1、主流幼儿教育与非主流幼儿教育的冲突,一、主流与非主流的界定 主流的幼儿教育是一种观念?,例：幼儿教育是为孩子上小学服务的， 还是为孩子终身发展服务的？,主流幼儿教育是一种教育行为？,按国家教育方针，用较科学的方法，促进学龄前儿童身心健康发展的教育。,坚持主流幼儿教育是谁？,幼儿园？私立幼儿教育机构？家长？,主流教育的核心观点：,为孩子终身发展服务，全面平衡促进孩子的发展。,关注点,知识？,能力素质?,21世纪的孩子需要什么素质，那些素质是孩子发展终身受用的？智力好自我意识和自信心独立性责任心和义务感坚强的意志社会交往能力创造精神和能力应变和决策能力良好的行为习惯和公德意识,知识智力,智力包括：
2、注意力、观察力、记忆力、想象力、语言 表达能力。注意力：是儿童学习过程中非常重要的品质。 无意注意 有意注意 凭兴趣 需一定意志力的参与,培养方式：在生活、游戏和学习中。,观察力：每个人都有眼睛，但并不是每个 人都会观察。 人通过眼睛观察获得的信息占80% -90% 首先培养观察的兴趣 可以提出观察的要求 还可以教会观察的方法：有顺序地观察 从不同的角度观察 比较观察,记忆力：俄国科学家谢切诺夫说过： 一切智慧的根源都在于记忆。如果没有记忆，以前感知的东西都会成为陌生的东西，人就永远处在新生儿状态，无法进行思维和想象活动，也谈不上智力发展了。,无意记忆 有意记忆记忆训练在游戏化、生活化的情景中
3、完成。,想象力： 想象是创造的基础 21世纪需要的是具有创造性的人才。你不应去压制和挫伤孩子的创造积极性，剥夺孩子的创造机会，而要理解孩子，启发和鼓励孩子想象，发挥他们的创造力。,语言表达能力： 孩子认识世界，获取知识和扩大眼界都要用语言。语言从摇篮开始要重视孩子语言听力的培养帮助孩子学习说话 词汇的学习对孩子很重要,不要让手势代替孩子说话 帮助孩子把话说完整 听凭自然不要强行纠正,21世纪的孩子需要什么素质，那些素质是孩子发展终身受用的？智力好自我意识和自信心独立性责任心和义务感坚强的意志社会交往能力创造精神和能力应变和决策能力良好的行为习惯和公德意识,自我意识和自信心 自信对孩子将来的事业
4、和生活有不可低估的作用自我意识：就是人对自己的看法和感觉，对自己和周围事物周围的人的关系的一种认识。 包括：自我认识、自我评价、自我调节儿童的自我评价能力主要依赖成人对他的评价。自我评价能力、远远落后与评价别人的能力培养方式： （1）不要过度保护、让孩子自己做事 （2）成人评价要准、要细，鼓励为主 （3）不要将自己孩子与别人的孩子比较,21世纪的孩子需要什么素质，那些素质是孩子发展终身受用的？智力好自我意识和自信心独立性责任心和义务感坚强的意志社会交往能力创造精神和能力应变和决策能力良好的行为习惯和公德意识,独立性： 我不是不让孩子干活，也不是不让孩子拿主意，只是怕他做不好。,让孩子学会自理凡
5、事多让孩子自己去判断,有人将中美养育子女的教育方式，概括为： 美国培养出来的是勇敢善战、独立进取的“狼”，而中国培养出来的是温顺乖巧，不愿离开妈妈的“小绵羊”。,21世纪的孩子需要什么素质，那些素质是孩子发展终身受用的？智力好自我意识和自信心独立性责任心和义务感坚强的意志社会交往能力创造精神和能力应变和决策能力良好的行为习惯和公德意识,交往能力： 交友的技能在儿童期过后就很难再学会了。,鼓励自己的孩子与人分享不要诋毁对方 设计交往的情景,21世纪的孩子需要什么素质，那些素质是孩子发展终身受用的？智力好自我意识和自信心独立性责任心和义务感坚强的意志社会交往能力创造精神和能力应变和决策能力良好的行
6、为习惯和公德意识,良好的行为习惯和公德意识 公德意识是个人素质水平的体现公共秩序：讲卫生，过马路、上下车、守时、 上课安静、尊重讲话的人，升国旗。勿以善小而不为，勿以恶小而为之,家长要以身作则家长对孩子要有要求,二、冲突在哪里,利益,赢利,营利,赢利第一，幼儿发展需要第二，幼儿发展第一，营利第二。, 利益不同, 促进孩子发展的角度不同：,为孩子终身发展服务，全面平衡促进孩子的发展。 从比较单一的角度促进孩子的发展。 （语言、文字、技能）, 教育效果的不同,慢慢显现的，不露痕迹的 立竿见影，可显现的。,三、冲突带来的影响,（1）越来越重视可显的知识。（2）父母的紧张。（3）良好家庭教育环境的丧失，亲子关系的改变。（4）学校教育与家庭教育的矛盾。,四、怎么办,（1）社会要弘扬主流的幼儿教育观念。（2）家长要增强分辨能力。（3）教育工作者要努力工作 宣传引导 努力办好主流教育，让事实说话,
