1、1辅导员视域下的高校贫困生资助问题探索摘 要：高校贫困生认定是高校贫困生工作的关键一环，其质量直接决定了高校贫困生资助的效率和效益，对高校教育机会的公平性、均等性有非常大的影响。辅导员在高校贫困生资助问题上的地位举足轻重，本文将阐述辅导员视域下的高效贫困生资助问题。 关键词：高校贫困生;资助;辅导员;问题探索 现阶段，高校贫困生资助工作是高校日常思想政治教育与管理的重要环节。做好高校贫困生资助工作，有利于促进学生全面发展，也有利于构建和谐校园。笔者立足于多年的高校辅导员工作经验，探究高校贫困生资助存在的问题，提出辅导员强化资助育人能力的措施。 一、辅导员在高校贫困生认定工作中的作用 高校辅导员
2、与大学生在生活、学习等方面与学生关系密切，在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生树立良好的学习和生活态度上起着关键作用。高校贫困生资格认定是及其基础的工作，其结果直接决定学生能否得到国家奖学金、助学金以及助学贷款资格。因此，辅导员在开展思想道德教育工作时，首先，必须时刻清醒认识自身的岗位职责，坚持以学生为本，为学生解决面临的实际困难;其次，在思想、心灵、情感上引导学生、维护学生、陪伴学生。 二、高校贫困生资助育人工作中现存的问题 （一）存在消极的受助模式 2现阶段，我国高校贫困生资助政策集“奖、贷、勤、补、助、免”于一体。赠予式资助最为普遍，也最受学生欢迎，这种赠予式资助指国家助
3、学金、减免学费、特困生补助等。而勤工俭学、助学贷款等资助方式备受冷落，很少有学生愿意主动申请。很多贫困生觉得贷款手续复杂、麻烦，因此，宁愿借钱上学，或者自己兼职、省吃俭用来交学费，也不愿意去贷款;还有一些学生觉得受资助有损颜面、不愿意让同学知道自己穷，因此，不愿意申请国家助学金，也不愿意申请助学贷款。 （二）存在“伪贫困”等不诚实现象 现阶段，高校在审核贫困生建档内容时，辅导员首先要仔细勘察学生提供的家庭经济困难情况调查表以及相关证明材料的真实度、可信度。很多农村地区的村委会部门在接到学生的困难证明申请时，没有深入申请者家中去了解实际困难情况，而直接盖上公章，导致部分学生故意夸大困难情况。如，
4、一些学生强调自己父母没有稳定工作、有高龄爷爷奶奶需要赡养、家中兄弟姐妹多、父母患病身体差等等。一旦辅导员要求提供相关医院证明材料时，学生拿不出，打电话咨询父母又得到不同的说法。很多地区的困难证明开起来相当简单，很多都是言过其实，参考性极低等等，导致辅导员甄别贫困生真实性难度加大。 （三）缺乏合理认知贫困生认定结果 很多贫困生由于客观原因，往往无法全面、客观、辩证地去看待自己得到的贫困生认定以及认定的困难登记。对辅导员给出的最终认定结果全盘否定、以偏概全等错误理论。另外，一些学生认定自己能申请到国家助学金，如果没申请到，就会抱怨认定结果缺乏公平、公正性，发3泄愤懑的情绪，或者直接攻击被认定的学生
5、，导致学生之间出现关系压力，对学生的心理健康造成负面影响。 三、强化高校辅导员资助育人工作能力的措施 （一）加强辅导员的责任感，树立榜样 第一，辅导员应始终坚持“以学生为本” ，坚持公平、公正、公开的认定原则，立足于事实，提高贫困生资助认定调查取证的深度与广度。加强自身的责任感，在审核家庭经济困难学生调查表 、取证的困难材料时，综合使用抽样调查、电话采访学生家长、随机访谈申请的学生以及周边的同学，确保认定的学生是真的困难生。第二，辅导员在和困难生交流时，应注意沟通技巧，照顾学生内心感受，保护学生隐私，关注学生心理健康。第三，做好贫困生心理调适工作，在开学前期，积极与内心敏感、脆弱的贫困生交流，
6、了解他们的学习、生活情况，关注他们身上积极向上、阳光的一面，及时解决学生面临的困难，注意培养学生独立解决问题的能力，如果学生实在解决不了的问题，辅导员应予以援助之手。 （二）尊重学生个性发展，发挥引导作用 辅导员应根据贫困生的困难程度、不同的心理特征因材施教，加强引导，鼓励学生自立自强，帮助学生申请勤工俭学、申请助学贷款等等。对于那些有创新意识、实践能力的学生，辅导员应与专业教师合作，为学生提供实践机会，为那些成绩好、组织能力强的学生，鼓励他们去竞选学生会等社团干部;那些成绩不好、懒散的学生，应鼓励他们多去图书馆，做好时间管理，营造良好的学习氛围，辅导员应不断激发学生的潜4力，充满正能量，引导
7、学生健康发展。 （三）引导学生树立诚信意识、感恩意识 诚信意识赢贯穿整个大学教育始终，在认定贫困生时，辅导员必须公正、公平，坚持实事求是，杜绝虚假。采取各种方法来提高学生诚信意识。在认定过程中，辅导员要鼓励那些真正的贫困生们大胆申请，让他们感受到国家、社会、学校等多方面的关爱，也让那些不是贫困生的学生为真正贫困生让路。另一方面，培养学生的感恩意识。让贫困生学会感恩，引导鼓励他们从现在的受助者成为将来的资助者。有利于健全学生的人格，更有利于构建和谐校园，贯彻社会主义核心价值观。 高校贫困生认定工作复杂、麻烦，需要政府、高校以及相关部门的高度配合，此外，应根据本校的实际情况，制定相关的贫困生认定机制，做好贫困生认定工作，最终为贫困生解困。 参考文献： 1费萍.试论辅导员贫困生资助育人能力的提升J黑龙江高教研究所，2015 年第 2 期总第 250 期：134-135.
