学需要不同方位的镜头，所以需要笔者多次示范，从不同的角度进行拍摄。每次换方位，都要考虑灯光，景别等因素。其次，即使对于中国象棋高手也很难达到每步都很理想，每次都能走出准确的棋子，笔者需要多次尝试，才能做到一次成功的走棋。视频录制的注意事项：.画面要平。即所拍摄的镜头画面要以地平线保持水平，不能倾斜。借助三脚架上的水平仪来进行校正；就能使得画面水平。.摄像要准。就是说拍摄的主体、范围、镜头运动、起幅落幅及景深运用，焦点变化等，都要做的准确。.画面要稳。拍摄的镜头画面要保持稳定，不能出现不必要的晃动。尽可能借助三脚架来进行拍摄。摇
20、镜头时，为防止带轮子的三脚架滑动，需将其轮子锁定。以及摄速要匀。摄影机镜头在拍摄过程中，运动的速度要保持均匀，不能时而快时而慢、更不能断断续续，要确保画面的节奏符合正常视觉规律。特别是在摄像机起幅与落幅的加速、减速过程中，一定要缓慢均匀，否则所拍摄到的画面就会晃动。(二)音频的录制教学片的解说词对于学习者来说特别重要，理论上来说一定要找个普通话比较好的进行录制，可笔者所制作的中国象棋基础教学教学片只是笔者的毕业设计，未能将该教学片应用与教学，故对普通话的要求也就没那么高，笔者用专业的录音软件 cooledit 进行录制，还可以进行降噪，录制较好音质的解说词素材。音频录制的注意事项：噪音不能过大
21、画面的播放速度和音频要保持一致53.2.4 后期加工阶段笔者在后期加工的工作流程如下图所示：后期加工流程图这一阶段笔者主要进行了以下工作：(1)熟悉整理素材熟悉素材是对前期所拍摄到的原始视频进行整理及编排，并对照分镜头稿本内容，在现有素材的基础上建立起完整的具有意象性形象系统的一个过程。通过这一过程，笔者可以熟悉了解现有的素材，是否能够建立分镜头稿本内容所需的画面，若不能，还需要补拍些什么样的镜头，添加什么样的图片等。笔者在中国象棋基础教学的拍摄过程中基本上完成了各种需要的镜头，总的来说还是较成功的。(2)修改脚本由于笔者一开始就对本教学片中文字稿本、分镜头稿本中无法实现的镜头、镜头组进行了预
22、测，对于无法拍摄的镜头将采取其他方法实现。由于象棋属于二维平面上进行的活动，笔者经过考虑和指导老师的帮助，一致决定采用会声会影动画，制作出中国象棋基础教学的整体过程。并写出其相应的文字稿本。(3)整理素材在文字稿本和分镜头的基础上，笔者制作了相应的会声会影动画，导出会声会影动画；笔者将拍摄到的短视频素材采集出来，挑选出最能反映本教学片主题的视频素材，把明显不需要的素材删减掉。并对需要编辑的素材进行分类并命名。(4)选择素材中国象棋基础教学教学片的制作6笔者将视频素材按照分镜头稿本所要表达的画面分割成一个个小片段，并根据这些相应的短片段内容给每个短片段命名，以方便后期剪辑使用及查找。(5)编辑笔
23、者将视频素材按照分镜头稿本进行分段编辑，最后整合成一个整体的教学视频。(6) 为整体的视频配音笔者通过对录制过的音频文件、视频进行搭配，使其符合声画同步的效果。(7)检查声音声音效果基本符合技术要求的标准，做到声画同步、连贯、完整。但有部分片段的声音有噪音，这是由于当时的自然环境及录音设备不够专业造成的。3.2.5 输出成片阶段本电视教学片的制作主要采用绘声绘影软件进行编辑，在视频文件编辑完成后加上适当的解说词、字幕以及背景音乐等，最后再将成品渲染导出，保存在某个盘子里。以上各项工作都完成后，导出该教学片，为保证画面的质量效果，笔者采用 mp4 格式导出影片，并设置各项参数为最佳值。3.2.6
24、 评估阶段由于笔者所制作的中国象棋基础教学教学片只是笔者本科的毕业论文设计，故未能将此教学片应用与教学，无法获得反馈，因此有待以后做使用评估。4、结束语在制作中国象棋基础教学教学片的制作毕业设计的过程中，涉及了许多方面的知识，如：写文字稿本和分镜头稿本，拍摄技巧，拍摄角度的选择，后期编辑配音等等。这些问题的解决，锻炼了我的动手能力，制作设计中发现，电视教学短片的录制看似简单，其实是非常复杂的。笔者通过对中国象棋基础教学这一课题的分析研究，让我对教育技术学专业知识有了进一步的认识了解。通过这次设计，更让我体会了和别人配合工作的重要性，通过与他人的合作，才能最大发挥自己的优势，使工作做得更为出色。毕业设计对于我们即将离校的同学来说，是一次很好的锻炼，通过这次中国象棋基础教学视频的制作，使我在专业知识以及社会沟通能力等各方面都有了一定的提高，这为我踏出学校，走上社会增强了自信！
