1、1高职院校学风建设有效途径探索摘 要：本文从高职院校学风建设的现状与问题出发，提出高职院校学风建设有效途径：深化教学改革，以教风带学风；完善学校管理制度建设，以制度管理育学风；创新管理理念，以学生“自我管理”推进学风健全管理与服务制度；健全管理与服务制度，以服务助学风；充分发挥榜样的示范引领作用，以典型树学风；举办各种文化、科技活动，以活动促学风；致力于校园文化建设，以环境育学风。 关键词：学风建设 有效途径 探索 一、现状与问题 学风是一所学校治学精神、治学态度、治学方法和师生整体精神面貌的综合反映，是衡量一所高校办学指导思想、教育质量、师生素质和管理水平的重要标志。 学风是教师集体教学思想
2、、治学态度、教学业务水平、教学方法以及教师人格长期综合作用的结果，是教风的转化。教风是基础，是前提，是良好学风的根基和导向，教学中存在的不足，如高职院校原有基础不好，教育模式过时和相对落后的专业建设和改造等影响了良好学风的形成。 高职院校学生的学习态度和动机问题也影响了学风建设的成效。一些学生由于心理不平衡，自身基础差，缺乏明确的学习目标，缺乏强烈的学习动机和学习纪律松懈，对学习产生厌学情绪。高职院校在学风建2设方面采取了很多积极有效的措施，虽然取得了一定的成效，但学风建设的力度和深度还有待加强。 二、高职院校学风建设有效途径探索 （一）深化教学改革，以教风带学风。 1.教师的教风直接影响学风
3、的建设。教师应积极发挥课堂教学的作用，通过良好的教学风格，改进教学方法，加强教师与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣。并不断用自己的研究成果丰富教学内容，指导学生参加大学生科研项目。 2.完善教学质量监测和评价体系。要加强教学规范，教学质量，就业安置，教学日常工作等方面的教学规范的检查和实施，积极研究如何提高教师和学生的教风和学风。定期举办学生座谈会，听取并及时向学校主管报告学生对教学的意见和建议。 3. 创新教育教学改革，实施弹性学分制，多设选修课，变“要我学”为“我要学” ，提高学生学习的积极性和主动性，从而推进学风建设。 （二）完善学校管理制度建设，以制度管理育学风。 1.实施分类培养、
4、分层教育和全程指导相结合的管理制度。 根据不同层次、不同年级学生的特点，我们应该从新生教育开始到毕业，分类培养、分层教育、全程指导。根据“大一习惯养成” 、 “大二笃志修学” 、 “大三实践成才”的特点，有针对性地开展各种思想教育和学业指导为主题的教育活动，不断提高学生的学习积极性和主动性，使学生有明确的学习方向和学习目标，乐于学习，学有所成。 2. 严格课堂考勤制度，加强上课检查力度。教务部、学生工作部3（处） 、各院系要以提高课堂出勤率为抓手，强化管理，建立学生干部每天考勤、任课老师签字、辅导员每天抽查、院系领导每周抽查等制度，对缺勤，迟到，早退，应答手机等现象给予相应的记录检查，并纳入学
5、生素质的综合评价体系。 3.学困生学业预警与帮扶机制的构建与实践 目的是通过采取针对性的防范措施，促使学生完成学业，加强对学生学习情况的引导和监控。针对学情，构建了学困生学业预警与帮扶机制，利用该学业预警和帮扶机制对学生学业进行实时动态监控、预测和预警，帮助学生有效规避学业危机，引导和督促学生科学学习，保障学校教育教学质量。 4.深入推进文明和谐寝室建设 完善学生寝室内部的轮扫制度。完善检查、通报和约谈制度。建立“每日一检查，每周一通报，每月一评比”的制度，及时通报表扬优秀寝室，同时对后进寝室要进行批评教育和指导帮扶。对多次排名靠后的寝室和班级分别由辅导员和院领导约谈。完善领导和教师下寝室指导
6、的制度。做好寝室 6S 管理试点和推广，不断提高学生“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”的意识和能力。 （三）创新管理理念，以学生“自我管理”推进学风 创新管理理念，开展形式多样的教育引导，发挥学生的自律作用，实现由“制度管理”向制度约束下的“自我管理”转变。开展励志教育，培养学生积极向上的思想状态。完善学生组织的制度建设，充分发挥学生组织如学生自管会的作用，提高学生的“自我管理”能力。加强学生4职业规划教育，提高学生自我规划能力，培养“工匠精神”及综合职业素养，在学风建设的过程中起到“润物细无声”的作用。 ”，保证优良学风的持续发展。 （四）健全管理与服务制度，以服务助学风 建立服务育人机
7、制，以服务促管理，提高学生在本校学习的满意度，做到“束之以情” 。 管理离不开服务，把服务寓于管理之中，以服务促管理，既可以体现管中有“方” ，又可以体现管中有“情” 。 学校直接服务学生的部门如学生事务中心，要不断提高服务质量，提升服务意识，完善学校职能部门功能，制定规章制度，增强服务育人功能。 （五）充分发挥榜样的示范引领作用，以典型树学风 增强学生党支部建设，充分发挥基层党组织的作用和学生党员的先锋作用促进学风建设。进一步加强指导大学生协会、社团等各级学生组织在学风建设中发挥积极作用。努力做好综合测评、奖学金、优秀班集体、先进社团、和谐寝室的评选，及时树立典范，打造一流的学习氛围，精益求
8、精。各部门总结学风的建设成果，学习突出成就的建设，激发学生创造务实，活泼，创新，和谐的学习氛围。可以邀请社区各界知名校友在学校成绩的学校报告，突出学校人才培养的有效性。 （六）举办各种文化、科技活动，以活动促学风 通过 “推优入党”和团学干部的选拔、培养工作以及学生刊物，努力营造积极、健康、向上的学习氛围，让学生明白学习成绩的重要性，推进优良学风的形成。开展和园讲坛、学术报告，英语角、创业就业指导等各种活动，活跃学术气氛。鼓励、指导学生参加各种课外科技创新5比赛，如数学建模比赛、各级挑战杯赛、电子产品设计比赛、CAD 制图比赛及各种特色专业竞赛，激发学生学习专业的兴趣，培养学生专业实践能力和创
9、新能力。 （七） 致力于校园文化建设，以环境育学风 努力营造良好的教育环境和校园文化氛围，凸显思想性、专业性、实践性、创新性与学风建设的一致性，通过建筑，雕塑，园林等硬件设施打造文化校园品牌，致力于校园文化建设，感染、熏陶、激励学生努力学习，不断进步。 参考文献： 1张滟.高职院校学风建设问题及对策J.职业圈，2007（22） 2刘明柱.新形势下加强独立学院学风建设的调查与研究J.出国与就业（就业版） ，2011（04） 3郭长平，欧阳琴.高职院校学风建设的研究与分析J.职业时空，2008（ 05） 4毛尚华.高职院校学风建设思考J.教育与职业，2005（33） 5贺生中.高职院校学风建设探析J.常州信息职业技术学院学报，2008（02） 备注：本论文为校级课题 2014SZ02高校深入开展文明寝室建设的研究与实践和校本研究课题高职院校学风建设有效途径探索的子成果。
