1、在社區大學教學,林孝信社區大學全國促進會常務理事,在社區大學教學,成人學習的特性與成人教學班級經營社區經營,成人學習的特性一,成人對於學習的目標或方向具有自主性,成人學習的特性二,成人對於學習的目標或方向具有自主性成人具有的社會經驗對於學習的影響,成人學習的特性三,成人對於學習的目標或方向具有自主性成人具有的社會經驗對於學習的影響成人記憶力的特點,成人學習的特性四,成人對於學習的目標或方向具有自主性成人具有的社會經驗對於學習的影響成人記憶力的特點成人理解力的特點,成人學習的特性五,成人對於學習的目標或方向具有自主性成人具有的社會經驗對於學習的影響成人記憶力的特點成人理解力的特點成人學習在學習方
2、式上的特別要求,成人學習的特性一,成人對於學習的目標或方向具有自主性優點：學習的動機性強帶著問題來上課，主動討論、發問,成人學習的特性一,成人對於學習的目標或方向具有自主性優點：動機性強帶著問題來上課，主動討論、發問可能缺點：不容易接受不熟悉或新的課程修課根據個人興趣或隨機，較難選修學術性濃的課程,成人學習的特性二,成人對於學習的目標或方向具有自主性成人具有的社會經驗對於學習的影響,成人學習的特性二,成人具有的社會經驗對於學習的影響有利面：可作為較枯燥學理的例證提供討論的題材具體化抽象的知識,成人學習的特性二,成人具有的社會經驗對於學習的影響有利面：可作為較枯燥學理的例證提供討論的題材具體化抽
3、象的知識不利面：容易囿於過去的經驗，嚴重者會純粹以個人有限的經驗來否定別人不同的意見,成人學習的特性三,成人對於學習的目標或方向具有自主性成人具有的社會經驗對於學習的影響成人記憶力的特點,成人學習的特性三,成人記憶力的特點舊時記憶 vs. 近期記憶普遍記憶 vs. 選擇性記憶,成人學習的特性四,成人對於學習的目標或方向具有自主性成人具有的社會經驗對於學習的影響成人記憶力的特點成人理解力的特點,成人學習的特性四,成人理解力的特點形式邏輯分析能力的特點,成人學習的特性四,成人理解力的特點形式邏輯分析能力的特點辯證邏輯分析能力的特點,成人學習的特性四,成人理解力的特點形式邏輯分析能力的特點辯證邏輯分
4、析能力的特點理解別人與了解自我,成人學習的特性四,成人理解力的特點形式邏輯分析能力的特點辯證邏輯分析能力的特點理解別人與了解自我應然與實然的分辨,成人學習的特性四,成人理解力的特點形式邏輯分析能力的特點辯證邏輯分析能力的特點理解別人與了解自我應然與實然的分辨抽象知識與經驗知識的結合,成人學習的特性四,成人理解力的特點形式邏輯分析能力的特點辯證邏輯分析能力的特點理解別人與了解自我應然與實然的分辨抽象知識與經驗知識的結合成見與批判性思考,成人學習的特性五,成人對於學習的目標或方向具有自主性成人具有的社會經驗對於學習的影響成人記憶力的特點成人理解力的特點成人學習在學習方式上的特別要求,成人學習的特性五,成人學習在學習方式上的特別要求,成人學習的特性五,成人學習在學習方式上的特別要求不易集中精神,成人學習的特性五,成人學習在學習方式上的特別要求不易集中精神多用影像，少用文字,成人學習的特性五,成人學習在學習方式上的特別要求不易集中精神多用影像，少用文字尊重、關懷與平等,成人學習的特性五,成人學習在學習方式上的特別要求不易集中精神多用影像，少用文字尊重、關懷與平等多討論，少灌輸,
