1、2019 年广东省初中毕业生学业考试语文模拟试题一、基础（24 分）1、根据课文默写古诗文。(10 分)，关山度若飞。”（木兰诗）（1 分）峰峦如聚，山河表里潼关路。（张养浩 山坡羊? 潼关怀古（1 分），月如钩，。（李煜相见欢 ）（2 分）国家发展，人类进步从来都离不开人才的巨大作用，在“千里马”识用上，要尽可能避免出现韩愈在马说中令人痛心的情形：“，不以千里称也”。（2 分）把杜牧的赤壁默写出来。（4 分） ，。，。2、根据拼音写出相应的词语。（4 分）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹yun xn( )”。船舱鼓鼓的，又像一个 rn jn b jn( )的
2、笑容，就要绽开似的。而你想知道，我对英法的这个胜利会给予多少 zn y（ ）。自信力的有无，状元宰相的文章是 b z wi j（ ）的，要自己去看地底下。3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3 分）A. 那一片草甸，到了春天，绿茵茵的草丛中点缀着五颜六色的野花，真是美！B. 有些地方官员对上级政策阳奉阴违，真该被批评惩罚!C.在“我是歌手”的舞台上，林志炫的服装精致得体，简直天衣无缝。D. 希望阳江市政府不负众望，走出一条城乡统筹发展的创新之路。4、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）(3 分)A共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。（在“制定”前加上“
3、能否”。）B假期出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。（删掉“不”字。）C事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折的能力。（删掉“经过”。）D我市要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和范围。（删掉“和范围”。）5、阅读下面材料，按要求答题。（4 分）阳江日报讯(记者/ 张影通讯员/许和)17 日，市扬爱志愿者协会的敬老分队志愿者陪伴四位独居老人来到市区三廉公园，开展户外游园活动，让老人感受春日里的美景和爱的陪伴。当天上午，四位独居老人在志愿者的陪伴下畅游了三廉公园，脸上露出幸福的笑容。家住阳东区东城镇金村的独居老人项伯坦言，他已经近十年没
4、有来过市区的公园了，这次多亏了志愿者，他才能来到市区新建的公园，看到这番热闹景象，十分开心。除了陪伴老人逛公园，志愿者还精心准备了核桃包、千层糕、卤水鸡脚、水果沙拉、猪肠碌等小食，与老人边吃边唠家常。此外，志愿者还与老人们一起玩游戏、唱红歌等，陪伴四位独居老人度过了一个愉快的上午。用一句话概括上面这段新闻的主要内容，写成一句话新闻。（不超过 20 个字）仿照下面画线句子，再写一句表达对“志愿者”的赞赏。（2 分）志愿者如和煦的春风，吹拂了一颗颗绝望的心灵，让独居的老人重新展露幸福的笑容；_，_，_ 。二、阅读理解（46 分）（一）课内文言文阅读（10 分）愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万
5、仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不
6、平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。6、解释下列加点词语在句子中的意思。（3 分）惩山北之塞（ ） 杂然相许（ ）惧其不已也（ ）7、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分）吾与汝毕力平险。（2 分）寒暑易节，始一反焉。（2 分）8、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3 分）A开头写太行、王屋二山的面积、高度和地理位置，意在衬托移山的艰难。B文章运用了对比的手法，将愚公与智叟对比，突出了愚公的不怕困难的大无畏精神。C文章写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，也从正面反映了愚公的决心不
7、可动摇。D文章反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力。（二）课外文言文阅读（9 分）魏王问张旄曰：“吾欲与秦攻韩，何如?”张旄对曰：“ 韩且坐而胥亡乎? 且割而从天下乎?”王曰：“韩且割而从天下。”张旄曰：“韩怨魏乎 ?怨秦乎?”王曰：“怨魏。”张旄曰：“韩强秦乎?强魏乎?”王曰：“强秦。”张旄曰：“韩且割而从其所强与所不怨乎且割而从其所不强与其所怨乎?”王曰：“韩将割而从其所强，与其所不怨。 ”张旄曰：“攻韩之事，王自知矣。”【注】胥：等待。9、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3 分）A吾欲与秦攻韩 / 选贤与能 B韩且坐而胥亡乎 / 此诚危急存亡之秋也C韩强秦乎
8、 / 余强饮三大白而别 D韩将割而从其所强 /旦日，客从外来10、请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3 分）韩且割而从其所强与所不怨乎且割而从其所不强与其所怨乎11、张旄曰：“攻韩之事，王自知矣。”请根据选文说说“魏王”究竟自己知道什么？“张旄”又是怎样让“魏王”自知的？（3 分）（三）实用类文本阅读（10 分）止咳药，不可乱用东莞桥头镇一男子喝止咳水成瘾，两年来，他不断在外面借高利贷，还拿刀逼父母卖房换钱买药，亲属已经替他还了 10 多万元。止咳药大多数都含有兴奋剂？止咳药里为什么要放兴奋剂呢，难道是制药企业“不规矩”？喝了真的会上瘾吗？兴奋剂的英文为 Dope，医学上，兴奋剂指能刺激人
9、体神经系统，使人产生兴奋从而提高机能状态的药物。后来在体育界，被泛指作用于人体，有助于运动员提高成绩的药物。一些运动员为了谋求更好的运动成绩，就有可能寻求这些药物的帮助。比如促红细胞生成素（EPO ），通过抑制红细胞生成组织中的红系祖细胞凋亡，促进红细胞的产生。医学上用于治疗肾衰、肿瘤等引起的贫血。但被挪用至运动员后，由于能大幅度提升血红蛋白浓度，红细胞携氧能力增加。这完全是一种不正当竞争策略，在短跑、跨栏等田径比赛中，EPO 相当于肌肉的助推剂，提升肌肉力量，让运动员在高速奔跑中坚持的时间更久。不过，确实有些常用药物中含有兴奋剂。据统计，市场上销售的止咳药水中，超过 1/3含有可待因、麻黄碱
10、等麻醉精神类管控药品。而在含兴奋剂目录所列物质的化学药品及生物制品品种名单中，麻黄碱赫然在列。可待因和麻黄碱可以作用于中枢神经系统大脑。麻黄碱能兴奋大脑皮层及皮层下中枢，引起中枢刺激兴奋作用，让人精神振奋，产生“快感”，本已疲乏的大脑得到“充电”。不过，药物的作用实在是复杂。这些“兴奋剂”对运动员来说是违禁药物，但对于普通人来说，它们又是治病的良药，不会对人体造成伤害，不会影响使用者的健康，反而能治疗某些疾病或者缓解某些症状。可待因属于阿片类麻醉药，具有镇痛镇咳作用，可以抑制呼吸及肠蠕动，多种止咳、止泻药物均含有它。而麻黄碱则用途广泛，支气管哮喘、百日咳以及很多过敏性疾病的治疗中，都有它的身影
11、。它还是常用的术中升压药物，能扩大瞳孔，治疗重症肌无力、痛经等。当然，这也并不是说这些兴奋剂不会在普通人身上产生兴奋的效果。那么，会不会有人利用这些唾手可得的常用药物来谋求“特殊”的兴奋？要知道，这可不是杞人忧天，一些类似的药物甚至已经打着“高考兴奋剂”的幌子进入了市场。不过，靠吃止咳药谋求好成绩恐怕有点难度。药物可以使大脑进入兴奋状态，但不等于它能促进学习，提高成绩。何况是药三分毒，服用过量麻黄碱能引起精神极度兴奋，失眠不安、神经过敏就会找上门。长期使用过后，若一时停药则可出现“戒断症状”，渴望能马上吃一点。焦虑、失眠、精神萎靡、烦躁不安、头痛、心悸、出汗，便是表现。东莞市第三人民医院刘俊彪
12、医生告诉记者，“该院每年都有几十名到近百名患者来治疗止咳水上瘾症，患者都是年轻人，从学生时代就开始喝”。普罗大众还是尚需理性的看待它们。在医学上，他们是有明确治疗目的的药物，若偷梁换柱，如给走向考场的孩子使用，则几无任何益处，若产生“上瘾”症状，不但让家长心焦，还会贻害孩子学业。12、下列对“兴奋剂”的理解，正确的一项是（ ）（ 3 分）A兴奋剂能刺激人体肌肉系统，使人产生兴奋从而提高机能，所以常被运动员使用。B运动员使用促红细胞生成素（EPO）来提高运动成绩不符合公平竞争的原则。C所有的兴奋剂对普通人来说，是治病的良药，不会对人体造成伤害，能治疗某些疾病或者缓解某些症状。D含有兴奋剂的止咳水
13、只对病人产生兴奋的效果，不会对平常人起作用。13、下列对短文的分析不正确的一项是（ ）（3 分）A第段举东莞男子的例子，引起大家对止咳水上瘾的注意。B止咳水中都有含有可待因、麻黄碱等麻醉精神类管控药品，所以不能乱喝，多喝容易上瘾。C可待因和麻黄碱都可以作用于大脑，EPO 则相当于肌肉的助推剂，可以提升肌肉力量。D止咳药物可以使大脑进入兴奋状态，但不一定能促进学习，提高成绩。14、小明快要参加中考，他妈妈为帮他提高成绩，准备买一些据说能促使学习精神旺盛，提高成绩的保健药品给他吃，请你根据本文给小明妈妈提些建议。（4 分）（四）文学类文本阅读（17 分）传 递王继怀那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城
14、的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走 30 多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是 11 月底，因为我要回家取钱，不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午 5 点钟了。由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文。在荒山野岭中我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。因为是冬天，天黑得也格外地快，走着走着光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒
15、绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗。夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去快走到屋前时，我又犹豫了。我想，这户人家不认识自己，凭什么会给一个陌生人东西吃？走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了
16、那扇门。门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位 60 多岁头发花白的老奶奶。一位普通的中年妇女和一个 10 岁左右的男孩站在她身后。“我可以到您家喝碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑说，让他的孙子去给我倒水。听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给我倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。”“妈，他是不是太饿了，我们给碗饭他吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。“你没呷饭吧，要不到我屋里呷碗饭。”老奶奶立
17、刻领悟到，笑容满面地对我说。我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，山里人来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女从菜橱里端来一碗干红辣椒炒的腊肉，给我盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说读书人挺辛苦，要我多吃点。那天晚上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，猛然意识到怎么一下就把别人的菜全部吃完了？想到这里，脸“轰”的一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好
18、意思，一下子站了起来，连忙道谢。吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意。回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交的做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲要我像那天那样有勇气，不要被害羞犹豫耽误了自己。时光流逝，年复一年。后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心。后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我
19、都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞讨，甚至被朋友批判过多次，但我却依然如故。有一次，在火车站给一位失窃了所有财物的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信。(21)在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香 摘自羊城晚报15、根据全文，按要求填写下表（4 分）场景 “我”的心理孤身一人在深山行走 看到有灯光的人家 发现自己把人家的菜全吃掉 羞愧，感激告别山里人家,被主人儿子相送 给帮助过的青年回信 16、
20、第段花了不少笔墨来描写环境，请简要分析其作用。（4 分）17、联系上下文，按要求答题。（4 分）我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。（指出本句运用的修辞手法并分析其作用。）（2 分）小男孩麻利地给我倒了一碗水来。（赏析加点词的作用。）（2 分）18、有人说，故事到第段就可以，后面的内容可以去掉，你同意这样的说法吗？为什么？第三部分 写作（ 50 分）19、阅读下面材料，根据要求作文（50 分）武侠小说，常有这样的套路：主人公以前打不过人家，然后遭受屈辱，得到奇遇，学了新招，打败宿敌。生活中，也常这样，旧的方法解决不了问题，可能新的招数就可以。请以“_的新招”为题目，写一篇作文。要求：请先将题目补充完整；立意自定；除诗歌外，文体不限。可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，可以放飞你的想象，也可以发表你的议论。不少于 500 字；
