1、2018年教育学心理学试题及答案一、单项选择题1杜威所主张的教育思想被称作是CA存在主义教育思想B要素主义教育思想C实用主义教育思想D永恒主义教育思想2在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是BA北欧的尼德兰B捷克的夸美纽斯C法国的斯图谟D德国的福禄培尔3教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为CA学生只有机械记忆的能力B教师的知识能力是不一样的C教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D教育活动完全受到人的遗传素质的制约4身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应
2、用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法DA观察法B读书法C文献法D行动研究法A劳动起源论B生物起源论C心理起源论D生物进化论6必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的BA十五大B十四大C十三大D十二大7反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指CA教育制度B学校教育制度C教育体制D学校领导制度10马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是AA教育与生产劳动相结合B加强现代科学教育C开展网络教育D高等学校扩招A认识活动B教师教的活动C学生学的活动D课堂活动12师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，
3、从时间上来说，CA是同时的B师范学校出现得早C教师成为一种独立的社会职业的时间早D说不清楚13在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说CA学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中是不能起到主导作用14小学阶段是发展学生个性BA并不重要的时期B非常重要的奠基时期C没有效果的时期D最不会受外界影响的时期15德国教育家赫尔巴特是BA儿童中心论的代表B教师中心论的代表C劳动教育中心论的代表D活动中心论的代表A赫尔巴特B瓦根舍因PC怀特海PD克伯屈17在人文教育与科学教育的
4、关系问题上，应坚持的是C18教育内容是教育者与受教育者共同认识的BA主体B客体C教的主体D学的主体19美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是BA遗传决定论的观点B环境决定论的观点C家庭决定论的观点D儿童决定论的观点A杜威B怀特海C布鲁纳D克伯屈二、多项选择题1美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是ACDA认知领域B日常
5、生活领域C情感领域D动作技能E安全领域2文化发展对学校课程产生的影响主要体现在ACA内容的丰富B增强国家对课程改革控制权C课程结构的更新D为课程改革提供物质基础E课程改革由受教育者完成3我国学校教育层次包括ABCDA幼儿教育B初等教育C中等教育D高等教育E学历教育4古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指BCDA四书B文法C修辞D辩证法E论语5教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是ADEA家庭教育B道德教育C班级教育D学校教育E社区教育6反映家庭教育中存在问题的说法的是BCDEA方法科学B家长对孩子期望偏高C片面重视孩子的智力开发文化学习D不能全面关心孩子的成长E家庭教育是
6、教育的一个分支7结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是ABDA以业余为主B以自学为主C以长期为主D以短期为主E以国外学习为主8联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是ACDEA无歧视原则B提早自立原则C尊重儿童观点与意见原则D尊重儿童尊严原则E儿童利益最佳原则9以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是BCDEA重视课程的标准化建设B重视课程内容的现代化综合化C重视基础学科和知识的结构化D重视能力的培养E重视个别差异10下列课程属于综合课程的有ABEA核心课程B融合课程C潜在课程D活动课程E广域课程三、名词解释1教育教育是培养人的一种社会活动，它同
7、社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动解释之二教育是有意识的以影响人的身心发展改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的有计划有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动2教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指
8、针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领3德育德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育德育包括政治教育思想教育和道德品质教育三个方面4课外活动课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动5教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体四、简答题1科技进步是现代教育发展的根本原因2现代科技知识已成为现代教育的主要内容3科学
9、技术改变了教育技术1以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的2教学是实现教育目的的基本途径3教学为主是由教学自身特点决定的4历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校不同专业的具体化其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校各专业的培养目标而实现4简述学校教育产生的条件是什么1社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础2脑力劳动与体力劳动
10、的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子3文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递4国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子五、论述题答教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范加强教师职业道德的建设，它的意义是1师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态2教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素3师德修养直接影响教师在学生中的威信加强教师职业道德的具体内容是2如何理解教育的经济功能答1教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的
11、生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一2教育是提高经济效益的重要前提3教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值4教育还可以生产新的科学知识新的生产力考试注意事项一、考前要求考前复习要注重查缺补漏，着眼与自己水平相近知识的复习，减少大量（难度过大）的训练。中午和晚上要注意多休息，保证睡眠充足。注意饮食安全，不要吃的过饱，也不能空腹考试，更不能乱吃乱饮。提前准备好考试所需的物品（如钢笔、圆珠笔、铅笔、橡皮、尺子、圆规、小刀等）。要按时到指定考场考试，不能迟到，提前10分钟到考场（第一场提前20分钟）。进入考场，不要说笑，做到心情平静、神情放松，默默回忆老师讲过的知识，尽快进入考试状态。二、考试要求试卷发下后，先把姓名、考号写好。做题时要先审题，再做题。先易后难，由前到后，先把会做的做好，不会的，在全部完成后再思考。注意卷面要整洁，书写要工整，步骤要规范、齐全、清晰，不要乱涂乱划，确保不丢印象分、情感分。做完后要好好检查试卷，保证不出错、不漏题（不抄错题）、不空卷、答案不写进密封线。合理安排考试时间，由时间决定答题速度，严禁提前出考场。三、考后要求不要相互之间对答案，以免因不良情绪影响下场考试。考后不要在考场附近逗留、吵闹，作好休息，调整好状态，适度复习，做好下一场考试的准备。态度决定一切，付出总有回报，爱拼才会赢，优异的成绩在向你招手，祝你成功
