1、1高职学生思想教育目标和实施路径研究摘要： 高职院校学生思想教育工作是一个整体，涉及多个方面，因此必须明确教育的目标，把握其内容，探索教育的正确方法和实施路径，使各项教育发挥应有作用，形成教育的合力，实现高职大学生顺利成长成才的目标。 Abstract： The ideological education of students in higher vocational colleges is a whole， involves many aspects， therefore， it is necessary to clear the goal of education， grasp its
2、content， explore the correct way of education and implementation path， so that the education should play a role in the formation of the joint efforts to achieve the goal of higher vocational college students to grow up. 关键词： 思想教育；目标；实施路径 Key words： ideological education；goal；implementation path 中图分类
3、号：G643.1 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）34-0226-02 0 引言 高校院校的学生思想教育工作是一个整体，涉及形势政策教育（党的路线方针政策教育） 、安全纪律教育、心理健康教育、学习目的方法教2育等多个方面，因此必须明确教育的目标，把握其内容，探索教育的正确方法和实施路径，使各项教育发挥应有作用，形成教育的合力，实现高职大学生顺利成长成才的目标。 （如图 1 所示） 1 形势政策教育（党的路线方针政策教育）发挥思想引领作用 思想指挥行为，因此形成正确的三观非常重要。大学阶段是帮助大学生们形成正确的三观的重要阶段，关键阶段。在这个阶段，必须要有一些强有力的正
4、确的信息来引导大学生们思考分析，来帮助大学生们抵制一些不良思想的侵蚀。让大学生们认清当今的国内外形势，了解党的路线、方针，政策，明白我们国家发展的主旋律，尤为重要。只有正确客观地认识国家发展的现状，了解历史发展规律，理解党和政府采取的一系列推进改革和发展的举措，才能正确地、理性地分析遇到的各种各样的问题，才能辨证地对待各种各样的思潮，才能迈出正确的步伐，走上正确的道路。 形势政策教育的实施路径如下：第一，课程教学。 “形势与政策”课程教学是最基本的途径。在课程教学上要以丰富生动的内容和学生喜闻乐见，灵活多样的方式，让学生及时准确地了解国内外形势，真正理解党和国家的路线、方针、政策。第二，专题讲
5、座。聘请专人作关于“形势与政策”的专题讲座，分析国内外各种形势，宣讲党和国家的路线、方针，或者围绕一个主题进行深入地分析，引导学生进行深入的思考。第三，社会实践。组织学生到社会、相关单位进行实地考查，了解形势，理解党和国家的政策。第四，网络论坛。创建网络论坛，让学生通过便捷的互联网进行讨论，交流。由专人负责管理网络论坛，引导学生形成3正确的思想认识。第五，媒介宣传。通过微信公众号、qq 群、二级学院网站、电子显示屏等，向学生宣传国内外形势，宣传党的方针政策。 2 安全纪律教育、心理健康教育，发挥基础保障作用 要加强对学生的安全教育，提高学生安全意识，提升学生遇到安全问题时的应对能力，确保学生人
6、身、财产安全。遵守规章制度纪律，是确保安全的途径之一。遵守纪律和确保安全是紧密联系在一起的，加强安全纪律教育是必须的，是学生更好发展的保障。安全纪律纪律教育的实施途径多样，但应以班主任为主，以班级为单位开展为主，渗透到每一次班会，班级活动中，潜移默化地渗透到每一个学生的骨髓中。 安全纪律教育具体可以通过以下实施途径：班主任通过主题班会或班级活动的方式开展；二级学院定期组织学生干部，学生党员参加安全纪律讲座，由他们影响带动身边的普通同学提高安全防范意识，提升安全事故应对能力；通过微信公众号、qq 群、二级学院网站、电子显示屏等进行安全纪律问题的宣传；每个班级设立一名安全员，每个宿舍再设立一名安全
7、员，负责向本班，本宿舍同学传递安全信息，并及时将班级、宿舍的安全隐患汇报给老师。 心理健康教育可以通过以下实施路径开展：第一，建立学生心理健康档案。学生入学后，学校会统一组织学生进行心理健康测试。二级学院可以根据此次测试结果，建立起每一位学生的心理健康档案。由班主任负责跟踪班上每一位学生的心理健康状况，保持和学生沟通渠道顺畅，引导学生形成健康心理，并及时解决学生心理问题。第二，建立专门的心理咨询机构。有专业的心理咨询师来宏观负责整个二级学院的心理健4康教育工作。采取班主任和专业的心理咨询师相结合的工作方式，能更好地把握住学生心理健康状况，对每一位学生进行有效地指导。第三，建立心理咨询室。让学生
8、有一个专门的场所来倾吐心理问题，寻求帮助。第四，建立心理健康教育的网络平台。利用平台进行心理健康知识的宣传和教育引导，学生间可以进行自由的交流讨论，也可以找到专门的老师，进行一对一的交流。第五，积极开展丰富的校园文体活动。让学生参加丰富多彩的活动，在一定程度上能舒缓学生的心理压力，排解心中的不良情绪，有利于学生心理健康发展。 3 学习目的方法教育，是学生思想指导的重点 学习是学生的首要任务，但是大学的学习和中小学是不同的。面对学习环境的改变，学生们会出现一时难以适应的情况，此时就要引导学生明确他们自己的学习目的，找到适合他们自己的学习方法，这是学生思想指导的重点。学习目的方法教育主要依托教研室
9、展开，由班主任、辅导员配合完成。 学习目的方法教育，其实施路径如下：入学初进行专业思想教育。此工作由教研室负责开展，让学生在入学后的第一时间就对自己的专业有个清晰的认识，对自己三年要完成的学习任务有个总体的概念，对大学的学习有个初步的认识。召开主题班会。此工作由班主任负责，在正式上课前完成。由班主任通过班会的方式引导学生思考自己的学习目的，帮助每一个学生明确自己的学习目的，升学或是就业。明确了学习目的，就明确了努力的方向，就不会虚度光阴。学习目的不同，学习方法也就不同，由班主任在日常班级管理中逐步引导学生掌握不同的学习目的所对应的学习方法。组织学习方法交流会。5这个可以由班主任在班级内部组织，
10、也可以由辅导员依托学生会平台、分团委平台组织。在交流会上可以请一些学习好的，顺利考上本科的，或在就业中有突出表现的学生来介绍他们的经验，让学生借助巨人的肩膀跳得更高。 4 道德素养和礼仪教育，是学生思想指导的经常性工作 良好的道德素养和礼仪，是高职学生健康成长的重要标志之一，能够帮助高职学生在职场上建立独特的个人魅力，提高人际交往能力和沟通能力，从而为职业发展增添成功的筹码。 道德素养和礼仪教育可以采取如下实施路径：课程教学。学校统一开设了思想道德修养课程，二级学院内部开设了相关的礼仪课程。通过这些课程的学习和实践，让学生了解大学生应具备怎样的道德修养和礼仪。道德素养和礼仪教育也应该贯穿于每一
11、门课程的教学中。教师示范。教师首先应该具有良好的道德素养和礼仪修养，在平时的教学活动中言传身教，潜移默化地影响每一个学生。活动强化。可以在班级内部，或者依托学生会、分团委平台，组织一些活动，在活动中强化学生良好的道德素养及礼仪观念。热点事件借力。可以借助每一个热点事件，和学生一起讨论分析，引导学生思考和判断，在这个过程中培养学生形成良好的道德素养和礼仪。媒体宣传。可以借助电子显示屏，微信公众号，qq 群等媒介手段，持续地经常性地宣称良好的道德素养及礼仪的相关知识，榜样形象等，让学生逐步被感化，追求良好的道德素养及礼仪。 5 学生毕业就业的思想指导和教育，是必须把握的关键环节 6毕业就业是学生在
12、校三年学习的最后一个环节。这个阶段，学生面临着角色的转换，大部分学生会走上社会成为社会人，从学生转变为工作人员，小部分学生会升入高等学府继续学业，由高职学生转变为本科学生。在这个阶段，学生心理上会有一些波动，一些障碍，一些迷茫，所以这个阶段的思想指导和教育工作是帮助学生顺利完成学业，实现角色转换。做好毕业就业的思想指导和教育工作，主要通过以下实施路径：课程教学。通过开设职业生涯规划课程，让学生通过课程的学习形成正确的择业观、就业观。班主任、任课老师潜移默化教育。毕业就业教育应贯穿于班主任的日常管理中，任课老师的课程教学中，从大一到大三，循序渐进地进行，逐步加深对毕业就业的认识。实习动员大会强化
13、教育。在学生离开学习，踏上实习岗位之前，召开一次全院实习动员大会，强化正确的择业观、就业观及职业道德教育。指导教师跟踪指导教育。给每个学生安排一个实习指导老师，跟踪指导整个实习过程，及时解决学生实习过程中出现的各种思想问题。媒介宣传教育。通过微信公众号、微信群、qq 群等沟通媒体，向学生介绍成才典型，宣传正确的择业观，就业观及职业道德，引导学生形成正确的认识。 6 结论 为实现高职大学生顺利成长成才的目标，高校教育工作者从学院分管学生工作的领导，到每一位辅导员、班主任和任课老师，都需要认识到学生思想教育工作是一个整体，必须从整体和大局出发，切实做好形势政策教育、安全纪律和心理健康教育、学习目的和方法教育、道德礼仪教育及毕业就业教育，并努力探索教育的正确方法和实施路径，使各7项教育发挥应有作用，形成教育的合力，促进目标的实现。 参考文献： 1刘钦锋.“形势与政策”教育的现状与改进的对策J经营管理者，2016（08）. 2王燕.大学生安全教育与管理现状调查以及策略分析J.科教导报，2016（01）. 3焦彩娟.大学生心理健康问题及教育对策研究J.信息化建设，2016. 4魏晓晓.当代大学生礼仪素养提升的高校保障J.课程教育研究，2016.
