1、#*黄市乡中心小学四年级品德与社会#*上 册 备 课品德与社会四年级上册教学计划黄市乡中心小学：游览一、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。二、教学目标1、帮助学生掌握体验、感悟、建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人，并在主动参与中得到充分的发展。2、帮助学生明确自己的学习方向，以“学会做人”为核心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自身的发展有助于社会的进步。3、通过教材，从学生社会生活的原
2、型出发，多视角（地理的、历史的、社会的、文化的角度）地去分析、探究社会事物和社会现象，展示完整的社会生活， 了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。三、教材分析教科版品德与社会四年级下册共五个单元：包括第一单元诚信是金；第二单元伸出我们的手；第三单元我的绿色日记；第四单元交通连着千万家；第五单元祖国真大，共 17 课。四、教学进度单 元 周 次 课 题 课时第一周 1.这点困难算什么 2第二周 2.成功一定有方法 2第一单元有困难 我不怕第三周 3.每天都有好心情 2第二单元 第四周 4.成长的故事 2#*第五周 5.“我”和“
3、我们” 2我们的快乐大本营第六周 6.我们要做最棒的 2第七周 7.各种各样的商店 2第八周 8.购物有学问 2第三单元做聪明的消费者第九周 9.我是理财小能手 2第十周 10.无声的朋友 2第十一周 11.大家生活在一起 2第十二周 12.不怕一万，就怕万一2第十三周 13.我们是邻居 2第四单元公共生活讲道德第十四周 14.文明从我做起 2第十五周 15.天有不测风云 2第十六周 16. 在这危急时刻 2第五单元大自然发怒的时候第十七周 17. 灾害无情人有情 2五、教学措施1、认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。2、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调
4、动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。7、注重学生与家长的交流，取得家长的支持，使学生的实践活动顺利开展。#*(科教版） 品德与社会四年级上册教案第一单元
5、有困难 我不怕主题一 这点困难算什么教学目标：1，知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2，懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。3，提高学生的心理承受能力，初步树立积极、乐观的生活态度。教学重难点：在生活中迎难而上，克服困难，战胜自我。教学时间 两课时教学过程： 第一课时 1一、 激趣导入故事导入主题，引发学生思考：困难是什么？二、 新授1， 学习四幅图，帮助学生对主题文中的“困难像弹簧，你弱它就强”的理解了思考。2， 根据自己的生活经验，写下自己面对具体困难的态度。3， 交流，消除畏难情绪。4， 讲童话故事困难和勇士思考：我们应该怎样面对困难？小组交
6、流自己一个生活小细节，找出自己可以做又最怕做的事进行尝试。全班反馈。 师引导学生认识两种不同态度的结果。5，巩固。师补充故事，拓展。第二课时 2课前准备：布置学生了解一些名人、伟人不怕困难的故事。教学过程：1、齐读名人档案思考：这些人都曾经历过许多挫折和失败，为什么还能取得成功呢？2、小组讨论你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时怎么想的？3、看图，续编小雪会再成功吗？4、举办“名人故事会” ，让学生多受到一些名人的感染。5、教师总结：困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难。主题二 成功一定有方法教学目标：1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努
7、力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。教学过程：第一课时 3活动一：为自己喝彩活动目标：1、知道自信是获得成功的基础。2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。3、相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决。#*活动准备：两套活动表格、CAI 、书法条幅、学生照片。活动过程：一、谈话导入1、教师：如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、假如你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受4、教师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。二、寻找自信的方法方法一
8、：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、CAI：男孩想办法克服自己缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？3、总结方法一：自信从点滴做起4、CAI 出示表格范例，请学生向表格中的男孩学习，定下自己改掉缺点的目标。5、学生分学习小组讨论，填写表格。6、学生汇报，教师组织评议。方法二：1、CAI 演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。2、CAI 出示爸爸和儿子的对话，想想孩子该怎么做？3、学生讨论回答，说方法。4、CAI 出示主题文字：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。5、总结方法二：自信就是勇于改变自己。6、活动：列
9、出自己面对的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行改变，效果怎么样？方法三：1、教师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。2、CAI 出示小珊的“计划书 ”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？3、活动：写计划书。让我们也为自己的计划和梦想去奋斗。4、总结方法三：自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。5、CAI 出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！7、实践拓展继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的成长袋中。第二课时 4活动二：我坚持，我成功活动目标：1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。3、做一个做事有目标、
10、做事坚持不懈的人。活动准备：搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料，CAI ，成长袋活动过程：一、故事导入1、CAI 出示王献之练书法 的故事。2、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？3、小结：坚持就是成功。二、找榜样1、CAI 出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。2、你还知道这样的故事吗？学生补充资料。3、说说我们身边坚持做事的榜样。4、教师现场采访学生：你坚持做件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？5、CAI 出示记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功啊！坚持就是胜利。6、总结：有时候，成功就
11、是再坚持一下，你有这样的体会吗？学生谈体会。7、有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。三、立刻行动起来1、参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。#*2、可以和你的好朋友一起去做，互相帮助，互相监督。3、和你的好朋友一起制定好计划书。4、汇报。四、总结活动1、给自己建立个“成功档案” ，CAI 出示表格式样。2、要求学生每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可以克服做事“三分钟热”的毛病。3、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？主题三 每天都有好心情教学目标：1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题
12、和压力，尽量避免产生不良情绪。2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。第一课时 5活动一：对自己说“不要紧”活动目标：1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折。2、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。活动准备：一面小镜子、万花筒、CAI 、脸谱图活动过程：一、情境导入1、教师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？2、学生说说令自己生气的事。3、教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说：“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺” ，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。二、学说“对不起”1、我们可以尝试面带笑容地面对这些
13、令人生气的事，你能有什么办法？2、学生讨论。3、CAI：制造情境，学会处理不愉快的事。4、小结：你们的秘密武器是先让我说“对不起” 。5、学生结合生活实际说说自己会处理类似的事情。三、把生气丢在一边1、学生自学书上小美与爸爸的对话。2、讨论：如果你是小美会怎样处理？3、小结：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想办法。四、听故事，悟事理1、教师讲故事钉子 。2、听了这个故事，你有什么感想？五、当小医生1、生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”病开个处方。2、学生开处方。3、按照处方做一做。第二课时 活动二：我的开心日历活动目标：1、找到使自己开心、快乐的方法。2、学会自我调节的方法
14、，能从另外一个角度思考、对待一些问题。3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。活动准备：小笔记本、CAI、笑的脸谱图、一枚红色戒指活动过程：一、故事导入1、漫画故事：一对夫妇俩有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天好心情，没有过上一天安稳日子。2、你有什么办法让夫妇俩快乐起来？3、学生发言。#*4、小结：换中想法，他们就高高兴兴了。二、培育心中快乐的小花1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。2、CAI 出示三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？（图的内容同书上）3、根据学生的回答，C
15、AI 出示三句总结的话换个想法，就会高兴起来。做了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！三、给自己找个快乐的理由1、不是每个人都可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？2、每次考试和比赛前，我就觉得很紧张。3、同学们都有新衣服穿，我却没有。（学生畅所欲言）四、给自己定做一枚情绪戒指1、教师拿出一枚红色戒指：老师这有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指” ，它能够随着人的情绪改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴，就是兰色，你们想不想试试。2、学生试戴戒指，都呈现红色。3、你发现其中的秘密吗？4、教师：让我们
16、把这枚快乐的饿戒指戴在自己心中！五、交流不开心的时候，你会用什么方法使自己高兴起来？六、活动1、画一张自己开心的笑脸。2、写下鼓励自己的话。3、记下自己高兴的事。4、把什么的内容制作成开心卡片。5、开心作业做一本“开心日历” ，把它挂起来，常常看一看。二单元 我们的快乐大本营主题一 成长的故事教学目标：1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、 帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感3、通过组织“送温暖”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。教学重难点：引导学生学会欣赏同学的优点和长处。第一课时 7快乐一
17、起分享一、 激趣导入师出示全班照，回忆照集体照的情景。师：欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同学都有自己的优点，你发现了吗？齐读小诗，引出课题。二、新授师：同学们，我们大家生活在一个集体里，学习的快乐可以一起分享，游戏的快乐可以一起分享，成功的喜悦也可以一起分享我们一起来看看画面中的这些孩子是如何分享他们的快乐的。（1）合作解难题（2）课间共游戏（3）赛场齐出力（4）为社会献爱心（5）成功同喜悦三、说说你和同学共同分享的美好时光吧！四、你喜欢参加集体活动吗？回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来， 和同学们一起分享。#*五、学生交流六、教师总结第二课时 8送你一个微一、引入诗朗诵的最后一次彩排时
18、，担任领诵的苏晴不见踪影，你会怎样对待这件事呢？你希望出现图中的哪一种场面，请说说自己的感受这两种不同的对待方式，对于迟到的苏晴会产生什么影响呢，会出现什么后果？板书课题二、新授观察书上的彩图，想想掉队的大雁心情会怎样，以及其他几幅图，当同学遇到困难该怎么做？大家要相互理解，相互帮助，对于那些在学习、生活中有困难的同学，我们要帮帮他。三、导行1、自由采访学校的老师，同学，体会怎样善友乐群、欣赏别人。2、 “我的收获”展示会出示和同学一起游戏的照片，共同制作的手抄报，共同获得的奖状，共同采集的标本等。四、制作“送你一个微笑”卡片，告诉他：有困难，来找我。成立“互助”小队，帮助在生活、学习中有困难
19、的人，把活动日记写下来。主题二“ 我”和“我们”教学目标：1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。3、通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。教学重难点：作为集体的一员，应主动承担集体的事，意见有分歧时能大家商量解决，小我服从大我。教学时间：二课时教学过程：第一课时 这是我能做的一、激趣导入1、师讲述张扬认真负责的事迹2、香香的“芝麻”是什么意思，你喜欢张扬这样的想法吗？3、夸夸我们身边关心集体的同学，并填写表格。4、齐读课题二、 为集
20、体多出力1、调查、采访：看在班上、身边，还有哪些事该做，却被忽略了？哪些事别的班同学做得好，而我们却忽略了，作好采访记录2、图：火炉里的柴应该由谁来添？如果我们的集体是“火炉” ，你为它添了多少柴？师：每一个“我” ，都是“我们”中的一员。我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。三、导行1、调查：请教学校的老师、同学，我们班可以做些什么工作？作好采访记录，整理好材料。、交流采访结果，列表格，看行动。第二课时 故事引入讨论：出黑板报时，怎样才能出得又快又好？如果同学们都争着画画怎么办？如果排版时大家意见不一致怎么办？新授1、 学生通过自己的切身体会谈“团结就是力量”一切都是为了集体，在
21、自己的意见并不正确的情况下，要善于听取他人的意见，敢于承认自己的不足，接受好的意见。2、让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班获奖的经历。谈谈自己与同学合作的事情，遇到的问题和解决的办法，事情完成后的感想。#*填写表格。三、总结。主题三 我们要做最棒的第一课时 教学目标：认识自己的班级，给集体制定共同的目标。培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。教学过程：1.通过图画故事创设情镜，思考回答：2.这样的集体你喜欢吗？3. 你心中最棒的集体是怎样的？怎样使班级成为最棒的？4.组织“我们的约定”活动。5.通过自己和他人对集体的评价，了解班级的优点和不足。6.根
22、据班级的实际情况，提出合理的建议，写下共同的约定，促进班级的建议和发展。7.采访各科教师，别班同学等。8.交流采访稿。9.想一想：我们的不足在哪里？我们应该怎么做？10.制定约定，宣读约定。三单元 做聪明的消费者第一课时 主题一 各种各样的商品 教学目标：1了解不同的商店提供了不同的商品，满足了人们不同的需要。2了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式。教学准备：让学生在课前调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。记录内容分为商店名称、卖什么类型的商品、选择的理由。教学过程：一、 导入。1 同学们，日常生活中的许多东西（媒体出示） ，这些好看的、好玩的、好吃的东西都是从哪里来的呢?(生交流
23、)2 是啊，在我们的身边有各种各样的商店（媒体出示） ，它们满足了我们各个方面的需求，使我们的生活更加便利、美好。二、 了解家庭附近的商店。1你经常到哪些商店买东西?学习小组交流，并完成表格：各小组选择组员经常去的 3 家商店，把商店的名称、商品类型及选择理由写在纸上。 组员商店名称商品类型（如：服装、食品、文具等）选择的理由2小组汇报。3媒体出示购物调查表，请调查者介绍。4得出结论：离家近的、价格便宜的、品种齐全的、能保证质量的，这样的商店，我们都乐于去买东西。 （媒体出示）三、了解家庭附近商店的特点。1 （媒体出示）这么多的商店，它们之间有哪些可以分成一类，为什么？小组讨论：试着给所出示的
24、商店分类，并说一说理由。2小组汇报。3活动：小小参谋 这些东西上哪儿买？请你当个小参谋。多媒体出示：（1）青菜（2）电脑（3）洁霸洗衣粉（4）作业本（5）耐克运动鞋（6）薯片4交流。四、新型的购物方式。#*1随着社会的进步、科技的发展，人们购物的方式也发生了变化。现在，我们不出家门也能买到自己需要的东西了。你知道现在有哪些新型的购物方式吗？你有过这样的经历吗？交流购物经历。 （媒体出示：导购、网上定购、电视直销等。）2小结：其实，这些都是隐形的商店，那里的工作人员根据顾客的购物单，一部分人接收购物单，一部分人负责配货，另一些人负责发货。通过他们的工作，我们就能购买到自己需要的东西了。五、行为指
25、导。小组讨论并说一说：我们能去小店、小摊贩处购买商品吗？（媒体出示）（1）指导学生改正向小店赊帐的不良习惯。（2）指导学生不贪小便宜，购买安全、卫生的商品。六、课堂总结。总之，为了保障自身的利益，我们选择商店时一定要考虑到：离家远近、商品价格、商品种类以及商品质量，这样一来，才能使我们真正体会到去商店购物所带来的乐趣了。主题二 购物有学问教学目标：通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。具备初步的消费者自我保护意识。教学重难点：培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。教学时间：两课时教学过程：第一课时 价格的秘密一、 导入
26、师出示图片从这几幅图中，你看出了些什么？自己在生活中碰到过价格变化的情况吗？讨论：商品的价格在什么情况下会变化？二、 深入探究1、 制作一个调查表，可以根据调查的内容，把“商场”一栏换成“时间” “品牌”等。2、 按照表格所列的方法调查商品价格的变化。让学生明白价格是变化的，购物场所不同，时间不一样，价格不一样，如果了解了其中的奥秘，就能买到比较实惠的商品。三、 拓展小小辩论会，你赞成哪种观点？便宜没好货，好货不便宜。价廉物美，便宜也有好货 。四、 总结第二课时 14买东西看什么社会实践1、成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查项目。（1）访问：访问家长或其他人，请他们谈谈辨别物品的经验，要
27、访问那些买到过假货的人，他们在买到假货后采取的行动。（2）查询：可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料，摘录其中的相关内容，也可直接利用电脑上网搜索，获取更新、更全的信息。（3）讨论：在小队中间组织讨论购物经验，筛选出其中的好点子。2、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担任顾问，学习相关法律知识。有针对地了解“消费者权益保护法” “商标法”等一些相关法律法规。3、组织学生进行辨别真伪的活动，针对一些常用商品，或当地可能有的假冒伪劣产品，收集有关信息、知识。通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段，让学生去实地辨别商品，懂得甄别“三无”产品，树立自我保护意识。各小组分别侦察不同市场或不同商品，记录下活动过程和调查结果，对存在问题的商品，写出报告，上交有关部门，要求予以取缔。
