1、1安徽师范大学附属复兴中学教师岗位设置与聘用实施方案为深化事业单位人事制度改革，根据县委办 县政府办宿松县事业单位岗位设置管理实施细则（松办法2010115 号）和县人力资源和社会保障局 县教育局关于进一步完善全县教育事业单位岗位设置管理的意见（松人社201867 号）等有关政策规定，结合我校的实际情况，制定本方案。一、教师岗位设置与聘用原则（一）坚持条件、竞争择优的原则；（二）岗责一致、聘约管理的原则；（三）指标调控、利于发展的原则；（四）公开公正、阳光操作的原则。二、教师岗位等级设置教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位，教师岗位是学校专业技术主体
2、岗位。我校教师岗位设有中学高级岗位、中学一级岗位和中学二级岗位，分为 8 个等级。其中，中学高级岗位分 3 个等级，即五至七级，分别对应中学教师序列高级职称；中学一级岗位分 3 个等级，即八至十级，分别对应中学教师2序列一级职称；中学二级岗位分 2 个等级，即十一至十二级为助理级，分别对应中学教师序列二级职称。以上各岗位由符合不同等级岗位任职条件的教师自行申报，学校岗位聘任工作小组研究聘任。三、教师岗位的聘用条件（一）基本条件 1.遵守宪法和法律,拥护党在新时期的教育方针政策，忠诚党的教育事业；2.具有岗位所需的专业、能力或技能条件；3.遵守学校的规章制度，认真履行教师职责；4.身体健康；5.
3、在编在岗且年度考核和师德考核结果合格及以上。（二）直聘条件任现职以来：获安徽省中学特级教师称号或在六级岗位上年满 59 周岁的现在岗教师，直接获聘中学高级教师五级岗位；在七级岗位上工作满 16 年的现在岗教师，可直接获聘六级岗位；在九级岗位上工作满 18 年的现在岗教师，可直接获聘八级岗位；在十级岗位上工作满 18 年的现在岗教师，可直接获聘九级岗位。（若某岗位直聘人数多于岗位数，则按聘任时间长者优先，如聘任时间相同按年龄大者优先。）（三）竞聘条件专业技术岗位的具体条件：31.到 年 月 日（从兑现职称工资的上月起计算）高级教师在 7 级岗位上聘任满 3 年的可申请竞聘 6 级岗位，在 6 级
4、岗位上聘任满 3 年的可申请竞聘 5 级岗位，已聘任为高级教师的和取得高级教师资格的可申请竞聘 7 级岗位；2.到 年 月 日（从兑现职称工资的上月起计算）一级教师在 10 级岗位上聘任满 3 年的可申请竞聘 9 级岗位，在 9 级岗位上聘任满 3 年的可申请竞聘 8 级岗位，已聘任为一级教师的和取得一级教师资格的可申请竞聘 10 级岗位；3.到 年 月 日（从兑现职称工资的上月起计算）二级教师聘任满 2 年可申请竞聘 11 级岗位。四、竞聘评分细则（一）资历、学历、教龄 （30 分）1.资历 聘任年限：10 分（以本次本层级参评人员最长聘任年限为 10 分，算出每月的分值）拟竞聘人员从取得相
5、应职称聘任资格的当月起到 年 月 日为止，每满一月计 分。（以本次公示时间为准）即：（1）本次拟竞聘二级各等级的人员，只计算在二级岗位上工作年限；（2）本次拟竞聘一级各等级的人员，只计算在一级岗位上工作年限；4（3）本次拟竞聘高级各等级的人员，只计算在高级岗位上工作年限。2.学历资格考评：10 分中专 4 分，大专 6 分，本科 8 分，研究生 10 分（以参加教育工作并取得正式教育编制时的学历及以后取得所有学历的算术平均值作为个人最后学历得分）3.教龄时间考评：10 分（以本次本层级参评人员最长教龄年限为 10 分，算出每月的分值）正式参加教育工作并取得正式编制的第一个 9 月 1 日起，到
6、 年 月 日为止，每满一月计 分（扣除中途离岗学习的年限）（二）工作量 （10 分）1.标准：（1）满工作量 ： 8 分（2）超工作量 ： 10 分（3）不满工作量 ： 6 分2.认定：教师由教务处认定；行政人员和教辅人员由办公室会同相关部门认定。（三）教师量化考评 （20 分）教师量化考评得分=量化总分 * 0.1（依据安徽师范大学附属复兴中学教师工作量化考评细则以教务处教师量化考评总分为准）（四）业绩 （40 分）51.在现职级岗位上，由教育行政部门组织的各学科优质课竞赛活动中，获县级一等奖 2 分，获其他等级奖项 1分；市级一、二、三等奖分别 3 分、2.5 分、2 分；省级一、二、三等
7、奖分别 4 分、3.5 分、3 分；国家级一、二、三等奖分别 5 分、4.5 分、4 分。在教科研室备案的指导教师（师徒结对）同步获得该项得分的二分之一。（同一次活动，只取最高等级一次，不重复计分。本项最高得分 5 分。）2.在现职级岗位上，由教育行政部门组织的其他教学比赛（含说课、教学技能、微课、一师一优课等比赛）活动中获县级一等奖 1 分，县级其他等级奖项 0.5 分；获市级一（优）、二、三等奖，分别 2 分、1.5 分、1 分；获省级一、二、三等奖，分别 3 分、2.5 分、2 分；获国家级一、二、三等奖，分别 4 分、3.5 分、3 分。在教科研室备案的指导教师（师徒结对）同步获得该项
8、得分的二分之一。（同一次活动，只取最高等级一次，不重复计分。本项最高得分 5 分。）3.在现等级岗位上，经学校安排，教师个人辅导学生参加由教育主管部门举办的各级学科知识竞赛、青少年科技创新比赛，学生获个人奖者，按以下标准给予辅导教师：（单位：分）（本项最高得分 3 分。）级别 县级 市级 省级 国家级奖项 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三分数 1.5 1 1 2 1.5 1.5 2.5 2 2 3 2.5 2.564.在现等级岗位上，教师辅导学生参加县、市、省级中学生田径运动会，获得团体总分（如分男子、女子团体总分则减半）名次奖项的，按以下标准给予辅导教师：（本项最高得分 3 分
9、。）5.在现等级岗位上，担任班主任、教研组长、年级组长、学校中层及其以上干部、工作有一定业绩，各方面反映较好者，每学期给 0.5 分，兼任以上两职的，只取其一给分，不重复计分。（本项最高得分 3 分。）6.在现等级岗位上，高考、学业水平考试成绩：（由本人提供实证材料，学校核证。本项最高得分 5 分。）（1）学业水平考试：所带班级学业水平考试成绩在全县其他学校该学科平均分为 1、2、3 名者分别得 3、2、1分。（2）高考文化课教师完成学校下到班级任务的得 3 分，超额完成任务的得 5 分。艺体教师辅导（在教务处备案）的考生本科录取绝对数列全县所有高中的第 1、2、3 名分别得到 5、3、1 分
10、。7.在现职级岗位上，由教育行政部门组织的论文类（含论文、教学设计、课件、教育叙事征文等）比赛活动级别 县级 市级 省级奖项 一 二 三 一 二 三 一 二 三分数 1.5 1 0.5 2.5 2 1.5 3 3 2.57中，获县级一等奖 1 分，县级其他等级奖项 0.5 分；市级一、二、三等奖分别 2 分、1.5 分、1 分；省级一、二、三等奖分别 3 分、2.5 分、2 分；国家级一、二、三等奖分别4 分、3.5 分、3 分。由教师本人独立撰写，在正规出版刊物（CN 刊号，不含增刊等）发表的教育教学专业论文，按国家级、省级每篇分别 3 分、1 分。（同一篇论文，只取最高等级一次，不重复计分
11、。本项最高得分 6 分。）8.在现职级岗位上，由教师个人编著，正规出版社正式出版发行且有统一书号的教科研类、学术类专著（习题集、作品集、试题汇编等除外）、学科或校本课程教材 2分 。（主编或合著减半，参编不计分。本项最高得分 3 分。）9.在现职级岗位上，教师向教育主管部门申报并获得批准立项的本校教科研课题，学校按县级、市级、省级、国家级课题研究等级，对课题组每人分别 1 分、1.5 分、2分、3 分。（本项最高得分 3 分。）10.在现职级岗位上，教师获得由教育行政部门评定的“优秀班主任”“优秀教师”等荣誉称号，按县级、市级、省级、国家级级别，分别 1 分、1.5 分、2 分、2.5 分；教
12、师获得由教育行政部门授予的“教坛新星”“骨干教师”或“学科带头人”等荣誉称号，按县级、市级、省级、国家级级别 1 分、1.5 分、2 分、2.5 分；教师获得由政府部门评定的其他荣誉或其他奖项，按县级、市级、省级、国家级级别，分别 1 分、1.5 分、2 分、2.5 分。年度考核获8得优秀等次的每次 1 分。（本项最高得分 4 分）五、在现职级岗位上参评学期事假累计超过 7 工作日或非住院病假累计超过 10 工作日，总分扣 5 分；其他每学期事假平均累计超过 10 工作日或非住院病假平均累计超过15 工作日（从 2017 年 9 月 1 日起），总分加扣 5 分；六、保护政策已取得高一层级职称
13、者，被低聘为低一层级时，优先进入低一层级的高等级。七、教师岗位聘用及管理（一）聘用程序1.学校公布教师中岗位设置与聘用方案（包括岗位、岗位职责、岗位条件等）；2.申请人填写岗位申报表，同时附上本人符合申报本岗位上岗条件的有关说明材料；3.岗位设置与聘用小组进行评议推荐，确定候选人名单；4.公示后确认聘用结果，报教育主管部门人事处审核备案；5.学校和受聘教师签订聘用合同。（二）聘约管理学校与受聘教师在平等自愿、协商一致的基础上签订9聘用合同（聘用期一般为三年），明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。聘用合同期限内调整岗
14、位的，要对聘用合同的相关内容做出相应变更。（三）聘期考核和年度考核对受聘教师按确定的岗位职责进行考核和管理，实施聘期考核和年度考核，重点是按照聘约考核岗位职责的履行情况和工作任务进度的程度。考核结果作为奖惩、续聘、低聘或解聘的依据。八、组织实施学校成立由校长担任组长的教师岗位聘用小组。其职责是：负责研究制定我校教师岗位设置方案、岗位聘用实施办法以及聘后管理、考核等规章制度；负责岗位设置、聘用、考核及有关事宜。实施过程体现激励竞争，强化管理；坚持条件，认定资格；依据考核，动态聘任；机会均等，公开透明；精心组织，规范操作。九、有下列情况之一的不得晋级（一）工作量不满且不接受学校另行分配工作者；（二
15、）有违反师德（如体罚学生或变相体罚学生，以教谋私，搞有偿家教等）行为，造成严重后果或恶劣影响10者；（三）擅离岗位，私自外出兼职、授课，从事私自办班等经营性活动者；（四）工作失职，给学校造成重大损失，受到学校处分或上级通报批评者；（五）在教育教学中违反有关规定，造成教学事故者；（六）学生问卷调查综合评价差，家长反映强烈，不能胜任教育教学工作者；（七）参评学期事假累计超过 10 工作日或非住院病假累计超过 15 工作日或住院病假累计超过 40 工作日者；十、说明（一）本方案中所需材料和证书必须交验原件，以公示的教师信息为据。（二）各大项得分不得超过本项总分。（三）同一等级岗位竞聘总得分相同者按聘任时间长者优先，如聘任时间相同按年龄大者（以身份证为准）优先。本方案仅适用于本次竞聘。（四）本方案由学校岗位竞聘领导小组负责解释，特殊情况由学校岗位竞聘领导小组研究决定。
