1、一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。 ） V 1. “任何学科都能够用在智育上是正确的方法有效地教给任何发展阶段的任何儿童。 ”这句话出自哪位教育家A. 杜威B. 布鲁纳C. 布卢姆D. 凯洛夫标准答案：B2. 提出“最近发展区”理论假设的是A. 赞科夫B. 巴班斯基C. 维果茨基D. 列昂节夫标准答案：C3. 第四代教育评价的代表是A. 泰勒和史密斯B. 斯塔克和斯克里文C. 古巴和林肯D. 桑代克和麦柯尔标准答案：C4. 在课程内容选择的的认识上，哪种取向容易造成“只见树木不见人” 。A. 课程内容即学习经验B. 课程内容即教材C. 课程内容即活动D. -标准答案：B5. 校本课程
2、是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是A. 政府、专家、校长、教师B. 专家、校长、学生家长、社区人员C. 专家、校长、教师、学生D. 校长、教师、学生、学生家长标准答案：C6. 学校教育中，有一些被认为是“缺乏的”而又是“重要的”课程称之为A. 正式课程B. 潜在课程C. 实有课程D. 空无课程标准答案：D7. 以下哪一种教育研究普遍化的可能性不高？A. 问卷调查B. 访问调查C. 实验研究D. 参与观察标准答案：D8. 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价B. 内部评价与外部评价C. 学生评价与教师评价D
3、. 相对性评价与绝对性评价标准答案：B9. 20 世纪末课程与教学的重新整合充分汲取了一个世纪以来人类认识发展和价值探究的精华，它追求的是一种A. 实践理性B. 科技理性C. 工具理性D. 解放理性标准答案：D10. 就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。A. 非指导性教学B. 自学C. 个别教学D. 程序教学标准答案：A11. 首先将形成性评估应用于教学领域的是A. 布卢姆B. 斯克里芬C. 布鲁纳D. 弗鲁姆标准答案：A12. 被认为是现代课程理论的奠基者、科学化课程开发理论的集大成者的是A. 施瓦布B. 杜威C. 哈里斯D. 泰勒标准答案：D13. 以下活动中不属
4、于学生获得感性知识的直接途径的是A. 做实验B. 教学参观C. 看书D. 到自然界观察标准答案：C14. 所谓潜在课程是指 :A. 正课之外学校所安排的许多学习活动B. 学校预备而尚未实施的课程C. 教师在课本之外自行补充的参考数据D. 非课程设计者有意安排的学习经验标准答案：D15. 分组教学制中学生的分组主要有（ ） 、外部分组、内部分组等形式。A. 能力分组、作业分组B. 年级分组、能力分组C. 作业分组、年级分组D. 能力分组、差异分组标准答案：A16. “把一切事物教给一切人类 ”出自以下哪部著作。A. 普通教育学B. 大教学论C. 教育过程D. 民主主义与教育标准答案：B17. 教
5、师不但要教书,也要教人,主要是受到那一种心理学说的影响 ?A. 人文主义B. 行为主义C. 认知主义D. 分析主义标准答案：A18. “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是A. 老师，再见！B. 爱的教育C. 班级生活D. 隐性课程论标准答案：C19. “最近发展区”理论假设的提出者是A. 赞科夫B. 维果茨基C. 皮亚杰D. 布鲁纳标准答案：B20. ( ) 是传统教学流派的代表人物A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布卢姆D. 凯洛夫标准答案：A二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。 ） V 1. 必选课程指的是在规定的范围内学生必须选择的课程，一般是与学生的基础知识
6、掌握，基本技能培养相关的课程。A. 错误B. 正确标准答案：B2. 布鲁纳认为， “任何学科都能够用在智育上是正确的方法有效地教给任何发展阶段的任何儿童。 ”A. 错误B. 正确标准答案：B3. 关于课程与教学关系的观点有相互独立论、包含论、相互影响论等。A. 错误B. 正确标准答案：B4. 以“学生” 、 “经验” 、 “活动”为中心的教学是传统教学论流派。A. 错误B. 正确标准答案：A5. 世界各国课程评价改革的发展趋势是既重视学生在评定中的个性化反应方式，又倡导让学生在评定中学会合作。A. 错误B. 正确标准答案：B6. 活动课程又称“经验课程” ，与学科课程相对。A. 错误B. 正确
7、标准答案：B7. 观察研究法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。A. 错误B. 正确标准答案：A8. 课程资源的丰富性和适切性程度不能决定着课程目标的实现范围和实现水平。A. 错误B. 正确标准答案：A9. 班级课堂问题行为都是学生自身的问题行为。A. 错误B. 正确标准答案：A10. 校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的，是指以某所学校为基地而开发的课程，学校和教师是课程开发和决策的主体。A. 错误B. 正确标准答案：B三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。 ） V 1. 哪些评价步骤属于 CIPP 评价模
8、式A. 背景评价B. 输入评价C. 过程评价D. 成果评价标准答案：ABCD2. 哪些是班级授课制的缺点A. 集体授课，效率高B. 学生的独立性与自主性受到限制C. 不能很好地照顾学生个性的发展D. 教学时间和教学内容预先设计标准答案：BCD3. 课程与教学的理论基础一般包括A. 社会与文化学B. 心理学C. 自然科学D. 哲学标准答案：ABD4. 综合实践活动的内容包括A. 信息技术教育B. 研究性学习C. 社区服务与社会实践D. 劳动技术教育标准答案：ABCD5. 当前世界各国课程改革的发展趋势是A. 以质性评价整合与取代量化评价B. 既重视学生在评价中的个性化反应方式，又倡导让学生在评定
9、中学会合作C. 强调评价问题的真实性与情境性D. 评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程标准答案：ABCD6. 导课艺术的特点是A. 针对性B. 启发性C. 新颖性D. 简洁性标准答案：ABCD7. 用“课程标准”取代“教学大纲”后，可以将我国现在的课程方案理解为A. 课程计划B. 教学计划C. 课程标准D. 教科书标准答案：ACD8. 下列哪一项是当前课程管理的特征与趋势A. 民主化B. 多元化C. 规范化D. 差异化标准答案：ABC9. 课程评价发展的最新理念的体现是 ：A. 内容的多元化B. 过程的动态化C. 主体的互动化D. 形式的多样化标准答案：ABCD10. 班级授
10、课制具有（ ）的特征。A. 按年龄和知识水平将学生编班B. 把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元课C. 教学场所较为固定D. 教学在规定的课时内进行标准答案：ABCD一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。 ） V 1. 提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是A. 查特斯B. 奥利沃C. 博比特D. 威斯特迈标准答案：C2. 认为“课程是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此取得的相应的经验 ”的教育家是A. 查特斯B. 坦纳C. 泰罗D. 博比特标准答案：D3. 就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。A. 非指导性教学B. 自学C. 个别教学
11、D. 程序教学标准答案：A4. 课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则” 。这一观点的提出者是A. 斯腾豪斯B. 泰勒C. 塔巴D. 奥利沃标准答案：A5. 被称为课程领域中“主导的课程范式”的是A. 泰罗主义B. 概念重建主义课程范式C. 泰勒原理D. 理解范式标准答案：C6. 美国学者布卢姆将其按评价目的分三类：诊断性评价、( )与总结性评价。A. 形成性评价B. 表现性评价C. 发展性评价D. 过程评价标准答案：A7. “精神助产术”的确立者是 :A. 苏格拉底B. 亚里士多德C. 柏拉图D. 黑格尔标准答案：A8. 被看作是课程开发的经典模式 、传统模式的是A. 情境模式B. 目
12、标模式C. 批判模式D. 过程模式标准答案：B9. 1956 年完成了认知领域的目标分类体系的是A. 桑代克B. 布卢姆克拉斯沃尔C. 斯克里芬D. -标准答案：B10. 下列各项中( )不属于建构主义教学模式 。A. 随机访问教学B. 情境教学C. 支架式教学D. 问题教学标准答案：D11. 你认为依照认知能力，下列书籍（ ）较适合小学低年级学生阅读 ：A. 爱弥儿B. 哈利波特C. 安徒生童话D. 林哈德与葛笃德标准答案：C12. ( )指在教学过程中为改进教与学而提供频繁信息反馈而进行的评价。其目的主要为了改进教学，而不只是为了评价成绩。A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价评
13、价D. 过程评价标准答案：B13. 教育家（ ）提出“功用分析”课程目标的概念。A. 查特斯B. 布鲁纳C. 赫尔巴特D. 根舍因标准答案：A14. 布卢姆认为， “教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和A. 情感领域B. 思维领域C. 意志领域D. 思想领域标准答案：A15. 在教育史上第一个倡导教学论的是A. 康德B. 赫尔巴特C. 拉特克D. 夸美纽斯标准答案：C16. 我国在建国之初， （ ）的教学思想深深地影响我国教育教学理论与实践。A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布卢姆D. 凯洛夫标准答案：D17. 学生独立解决由他本人或教师提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此
14、而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法类型称为A. 启发型B. 提示型C. 自主型D. 共同解决问题型标准答案：C18. “教育即经验的连续改造”是（ ）提出的A. 赫尔巴特B. 布卢姆C. 杜威D. 凯洛夫标准答案：C19. 人本主义教育家为之心仪的教育目标是A. 自我实现B. 道德完善C. 个性发展D. 知识获取标准答案：A20. 按照美国课程理论专家派纳的观点，20 世纪 70 年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为:A. 课程解读范式B. 课程理解范式C. 课程实施范式D. 课程评价范式标准答案：B二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。 ） V 1. 课程标准为教材的
15、具体要求及深度、编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间 。A. 错误B. 正确标准答案：B2. 实验研究法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发 现某些规律或倾向性问题的研究方法。A. 错误B. 正确标准答案：A3. 最早实行选修制的是英国。A. 错误B. 正确标准答案：A4. 复式教学是班级教学的一种特殊形式A. 错误B. 正确标准答案：B5. 教育家布鲁纳首创范例教学理论。A. 错误B. 正确标准答案：A6. “不陵节而施”就是强调要按序列组织课程内容。A. 错误B. 正确标准答案：B7. 学生是教学活动的中心，一切教学要素都应围绕学生展开。A.
16、错误B. 正确标准答案：B8. 选修课程是为适应学生的个性差异而开发的课程。A. 错误B. 正确标准答案：B9. 当前的课程研究正在超越“课程开发研究” ，走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。A. 错误B. 正确标准答案：B10. 过程取向的评价强调把教师与学生在课程开发、实施以及教学运行过程中的全部情况都纳入评价的范围。A. 错误B. 正确标准答案：B三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。 ） V 1. 以下哪些评价步骤不属于 CIPP 评价模式A. 目标评价B. 行为评价C. 过程评价D. 成果评价标准答案：AB2. 哪些不是拉特克的教学论思想的特点:A. 以教学的方法技术问题为教学研究的中心；B. 要在情境中解决教学问题；C. 确立了“五步教学法” ；D. 教学方法和技术依赖儿童的心理发展规律和学科知识的性质；标准答案：BC3. 以语言传递为主的教学方法有 :A. 讲授法B. 谈话法C. 练习法D. 演示法标准答案：AB4. 课程与教学的关系包括A. 渗透模式B. 循环模式C. 包含模式D. 独立模式E. 对比模式标准答案：BCD5. 课程设计的取向大致分类为 ：A. 认知取向B. 学术理性主义取向C. 目标取向D. 技术学取向标准答案：ABCD6. 属于夸美纽斯教学思想的有
