1、1对高职英语教育的分析和思考摘要：随着市场经济的发展，中国人的涉外事务越来越多，对中国人英语的要求也越来越高。高职院校开设英语课程的目的是培养学生基本的应用能力，但是现状不容乐观。本文对高职英语教育的目标和现状作出分析，并进行相关思考。 关键词：高职；英语；教育；目的；现状 随着市场经济的发展，中国人和世界的接触越来越频繁，对外商业贸易量越来越大，出境旅游人数越来越多，外国来华学习和旅游的人数也越来越多。在这个现实背景下，对中国国民外语能力的要求越来越高。英语是世界上使用最广泛的语言，所以中国从基础教育到高等教育一直都开设了英语课程。高职英语是一门公共基础课程，要求所有高职学生都学习，并且要求
2、达到一定的要求。 一、高职英语课程的目标 高职院校开设英语课程的目标是让高职学生掌握基本的英语知识，形成一定的英语应用能力，在将来的工作和生活中遇到英语问题能够解决。高职院校的英语教学应该体现在基础性、实用性和能力性上。 （一）基础性 高职院校是专门培养专门的职业技术人才的，职业技术是教学的重点。英语课程只要够用就好，不要求讲授深奥的语法知识，不要求学生能够阅读很复杂的英语文章，学生只要掌握基础知识，形成基本技能即2可。 （二）实用性 高职英语有很强的实用性，学生通过英语课程的学习，能够对本专业所涉及到的英语知识基本了解，在学习本专业课程时，英语知识不会成为障碍。 （三）能力性 高职英语要求学
3、生有一定的基本能力，基本能力包括口语能力、阅读能力、书面表达能力等。学生具有这些能力后，在工作和生活中要使用英语时不会无所适从，能够通过查阅资料解决英语问题。 二、高职英语教育的现状 每一个高职院校都开设英语课程，但是开设的质量参差不齐。有很多高职院校开设英语课程只是例行公事，没有将英语课程的功能发挥出来。 （一）学生英语基础差 由于高考录取分数比较低，高职院校的学生各门课程在基础上要远远低于本科院校的学生。高职院校的学生学习习惯也不太好，没有持续的注意力，学习没有计划性。这个现象在英语学习中尤其突出，很多学生词汇量偏少，阅读理解能力偏弱，听力也不怎么行。这个现象已经成为高职院校英语教学中的一
4、个难题。 （二）学校对英语课程投入不足 很对高职学校偏于重视职业技术的培养，在专业技术课程上投入了大量的人力物力，而不重视英语课程的投入，致使英语教学设备不足或3者陈旧，很多学校没有听力训练室不够，不能满足学生训练听力的需要。有些学校给英语教学安培的课时不足，造成英语教学只能教简化之后的内容。高职院校对英语课程的投入不足严重制约了英语教学的发展。 （三）教学方法陈旧 很多高职院校的英语教师在教学中形成了固有的模式，就是全部通过教师讲授，学生听讲来学习英语。很多英语教师不注意对学生听力、阅读、口语的训练，造成学生没有形成英语能力。这种教学方式同样也制约了英语的发展。 三、对高职英语教育的思考 通
5、过上面的分析可知，英语教学对高职院校的学生是有一定作用的，学生的发展也离不开英语。所以高职院校应该改变对英语课程的认识，教师应该加强英语课程的教学，学生一个重视英语学习。以下分析对高职英语教育的思考。 （一）高职院校要转变观念 高职院校自身的导向对各门学科的发展有着重要的作用，所以高职院校首先要转变观念，转变对高职英语教育的认识，认识高职英语的重要作用，认识高职英语目前面临的现状。只有这样，高职院校才能够加大对英语课程的投入，包括人力和财力上的投入，如聘请优质外教来学校任教，建设高质量的语音室，培养英语教师的业务水平。高职院校加以重视，对学生有一个导向作用，让学生也重视起来。 （二）采用先进的
6、教学方法 传统的讲授法教学在高职英语课程中已经行不通，英语教师应该积4极主动地改变自己的教学方式。如可以组织英语角，让学生到英语角学习英语口语，要求外教或者外国学生到英语角帮助中国学生学习英语；可以使用学生感兴趣的材料进行教学，像外国的电影、电视剧、流行书籍就是好的教学材料，教师应该充分收集和利用。 （三）帮助学生改变学习观念 让高职院校的学生重视英语是很有必要的，如果学生不重视，再好的教师、再好的教学设备和教学资源都是没有用的。要让学生重视英语学习可以从两方面人手，一方面是学校和教师要强调英语对学生的职业发展有重要作用，在教育学生时，最好用实际的材料现身说法。另一方面，学生自己也要转变观念，搞清楚英语课程的作用。学生的观念转变了，教师还要对学生的学习方法进行指导，帮助学生顺利地学习英语。 四、结语 高职英语教育对高职学生来说有重要作用，一方面可以对学生学习专业课程有用，一方面对学生的生活有用。目前，高职院校在英语教育中还存在这样那样的问题。只有学校、教师和学生都能够转变观念，才能使英语教育变得更好，使其更能够为学生将来的发展作出贡献。
